Задания для выполнения на занятии

Практическое занятие № 2

Лексико-фразеологические нормы русского языка

Вопросы для повторения изученного:

Изучите материал лекции и учебного пособия по теме занятия и ответьте на следующие вопросы:

1. Какое содержание вкладывается в понятие “Лексические нормы современного русского литературного языка”? Какие языковые и социальные факторы следует учитывать при определении лексических норм?

2. Раскройте сущность понятия языковой нормы. В чем заключаются причины изменения языковой нормы?

3. Какие виды норм существуют в современном русском языке?

4. Охарактеризуйте лексику русского языка с точки зрения сферы ее употребления.

5. В чем проявляется богатство лексики современного русского языка?

6. Дайте характеристику лексических речевых ошибок, связанных с нарушением требования оправданного выбора слова в определенной речевой ситуации.

7. Что такое паронимы? К каким ошибкам может привести неразличение паронимов?

8. Что такое омонимы? антонимы? синонимы? многозначные слова?

9. Что относится к лексике ограниченной сферы употребления?

10. Что такое фразеологизм? Возможна ли многозначность фразеологизмов

11. Согласны ли Вы с мнением М. Эпштейна об обеднении словарного запаса современного русского литературного языка?

12. Как Вы думаете, почему слова-паразиты так быстро «заражают» нашу речь?

Проверка домашнего задания

Задание 1.Дискуссия по проблеме «Цените время».Прочитайте текст, выскажите свою точку зрения по затронутой проблеме (1-2 минуты).

Цените время!

«Все, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наша собственность. Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет… Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всем желании».

Так писал Сенека в самом начале нашей эры, в 50 г. от Р.Х.

Древние философы первыми поняли ценность времени – они наверняка еще до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью.

Однако мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда. Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часами, измерять его как следует не умели, а значит, и не берегли. Прогресс – он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время. Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолет. Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров – телевизоры, вместо гусиного пера – шариковую ручку. Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы – все изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает. Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается. Не только у него – цейтнот становится всеобщим. Недостает времени на друзей, на детей, нет времени на то, чтобы думать, чтобы не думая постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев. Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. Время куда-то исчезает, его становится все меньше.

(По Д. Гранину)

Задание 2. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Устно объясните правописание пропущенных орфограмм и постановку знаков препинания.

Что такое язык? В словаре Даля соответствующая статья начинается с формулировки которая всегда очень мне нравилась (М,м)ясистый снаряд во рту служащий для по(д,т)кладки зубам пищи для ра(з,с)познания вкуса её а так(же) для словесной речи или у животных для отдельных звуков <...>.

В совреме(н,нн)ой лингвистике проводится четкое ра(з,с)граничение понятий язык и речь. Язык (знание языка) существует в сознании говорящих речь существует в звуковой или письме(н,нн)ой форме. Речь каждый ведёт о своем и (по)своему и у кого(то) речь может быть бе(з,с)грамотной или (косно)язычной а язык в данном случае русский наше общее достояние.

Многие наши соотечестве(нн,н)ики считают что настоящего русского языка уже и нет (во)все что он погиб под натиском иностра(нн,н)ых слов и блатного жаргона. Что можно сказать на это? Прежде всего следует чуть успокои(ться,тся). Если мы (не)нуждаемся в словаре что(бы) читать Толстого и Чехова значит русский язык жив. Тот факт что среди наших совреме(нн,н)иков много бе(з,с)грамотных людей очевиден но ведь так было всегда. Человек который постоянно пересыпает свою речь иностра(нн,н)ыми словами или (не)цензурными выражениями канцелярскими оборотами или словами паразитами засоряет именно свою речь делает её (не)приятной или (не)вразумительной но язык здесь (ни)(при)(чём) пока есть другие люди умеющие им пользова(ться,тся). Язык явление социальное а (не)индивидуальное.

