Критерии оценки конкурсных проектов
ПОЛОЖЕНИЕ
О региональном этапе Российского национального юниорского
Водного конкурса на 2020-2021 год
Общие положения
1.1. Региональный этап Российского национального юниорского водного конкурса (далее – региональный этап Конкурса) проводится в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в соответствии с постановлением Правительства автономного округа от 5 октября 2018 года № 352-п «О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Экологическая безопасность», на основании положения Российского национального юниорского водного конкурса (далее – Конкурс) (www.eco-project.org, www.water-prize.ru, http://водный-конкурс.рф) и Соглашения о сотрудничестве между Автономной некоммерческой организацией «Институт консалтинга экологических проектов» (учредитель и организатор Конкурса), Службой по контролю и надзору в сфере охраны окружающей среды, объектов животного мира и лесных отношений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (Организатор регионального этапа Конкурса) и Муниципальным общеобразовательным бюджетным учреждением «Средняя общеобразовательная школа №4» пгт.Пойковский (площадка по проведению регионального этапа Конкурса).
1.2. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения регионального этапа Конкурса, требования к конкурсным материалам и критерии их оценки.
Цель Конкурса
Выявление лучших проектов в сфере охраны и восстановления водных ресурсов и поощрение инновационной проектной деятельности школьников, направленной на решение проблем питьевой воды, очистки загрязненных стоков, сохранение водного биоразнообразия городских и сельских водоемов, исследование корреляций водных, социальных, климатических и других факторов.
|
|
|
Участники Конкурса
Участником Конкурса может быть любой учащийся старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, училищ, техникумов в возрасте от 14 до 20 лет(студенты высших учебных заведений не могут участвовать в Конкурсе).
Примечание: В номинации «Молодой педагог – лучший руководитель проекта» могут участвовать педагоги в возрасте до 25 лет включительно.
Сроки и этапы проведения Конкурса
Конкурс проводится с 6 мая 2020 года по 30 апреля 2021 года.
4.1. I этап - информирование о проведении регионального этапа Конкурса по 1 сентября 2020 года.
4.2. II этап - прием конкурсных проектов до 30 ноября 2020 года;
4.3. III этап - подведение результатов регионального этапа Конкурса до 10 декабря 2020 г.
4.4. IV этап – участие победителя регионального этапа Конкурса в финалеРоссийского национального юниорского водного конкурса, (г.Москва, апрель 2021 г.).
|
|
|
Темы для конкурсных проектов
Школьники могут выбрать тему в широком диапазоне – охрана и восстановление водных ресурсов, управление водными ресурсами, при этом, исследование должно быть ориентировано на оздоровление среды обитания людей и экосистем и получение научно-практического результата.
Конкурсанты должны быть готовы представить проекты в области естественных и социальных наук, включая форсайт-проекты, используя современные научные методы и подходы к решению водных проблем и проблем устойчивого развития, а также принимая во внимание первоочередные задачи государственной политики в области охраны, восстановления и рационального использования водных ресурсов.
Приветствуются проекты, направленные на решение муниципальных водных проблем. При этом, необходимым требованием является применение стандартных научно-исследовательских методик и методологий проведения экспериментов, мониторинга и представления результатов, включая статистическую обработку. При этом, апробация новых подходов и методик рассматривается как отдельный проект. Конкурсанты в обязательном порядке представляют предложения по возможности прямого внедрения результатов проекта с расчетом затрат, или оценку затрат при выполнении своего проекта. Конкурсантам предлагается также сформулировать 5-10 рекомендаций по сбережению воды в семье, в школе и на предприятиях в качестве дополнения к представляемому проекту.
|
|
|
Проект может быть представлен от имени группы школьников, при этом количество участников, представляющих один проект на Всероссийском этапе Конкурса, не может быть больше двух человек.
Номинации Конкурса
«Технологии водоподготовки, очистки сточных вод и рационального использования водных ресурсов».
«Лучший инновационный проект» с использованием современных научно исследовательских методов проектной деятельности, применением информационных и других инновационных технологий и направленный на модернизацию сферы водопользования.
«Охрана и восстановление водных ресурсов в бассейне реки Волги» им. профессора В.В. Найденко для конкурсантов, проживающих на территории Волжского бассейна.
«Вода и климат». Все дополнительные методические материалы по подготовке проектов в данной номинации приведены в Приложениях 5 и 6 Российского конкурса.
«Вода и мир». Дополнительные методические материалы по критериям оценки проектов в данной номинации приведены в Приложении 7 Российского конкурса.
|
|
|
«Молодой педагог - лучший руководитель проекта»
«Моря и океаны»
«Молодой педагог - лучший научный руководитель проекта»
«Лучший педагог - научный руководитель проекта»
Критерии оценки конкурсных проектов
На региональном этапе Конкурса проект оценивается по следующим критериям (принятыми на международном юниорском водном конкурсе):
Новизна
· является ли проблема, раскрываемая автором, никем ранее не исследованной?
· использует ли автор какие-либо новые методики исследования?
· изучаются ли неизвестные до сих пор аспекты исследованной ранее проблемы?
7.2. Актуальность оценивается как с точки зрения научной значимости, так и общей значимости для окружающей среды и для общества:
· Нацелен ли проект на решение важной проблемы в области охраны водной среды?
· Научная значимость проекта: относится ли он к области фундаментальных или прикладных исследований, насколько возможно прямое внедрение результатов проекта?
· Может ли проект улучшить качество: (а) окружающей среды, (б) жизни людей?
· Предлагает ли проект новые решения старых проблем?
· Способствует ли проект повышению осведомленности людей о проблемах водного сектора?
· Сочетает ли проект экологические и социальные аспекты?
7.3. Творческий подход необходимо продемонстрировать в следующих аспектах:
· постановка проблемы
· решение проблемы
· анализ данных
· постановка экспериментов и организация исследований
· распространение результатов и повышение осведомленности о проблеме.
7.4. Методология:
· Существует ли четко поставленная задача по достижению конкретного результата? Хорошо ли определена проблема?
· В какой степени ограничена поставленная проблема?
· Спланирована ли работа в соответствии с поставленными задачами?
· Достаточно ли информации для того, чтобы сделать выводы?
· Учитывались ли возможности неправильной интерпретации данных?
· Сформулированы ли новые вопросы или предложения для дальнейших исследований по данной проблеме?
7.5. Знание предмета:
· Знаком ли ученик с литературными данными и результатами исследований в данной области?
· На каких научных источниках основывается работа?
· Является ли список литературных источников достаточно полным (действительно ли изучены все источники, на которые были сделаны ссылки в работе?)?
· В какой степени проанализированы научно-популярные источники?
· Насколько хорошо автор знаком с предметом своего исследования?
· Знаком ли автор с результатами других исследований в данной области? С терминологией?
· Знаком ли автор с альтернативными решениями поставленной проблемы?
Практические навыки:
· Сделал ли ученик экспонат сам (в случае, если он представлен во время презентации)?
· Проводил ли он измерения и другую работу самостоятельно?
· Какую помощь он получил от родителей, учителей, профессионалов и др.?
· Воспользовался ли он материалами, доступными ему в школе?
· Где он взял материалы для изготовления экспоната? Было ли это оборудование самодельным?
· Насколько успешно были использованы доступные ему методы?
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!