Направления поддержки детской инициативы
Поддержка индивидуальности и инициативы обучающихся ДОУ осуществляется через:
§ создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
§ создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
§ недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.).
Речевое развитие:
1. Создание условий: разнообразный дидактический материал (картины, серии картин, раскраски, детски рисунки, альбомы с детскими фотографиями и т.п.), книжный уголок с богатым набором художественной литературы и познавательной литературы.
2. Позиция педагога: развитие активного и пассивного словаря, обогащение словарного запаса, поощрение к использованию новых слов, ежедневные дидактические речевые игры, отгадывание загадок, пословиц, поговорок, ежедневное чтение, поощрение стремления делать собственные умозаключения, с уважением относится к рассуждениям ребенка, поддержка стремления делится впечатлениями.
3. Определение форм организации детей: разные вида занятий, работа в мини – группах, индивидуальные и фронтальные задания, речевое общение во время ОД по всем направлениям развития детей.
Физическое развитие:
1. Создание условий в зале, групповом помещении, на площадке для прогулок для развития стремления к расширению самостоятельности и использования разнообразных форм двигательной активности.
|
|
|
2. Использование малоподвижных игр в группе.
Познавательное развитие:
1. Создание условий: использование собственных («ручных») действий в познании различных количественных групп, разнообразный дидактический материал, педагогическое творчество, сменяемость материала (не менее 1 раза в неделю).
2. Организация речевого общения, обеспечивающая самостоятельное использование слов, обозначающих математические понятия, явления окружающей действительности.
3. Организация обучения детей, предполагающая использование совместных действий в освоении понятий.
4. Организация разнообразных форм взаимодействия: дети – дети, педагог – дети (механизм взаимного обучения, самообучения) и форм организации детей во время образовательной деятельности.
5. Позиция педагога: личностно – ориентированное взаимодействие, фиксация успеха детей.
Социально – коммуникативное развитие:
§ Создать в группе возможность, используя мебель и ткани, строить «дома», укрытия для игр;
§ Недопустимо диктовать детям, как и во что они должны играть; навязывать им сюжеты игры. Развивающий потенциал игры определяется тем, что это самостоятельная, организуемая самими детьми деятельность;
|
|
|
§ Привлекать детей к планированию жизни группы на день.
§ Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям: выражать радость при встрече; использовать ласку и теплое слово для выражения своего отношения к ребенку;
§ Уважать индивидуальные вкусы и привычки детей;
Художественно – эстетическое развитие:
§ Создать условия и поддерживать театрализованную деятельность детей, их стремление переодеваться («рядиться»);
§ Обеспечить условия для музыкальной импровизации, пения и движений под популярную музыку;
§ Привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая разные возможности и предложения;
§ Негативные оценки можно давать только поступкам ребенка и только один на один, а не на глазах у группы;
§ Побуждать детей формировать и выражать собственную эстетическую оценку воспринимаемого, не навязывая им мнения взрослых;
§ Создавать условия для разнообразной самостоятельной творческой деятельности детей.
§ Вариативность использования образовательного материала
Игровая деятельность (сюжетные, настольные, дидактические и др. игры, проекты, игровые технологии, индивидуальные и групповые игры, игровые упражнения, кружковая работа по театрализации, спектакли и др.)
|
|
|
§ Двигательная деятельность (занятия по физической культуре, физкультминутки, релаксация, подвижные игры, организация режимных моментов (умывание, одевание, прогулка и т.п.), индивидуальная и подгрупповая работа по развитию движений, проекты «Здоровый образ жизни», спортивные соревнования и конкурсы и др.)
§ Трудовая деятельность (самообслуживание, поручения, дежурство, проекты «Профессии моих родителей» и др.)
§ Познавательно - исследовательская деятельность (проекты, дидактические, подвижные, сюжетные игры, экскурсии, прогулки, конкурсы, ОД по ФЭМП, ознакомлению с окружающим, конструктивной деятельности, работа в мини – музеях,
§ Продуктивная деятельность (выставки детского творчества, игровые задания, НОД по лепке, аппликации, рисованию, кружковая работа «Человек, природа, общество», участие в конкурсах, дидактические игры, индивидуальные задания и др.)
§ Музыкальная деятельность (кружковая работа по музыке, ОД по музыке, праздники и развлечения, проекты, индивидуальная и подгрупповая работа с детьми и др.)
|
|
|
§ Коммуникативная деятельность, чтение (мнемотехника, кружковая работа по обучению чтению, ОД по развитию речи, чтению художественной литературы, артикуляционная гимнастика, речевые игры и упражнения, проекты, вариативные игры и пособия и др.)