Ф. Достоевский в «(Д, д)невнике писателя» за 1873 год ра(з,с)суждает о языке п(ъ,ь)я(нн,н)ых и говорит что язык этот «просто-напросто название одного нелексико(нн,н)ого существительного». Он ра(з,с)сказывает о случайно услыша(нн,н)ом им на улице разговоре «шест(е,и)рых п(ъ,ь)я(нн,н)ых мастеровых» о разговоре который весь состоял из повторения с разными интонациями одного (не)входящего в словари (лексиконы) то есть (не)цензурного слова. Стоит (ли) из этого наблюдения заключать что русский язык погиб уже во второй половине XIX века?

У слова язык есть ещё множество значений среди которых заслуживает упоминания такое (по Далю) «(Н, н)арод земля с (одно)племе(н,нн)ым населеньем своим с одинаковою реч(ъ, )ю». Отечестве(н, нн)ая война 1812 года осталась в истории в народной памяти как «нашествие дванадесяти (или двухнадесяти) языков». Обратите внимание на ударение. В восемнадцатом веке и в начале девятнадцатого ударение в косвенных падежах и во множестве(н,нн)ом числе слова язык в этом значении и в значении ‘речь’ падало на основу: язЫк язЫком язЫки язЫками и т.п.

Сегодня такое ударение (язЫки, язЫками) сохраняе(ться,тся) лишь при употреблении слова в архаическом значении ‘народ’ главным образом в выражении «дванадесять языков означающ(е,и)м (Н,н)аполеоновское войско. Во всех остальных случаях надо говорить языкА, языкИ, языкАми и т.д. с ударением на окончании: изучать иностра(н,нн)ые языкИ, как корова языкОм слизнула, разведчики взяли языкА и т.п.

А вот прилагательное от слова язык в разных значениях образуется (по)разному. Если речь идёт о «мясистом снаряде во рту» то соответствующее прилагательное — языкОвый например «языкОвая колбаса» или язЫчный например «язЫчная кость». Если же речь идёт о человеческой речи то надо говорить языковОй например «языковАя политика» «языковОй процесс» «языковЫе явления» (По П.А. Клубкову).

Задания для выполнения на занятии

Выполните следующие задания:

Задание 3. Ознакомьтесь со словарными статьями и сравните их. Определите, из какого словаря (по типу) они взяты.

1.Энéргия, -и [нэ]

2.Энéргия, -и, ж. 1. Одно из основных свойств материи – мера ее движения, также способность производить работу. Солнечная, тепловая, электрическая, механическая, ядерная э. Э. воды. Затрата энергии. 2. Решительность и настойчивость в действиях. Полон энергии кто-н. // прил. энергетический, -ая, -ое (к 1 знач.).

3.Энергия, общая количественная мера различных форм движения материи.

Задание 4. Выберите словари, которые помогут вам не допустить ошибок при редактировании следующих предложений. Отредактируйте предложения.

Предварительно на проводник одевается изоляция.

Мы пытались выяснить дефекты и недостатки счетчика ЦЭ 6827 М.

Банковские платежи стали застревать до трех месяцев.

Очистные сооружения, которые сооружаются на территории нашей страны, помогают частично решить экологические проблемы.

Наличие трудового стажа имеет большую роль.

Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лектора.

Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.).

В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учители, бухгалтера, инженера, кондуктора железнодорожных поездов.

Прочитав ваш реферат, мне стало все ясно.

Сборка корпуса машины лимитируется из-за отсутствия некоторых деталей.

Нерадивость электриков повлекла к огромным затратам.

Сотрудничая с нами, вам гарантируется успех.

Несмотря на все жизненные испытания, Ампер всегда оставался добрым, отзывчатым и жизнелюбивым человеком.

А.Д. Сахаров доказывал о радиоактивной опасности ядерных испытаний.

Задание 5. Прокомментируйте ошибки, допущенные в выражениях.

Двигатель с внутренним смесеобразованием и самовоспламенением, хронометраж времени, криминальное преступление, свободная вакансия, памятный сувенир, ошибочное заблуждение, габаритные размеры, повторяющийся рецидив, прогул без уважительной причины.

