Видеоматериалы «Визитная карточка» (видеоролик).
При создании видеоматериалов «Визитная карточка» участникам Конкурса необходимо учитывать, что в соответствии с условиями Конкурса время, отведенное на демонстрацию видеоматериалов, ограничивается 7-10 минутами. Необходимо определить, что представлять (содержание самопрезентации) и как представлять (форму подачи).Целесообразно кратко рассказать о себе: кем является конкурсант, его профессиональное образование, место работы, должность. Очень кратко рассказать о своем отношении к профессии, о перспективах работы и планах. Рекомендуется показать работу детского объединения (в т.ч. фрагмент занятия до З минут, успехи и достижения обучающихся, индивидуальность).
Критерии оценки:
· умение раскрыть ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии;
· общая и профессиональная эрудиция;
· культура речи;
· полнота и корректность подачи информации;
· уместность, сбалансированность информации;
· эстетичность видеоматериалов.
Максимальная оценка – 10 баллов.
Дополнительная общеобразовательная программа.
Дополнительная общеобразовательная программа должна быть разработана на основании действующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
«Концепция развития дополнительного образования детей», утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р;
|
|
|
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 августа 2013 года № 1008;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 Н - 09-3242).
Дополнительная общеобразовательная программа должна быть направлена на создание необходимых условий для личностного развития обучающихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;
удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством;
формирование и развитие творческих способностей обучающихся, выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания обучающихся;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся;
|
|
|
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
Критерии оценки:
- актуальность, новизна и преимущества в сравнении с ранее созданными программами этой направленности;
- педагогическая обоснованность построения программы и соответствие содержания, методов, форм организации и характера деятельности её целям и задачам;
- использование разнообразных методов, новых технологий раскрытия содержания в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и содержанием программы, их эффективность;
- наличие критериев оценки результативности образовательной деятельности, методов контроля и управления образовательным процессом, ресурсное обеспечение программы (материально-техническое, информационно-методическое, организационное);
Максимальная оценка – 10 баллов.
Эссе на тему «Дополнительное образование: вызовы времени, новое содержание»
Тема конкурсного задания связана непосредственно с профессиональной деятельностью конкурсантов, новыми тенденциями в сфере дополнительного образования, в том числе по реализации Концепции развития дополнительного образования детей. В эссе необходимо раскрыть профессиональное личностное отношение к развитию личности ребенка в контексте новой парадигмы развития дополнительного образования.
|
|
|
Критерии оценки:
· ясность, четкость и грамотность изложения;
· широта кругозора;
· самостоятельность и индивидуальность;
· логика и аргументированность;
· оригинальность изложения.
Максимальная оценка – 10 баллов.
Второй, очный этап Конкурса состоит из 2х туров.
Первый очный тур включает проведение открытого занятия «Введение в дополнительную общеобразовательную программу». Продолжительность открытого занятия «Введение в дополнительную общеобразовательную программу» — 30 минут. Для проведения открытых занятий участники Конкурса дают предложения о сроках, количестве детей и технических возможностях проведения открытых занятий. При подготовке к выполнению этого задания следует помнить о том,
что:
1. Конкурсант проводит занятие с группой детей, не знакомой ему и не обучавшейся по подобным программам. Педагогу следует показать детям специфику и перспективу занятий по предложенной программе.
|
|
|
2. Продолжительность занятия с обучающимися — 30 минут.
3. Тема открытого занятия: «Введение в образовательную программу».Открытое занятие является иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляется все то, о чем говорилось при выполнении заданий заочного тура.
4. Конкурсанту предоставляется возможность прокомментировать свое занятие членам жюри (до 5 минут).
Критерии оценки:
- умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства;
- соответствие содержания занятия и достигнутых в ходе занятия результатов поставленным целям;
- качество выполнения основных профессиональных функций: обучения, воспитания, развития (коррекции) в процессе педагогической деятельности;
- использование участниками занятия разных типов и видов источников знаний;
- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности участников занятия;
- умение пробудить интерес у детей и желание заниматься в аналогичном объединении;
- умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;
- умение включить каждого из обучающихся в совместную творческую деятельность;
- культура общения с детьми;
- завершённость занятия и оригинальность формы его проведения.
Максимальная оценка – 20 баллов.
Второй очный тур включает самопрезентацию «Мое педагогическое кредо». Второй очный тур оценивает объединенное жюри из всех 6-ти номинаций. Самопрезентация «Мое педагогическое кредо», регламент - 10 минут, в течении которых финалист должен раскрыть ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, свое отношение к педагогической профессии, отношение к детям, к коллегам.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!