§ Конструктивная деятельность (игры с конструктором, НОД по конструированию, создание макетов, экскурсии, индивидуальный подход и др.)
2.3. Вариативные способы (комплексно – тематический план)
| Месяцы и недели | Событие (праздник, традиция) | Тема, вариант итогового мероприятия | Создание пространства детской реализации (ПДР) | Новый формат детско – взрослого взаимодействия (план вовлечения родителей в образовательный процесс) | Инновационная деятельность по ФГОС ДО |
| Сентябрь | |||||
| 1 неделя | День знаний | О школе, школьных принадлежностях, профессии учителя, положительное отношение к ним. | Оформление выставки работ одного ребенка | Проведение образовательной деятельности | Тематический день, технология отгадывания загадок |
| 2 неделя | Урожай у нас хорош | К нам осень пришла, итоговое мероприятие – литературная гостиная – стихи об осени. | Просмотр презентации «Витамины на зиму» | ||
| 3неделя | Правила дорожного движения Каждый должен знать | Познакомить с правилами дорожного движения. Я –пешеход. | Рассматривание плакатов по правилам дорожного движения. | Экскурсия к проезжей части «Азбука дорожная | |
| 4 неделя | Детский сад для ребят | Познакомить с профессиями работников детского сада | Экскурсия на кухню детского сада | ||
| Октябрь | |||||
| 1,2 неделя Листопад,листопад листья желтые летят | Приспособленность животных и птиц к условиям данного сезона | Выставка рисунков о диких животных | Оформление книжки – самоделки «Мир диких животных» | Тематический день «Осень золотая в гости к нам пришла» | |
| 3,4 неделя Мир предметов техники | Домашние помощники | Просмотр презентации «А что было раньше?» | |||
| Ноябрь | |||||
| 1,2 Неделя Народного единства | День народного единства | Знакомим с конвенцией по правам ребенка | Оформление стенда «Наши права» | ||
| 3,4 Неделя День Матери | День Матерей России | Праздник к Дню Матери | Коллаж «Подарки для мам» | Понедельник день экскурсий | |
| Декабрь | |||||
| 1,2 Неделя Братья наши меньшие зимой | Дикие животные | Занятие – викторина с показом презентации | Оформление папки-передвижки | Тематический день | |
| 3,4 Неделя «Несет улыбки Новый год» | История праздника,новогодней игрушки,Вотчина Деда Мороза | Праздник нового года | Выставка рисунков с Дедом Морозом | Помощь родителей в украшении зала и группы | Понедельник – день экскурсий Экскурсия в ЦДО на выставку новогодних игрушек Тематический день «День рождения Деда Мороза» |
| Январь | |||||
| 1,2 Неделя Зимние забавы | Зимний спорт | Спортивный праздник | Понедельник день экскурсий. Экскурсия к новогодней центральной елке | ||
| 3,4 Неделя Кто живет рядом с нами | Домашние животные | Подбор книг, иллюстраций плакатов о животных | Нестандартное оборудование своими руками | Реализация проекта «Веселая физкультура» | |
| Февраль | |||||
| 1 Неделя Я вырасту здоровым | «Одежда « «Обувь»,головные уборы | Праздник доброты. Викторина по сказкам «Добро в сказках» | Оформление буклета «Хотим быть здоровыми», коллаж «Как заботиться о своем здоровье» | Нестандартное оборудование своими руками | Понедельник день экскурсий. |
| 2 Неделя Мой дом | «Мебель» «Посуда» | Просмотр презентации «какая бывает посуда» | |||
| 3,4 неделя Наша Армия | День защитника Отечества | Праздник ко дню защитника Отечества | Выставка рисунков о папах. | Оформление стенгазеты «Мой папа самый лучший» | Тематический день «Папы всякие нужны, папы всякие важны» |
| Март | |||||
| 1,2 Неделя Весна | Праздник мам | Концертная программа к Дню 8 марта | Подбор книг о весне, картинках о птицах стенд «Весна идет» | Стенд «Берегите природу». выставка картин о весне. | Понедельник день экскурсий. Экскурсия к поклонному кресту. |
| 3,4 В гостях у сказки | День театра 27 марта | Театрализованная постановка сказки для детей других групп. | Обновление и пополнение уголка театрализации, создание буклета «Виды театра» | Помощь в обновлении и пополнении уголка театрализации, создании буклета «Виды театра» | СМИ (ситуативные малые игры- ролевая, подражательная, имитационная игра) технология |