Задание 6. Подберите к выделенным словам синонимы из слов для справок. Попытайтесь объяснить выбор синонима в каждом конкретном случае.

Шатун должен быть прочным, жестким и легким.

Кузова автомобилей предназначены для размещения различных грузов, пассажиров или специального оборудования.

Выключать муфту сцепления необходимо быстро и до конца, а включать несколько медленнее, плавно, без задержки в полувключенном положении.

Слова для справок: крепкий, легковесный, невесомый, плотный, твердый; распределение, помещение (от поместить), особый; скоро, ровно, мерно, неторопливо.

Задание 7. Составьте словосочетания или предложения.

а) с синонимичными глаголами:

исправлять – устранять; осуществлять – выполнять; повышать – усиливать; реализовать, осуществить, выполнить, продать; функционировать, работать; поддержать, помочь, подкрепить

б) с синонимичными прилагательными:

долгий – продолжительный – длинный – долговременный – длительный

в) с синонимичными существительными:

дефект – недостаток – изъян; функция – обязанность – назначение – работа

Задание 8. Устраните речевую избыточность.

1. Участники проекта рассказали о перспективах на будущее. 2. На совещании был зафиксирован полный кворум. 3. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 4. Необходимо представить отчет за истекший период времени. 5. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 6. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур. 7. Данное товарищество начало свою деятельность два года тому назад. 8. За выполнение услуг, оговоренных в договоре, заказчик производит оплату согласно прейскуранту цен на день оказания услуг. 9. Необходимо устранить все имеющиеся дефекты и недостатки. 10. На семинаре автор изложил главную суть своей работы.

Задание 9. Отредактируйте предложения, заменив разговорно-жаргонную лексику книжной.

1. Приемка продукции по качеству и количеству осуществляется на основании Инструкций Госарбитража. 2. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможки. 3. За несвоевременную выплату неустойки стороны уплачивают штрафные санкции в размере 1% от невозвращенной суммы за каждый день просрочки. 4. Специалист обязуется произвести работы по наладке и подгонке оборудования. 5. Покупатель уплачивает Продавцу штраф за растяжку платежей в размере 2% от стоимости товара за каждый день. 6. Сообщаем, что оплачивать торговую накидку в размере 25% мы не будем, так как договор с Роскнигой подписан нами не был.

Задание 10. Замените архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на стилистически нейтральные, имеющие то же значение.

Каковой, вышепоименованный, на предмет, при сём, прошу не отказать, вверенный Вам отдел, в настоящем письме, сим отношением, настоящим подтверждаем, уведомляем Вас.

Задание 11. Найдите в предложениях лексические ошибки и объясните их. Запишите правильный вариант.

1. В договоре мы опирались на вышепоименованный документ. 2. Все, о чем говорил докладчик, – моменты одной концепции. 3. Командировочный прибыл в указанное время. 4. Решение было принято без согласованности с общественностью. 5. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе носят удовлетворительный характер. 6. В данном соглашении следует учитывать следующие факторы. 7. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.

Задание 12. Подберите русскоязычный синоним к следующим иностранным словам или дайте их толкование.

Альянс, аудит, афера, бартер, бизнес, вакансия, вексель, гарантия, дебитор, демагогия, депозит, дивиденд, дилемма, дилер, дискредитация, имидж, инновация, инцидент, канон, катаклизм, кворум, компетенция, консенсус, конформизм, коррупция, котироваться,легитимный, лимит, лоббизм, маркетинг, менеджмент, менталитет, мониторинг, нонсенс, ноу-хау, рейтинг, резюме, реноме, ресурсы, стагнация, фиаско, форс-мажор, юрисдикция.

Задание 13. Составьте со следующими словами-паронимами словосочетания, отражающие различия между ними:

Будний – будничный, воинственный – воинствующий, гигиенический – гигиеничный, дружеский – дружественный, запасной – запасный – запасливый, комический – комичный, лакированный – лакировочный – лаковый, надеть – одеть, органичный – органический, рыбий – рыбный – рыболовный, освоить – усвоить, представительный – представительский, хозяйственный – хозяйский, экономический – экономичный – экономный, явный - явственный.

