Пальчиковая гимнастика - «Замок»
Конспект открытого занятия:
Тема: «Путешествие по сказочным городам пустыни»
Цель: Совершенствование знаний о звуках и буквах; слоге и слове.
1.Задачи:
1.2 Обучающие:
- Закрепить знания о гласных и согласных звуках, воспроизводить на слух звуковую цепочку.
- Закреплять представление о понятиях: «Звуки» и «Буквы», «Слог» и «Слово».
- Упражнять в решении логических задач и задач на смекалку.
1.3 Развивающие:
- Развивать мыслительную деятельность, уметь выделять заданный звук в словах и определять его место в слове.
- Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.
- Обогащать словарный запас детей, добиваться усиления коммуникативных свойств речи.
1.4 Воспитательные:
- Воспитывать познавательную активность детей; положительную мотивацию к учению.
- Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку, отзывчивость.
- Воспитывать умение работать самостоятельно, в парах.
1.5 Методическая цель: показать формирование умений и навыков в практической деятельности детей и педагога.
1.6 Результаты:
Личностные: формировать познавательный интерес к материалу; определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.
Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью педагога; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с раздаточным материалом.
|
|
|
Познавательные: делать выводы в результате совместной работы группы детей и педагога; преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; учиться работать в паре.
1.7 Форма обучения: групповая, работа в парах, форма сотрудничества детей и педагога.
2. Оборудование:
2.1 Демонстрационный материал: картинки – отгадки, карточки с нарисованными гласными буквами, проектор, ноутбук.
2.2 Раздаточный материал: на каждого ребёнка красный карандаш, подставки под карандаш, слоги для чтения и составления слов, карточки для игры «Зачеркни лишнюю букву». Клей- карандаш.
2.3 Методы и приёмы: объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой приём, поощрение.
2.4 Образовательные области: речевое развитие, социализация (игровая деятельность)
2.5 Возраст детей - 6 лет
2.6 Тип занятия – закрепление материала
3. Структура занятия:
Вводная часть – 2 минуты.
Основная часть -15 минут.
Заключительная часть – 3 минуты
Вводная часть.
Организационный момент
Здравствуйте мои хорошие! Сегодня у нас на занятии присутствуют гости.
Давайте дружно поздороваемся.
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
|
|
|
Мы все учимся!
Всё у нас получится!
Пусть это занятие принесёт нам и нашим гостям радость общения.
Основная часть.
Вы спокойно сядьте на коврик. Внимательно слушайте и запоминайте сказку о звуках и буквах (слушают часть сказки)
Вы прослушали сказку о звуках и буквах, которая вам напомнила, что мы с вами изучали на занятиях. Сегодня у нас пойдёт разговор о звуках и буквах У меня в руках «цветик – семицветик» из сказки, мы оторвём жёлтый лепесток и вспомним заклинание:
Ты лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по - моему вели!
Вели, чтобы мы очутились в сказочной стране!
Ой! Что это такое! Поднимается сухой, обжигающий, знойный, огненный, ветер. Смотрите нас куда-то ветром заносит (кружатся).
Мы летим высоко – высоко над облаками. Наконец мы приземлились на свои места. (сели все прямо, спинки распрямили)
Куда же мы с Вами попали? Мы оторвали жёлтый лепесток, что обозначает жёлтый цвет? (цвет песка) Мы очутились в пустыне.
Слад 1. Пустыня это царство жаркого в мире солнца и горячего песка.
Слайд 2. Пустыня – это большое пространство, покрытое песком.
|
|
|
Слад 3, 4, 5. Земля в пустыне покрыта золотисто-жёлтым песком, тёмными камнями. В пустыне годами не бывает дождей. Там очень мало растений , почти нет животных.
Мы очутились в славном городе, который называется (дети читают)
Слайд 6. Первый город на нашем пути, но как туда войти?
Какой огромный замок висит на воротах этого города. Попробуем их открыть.
Пальчиковая гимнастика - «Замок»
На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог? Потянули (руки тянутся в стороны)
Покрутили (круговые движения пальцев от себя)
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули пальцы) Слайд 7
Слайд 8. Первый город на нашем пути называется - Звукоград
Как вы думаете, кто живёт в этом городе? (звуки)
Какие бывают звуки? (звуки бывают разные: звуки природы, музыки и звуки речи: гласные и согласные.
Много звуков есть на свете
Шелест листьев, плеск волны.
Но бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
Какие звуки называются гласными? (звуки, которые не встречают во рту преграды, поются, тянутся)
Давайте поиграем в игру со звуками:
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!