| Апрель | |||||
| 1,2 Неделя Наша планета | День космонавтики | Игра – викторина «Весенние забавы» с созданием коллажа | Плакаты «Солнечная система», энциклопедии. | Участие в игре - викторине Рисунки «Наша планета» | Понедельник - день экскурсий. Экскурсия в библиотеку. |
| 3,4 Неделя В здоровом теле здоровый дух | Режим дня гигиена, правильное питание занятия спортом. | Спортивные соревнования | «Хотим быть здоровыми», коллаж «Как заботиться о своем здоровье» | Рисунки «я хочу быть здоровым» | Тематический день « Стихи, пословицы о спорте» |
| Май | |||||
| 1,2 Неделя Родная страна, День победы | Праздник Победы | Тематическое занятие «День Победы» | Выставка «Наши герои», картинки с насекомыми, раскраски. | Стенд «Берегите природу». Открытки с днем победы былых времен (выставка - коллекция) | Понедельник – день экскурсий. Экскурсия к братской могиле советских воинов «День Победы» |
| 3,4 Неделя Лето | День семьи 15 мая | Развлечение ко дню семьи | Выставка рисунков «Моя семья», картинок о лете | Детское словотворчество «Рассказы о моей семье» (задание родителям) |
2.4.Образовательная деятельность по профессиональной коррекции.
Образовательная деятельность по профессиональной коррекции специалистами ведется учителем – логопедом 2 раза в неделю с детьми, зачисленными на занятия по результатам обследования речи 6-7 лет 2 раза в неделю.; педагогом – психологом – по запросам.
2.5. Специфика национальных, социокультурных условий (темы недели, перспективный план по внедрению регионального компонента, содержание работы по знакомству с народами разных национальностей, в том числе и русских).
Темы недели
Приложение 11
| Сентябрь | |||
| Номер недели | Название недели для детей 2-4 года | Название недели для детей 4-7 лет | |
| 1 | К нам осень пришла | День знаний (о школе, школьных принадлежностях, профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности) | |
| 2 | Праздник урожая (продолжение темы 1,2 недели) | Урожай у нас хорош (Сад – огород, природные явления, труд взрослых осенью, растения, овощи, фрукты, ягоды) | |
| 3 | Правила дорожного движения каждый должен знать | ||
| 4 | Детский сад для ребят(познакомить с профессиями работников детского сада) | ||
| Октябрь | |||
| 1,2 | Мои игрушки | Листопад, листопад листья желтые летят (Уточнить представления о приспособлении животных и птиц к условиям данного сезона) | |
| 3,4 | Труд взрослых (Я в мире человек) | Мир предметов техники (домашние помощники) | |
| Ноябрь | |||
| 1,2 | Дикие животные | День народного единства (моя Родина история, символика России) | |
| 3,4 | Моя семья | День матерей России | |
| Декабрь | |||
| 1.2 | Зима | Братья наши меньшие зимой ( дикие животные) | |
| 3.4 | Новый год у ворот | Несет улыбки Новый год (история праздника, новогодней игрушки, где живет Дед Мороз) | |
| Январь | |||
| 2 | Каникулы | Зимние забавы | |
| 3.4 | Я вырасту здоровым | Кто живет рядом с нами (домашние животные) | |
| Февраль | |||
| 1 | Мой дом, мой город | Я вырасту здоровым (раскрыть тему «Одежда, обувь, головные уборы») | |
| 2 | Мой дом (раскрыть темы «Мебель, посуда») | ||
| 3,4 | Народная игрушка | Наша армия. Мужские профессии. | |
| Март | |||
| 1.2 | Весна идет | Весна. Признаки весны (Мамин день) | |
| 3.4 | Народная культура | В гостях у сказки 27 марта - Международный день Театра | |
| Апрель | |||
| 1,2 | Весна | Наша планета, покорители космоса (раскрыть темы «Космос», «Транспорт») | |
| 3,4 | Неделя народного фольклора | В здоровом теле – здоровый дух (режим дня, гигиена, правильное питание, занятия спортом) | |
| Май | |||
| 1,2 | Родная природа (Насекомые, птицы, ягоды, деревья) | Родная страна, День Победы | |
| 3.4 | Лето | Лето | |
Перспективный план по внедрению регионального компонента
Виды детской деятельности
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!