Задание 14. Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.

Перед нами (встал – стал) вопрос. 2. Отчет (представляется – предоставляется) в двух экземплярах. 3. Актер играл (главную – заглавную) роль. 4. Девочка (одела – надела) маскарадный костюм. Учитель (провел – произвел) опрос учащихся.

Задание 15. Пользуясь фразеологическим словарём, найдите объяснения следующим фразеологизмам.

Ø Из Библии: Вавилонское столпотворение. Глас вопиющего в пустыне. Краеугольный камень. Манна небесная. Соль земли. Тьма кромешная. Хлеб насущный. Запретный плод. Зарыть талант в землю.

Ø Из греческих мифов и истории: Нить Ариадны. Сизифов труд. Золотое руно. Троянский конь. Перейти Рубикон. Яблоко раздора. Кануть в Лету. Гордиев узел.

Ø Из русской истории и обычаев: Красная строка. Во всю ивановскую. Ломаного гроша не стоит. Бить челом. Спустя рукава. Засучив рукава. Хлеб-соль.

Ø Из профессиональной сферы: Не лыком шит. На всех парусах. Играть первую скрипку. Втирать очки. Тянуть лямку. Бить баклуши. Встретить в штыки. Отделать под орех. Без сучка без задоринки. Сесть на мель.

Ø Из жизни и обычаев разных народов: Китайская стена. Китайская грамота. Китайские церемонии. Баш на баш.

Ø Из литературных источников: Вернуться к разбитому корыту. Кисейная барышня. Ни пава ни ворона. Тришкин кафтан. Подковать блоху. Квасной патриотизм. Рыцарь на час.

Ø Из других языков без перевода: Се ля ви. Терра инкогнито. Тет –а – тет. Шерше ля фам. Финита ля комедия.

Ø Из научной сферы деятельности: Цепная реакция. Катиться по наклонной плоскости. Нулевой цикл. Второе дыхание.

Задание 16. Игровая процедура – «Два попутчика». Как вы объясните, из-за чего сыр-бор разгорелся? Кто был прав, а кто нет?

-Вы на следующей остановке сходите?

-Сходить можно только с ума, а в автобусе спрашивают: «Вы на следующей остановке слезаете?»

- Тоже сказал! Слезают с крыши, с дерева. Правильно надо сказать: «Вы на следующей остановке выходите?»

-Это замуж выходят. В автобусе же говорят: «Вы встаёте?»

- Ну и ну! Да вы и так стоите. Зачем же спрашивать, встаёте ли вы?

- Тогда и оставайтесь в автобусе, если русского языка не знаете.

Задание 17. Ролевая игра «Как спросить правильно?» В русском языке есть глаголы: выходить, сходить, слезать, вылезать, спускаться. Какое действие называет каждый из них? Чем они отличаются по значению? Как правильно спросить?

· (на катере) Вы на следующей пристани…?

· (в электричке) Вы на следующей станции …?

· (в автобусе, в троллейбусе, трамвае) Вы на следующей остановке …?

Задание 18. К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.

Адаптация, идти (ва)банк, инц…дент, ком(?)уникабельный, к…нсалтинг, кор(?)ектный, лег…тимный, н(?)юанс, пр…це(?)дент, пр…в…легия, пр…ор…тет, беспр…це(?)дентный, в…ртуоз, д…прес(?)ия, и…пичмент, инс…нуация, пер(?)сп…ктива, сувер…нитет, сур(?)огат, тр…виальный, д…кл…рация, д…скус(?)ия, им…тация, квинт(?)эс(?)енция, компр…ме(?)тировать, м…ниторинг, пр…тенциозный, прол…нгировать, ап(?)ел(?)ировать, д…скред…тировать, инд…ф(?)ерентный, кон…юнктура, э(?)ск…латор, ап(?)ликация, безап…л(?)яционный, дез…нфекция, инт…л(?)ектуальный, комп…тенция, нейтрал…тет.

Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!