I.3 Критерии оценки текущего контроля и промежуточной аттестации
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2»
ГОРОДА ВОТКИНСКА
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО:
Методическим советом Директор МАУДО «ДШИ №2»
МАУДО «ДШИ №2» _______________ С.В. Комлев
Протокол №___ Приказ №___
от «___» _______ 20___ г. от «___» _______ 20___ г.
Фонды оценочных средств
К текущему контролю и промежуточной аттестации обучающихся
Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
«Основы изобразительной грамоты»
Возраст детей: 7 - 10 лет
Срок реализации программы: 3 года
Разработчик:
Богатырева С.Б. – преподаватель
Воткинск 2022
СОДЕРЖАНИЕ
I Паспорт комплекта оценочных средств. 3
I.1 Цели и задачи ФОС.. 4
I.2 Виды и формы контроля. 4
I.3 Критерии оценки текущего контроля и промежуточной аттестации. 6
II Учебный предмет «Основы изобразительной грамоты». 10
III Учебный предмет "Пленэр"…………………………………………………15
I Паспорт комплекта оценочных средств
Фонды оценочных средств (далее ФОС) разработаны Муниципальным автономным учреждением дополнительного образования «Детская школа искусств № 2» г. Воткинска (далее ДШИ) самостоятельно, для процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся по учебному предмету «Основы изобразительной грамоты».
|
|
|
ФОС разработаны в соответствии:
· с Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
· с рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусства в ДШИ по видам искусств, утвержденных приказом Минкультуры России от 10.11.2013 № 191-01-39/06-ГИ (далее – Рекомендации);
· с положением о порядке и формах проведения промежуточной аттестации обучающихся, завершающих освоение дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ в области изобразительного искусства;
· с Уставом школы;
· с локальными нормативными актами ДШИ, регламентирующих порядок и содержание итоговой аттестации выпускников ДШИ.
ФОС образовательной программы формируются из комплектов контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ), созданных в соответствие с программой учебного предмета. Включает типовые задания и методы контроля.
Комплекты КИМ являются обязательной частью образовательной программы и учебно-методических комплексов учебных предметов.
|
|
|
ФОС соответствуют целям и задачам дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области изобразительного искусства и её учебному плану.
ФОС оценивают качество приобретенных обучающимися знаний, умений, навыков, степени готовности к продолжению образования в области изобразительного искусства.
ФОС утверждаются ДШИ самостоятельно.
I.1 Цели и задачи ФОС
Цель: оценка качества освоения учащимися общеразвивающей общеобразовательной программы «Основы изобразительной грамоты».
Задачи:
• контроль и управление процессом приобретения учащимися необходимых знаний, умений, навыков;
• оценка достижений учащихся в процессе изучения учебного предмета с выделением положительных и отрицательных результатов и планирование предупреждающих и корректирующих мероприятий.
I.2 Виды и формы контроля
Оценка качества освоения обучающимися программ «Основы изобразительной грамоты», «Пленэр» включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся.
Текущий контроль успеваемости направлен для контроля уровня достижения результатов, усвоения знаний учебной программы, формирования умений, навыков (далее – ЗУН) и личностных качеств учащихся. Обеспечивает оперативное управление учебным процессом, выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
|
|
|
Периодичность и формы текущего контроля определяются в соответствии с программой учебного предмета.
Текущий контроль проводится преподавателем в течение учебного года, на всех занятиях, индивидуально и постоянно, в счет аудиторного времени.
Формами текущего контроля успеваемости являются: наблюдение, анализ работ.
Текущий контроль успеваемости учащихся по учебным предметам «Основы изобразительной грамоты», «Пленэр» осуществляется с первого по третий год обучения. Знания и практические навыки оцениваются по пятибалльной системе: «5» – отлично; «4» – хорошо; «3» – удовлетворительно; «2» – неудовлетворительно; «1» – единица.
Оценки фиксируются в классном журнале.
При получении неудовлетворительного результата текущего контроля успеваемости учащемуся предоставляется возможность повторно выполнить работу.
Обучающимся пропустившим уроки предоставляется возможность ликвидировать отставание по учебному предмету по индивидуальному плану (консультации, самостоятельные работы).
|
|
|
Промежуточная аттестация направлена на оценивание уровня освоения учащимися разделов программы учебного предмета, входящих в динамически развивающуюся систему ЗУН.
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются годовым учебным графиком ДШИ.
Аттестация по предмету «Основы изобразительной грамоты» осуществляется в конце каждого полугодия, в декабре и мае учебного года. По предмету «Пленэр» - в июне.
Промежуточная аттестация подводит итоги работы учащихся.
Для организованного проведения промежуточной аттестации по учебному предмету создается комиссия.
В промежуточной аттестации учащихся по предмету «Основы изобразительной грамоты» учитываются: оценки текущего контроля, работы учащихся за полугодие, участие работ в конкурсах (различного уровня), выставках школы.
В промежуточной аттестации по предмету «Пленэр» учитываются: оценки текущего контроля учебной практики, пленэрные задания, домашние работы.
Формой промежуточной аттестации является просмотр.
После просмотра анализируются результаты работ учащихся, динамика освоения определённой части образовательной программы по учебному предмету, даются рекомендации преподавателю, отбираются работы в методический, выставочный фонд школы, на конкурсы, отчетную выставку (по пленэру).
Промежуточная аттестация учащихся по учебным предметам осуществляется с первого по третий год обучения и оценивается по пятибалльной системе: «5» – отлично; «4» – хорошо; «3» – удовлетворительно; «2» – неудовлетворительно; «1» – единица.
I.3 Критерии оценки текущего контроля и промежуточной аттестации
В ДШИ применяется пятибалльная система аттестации: «5» – отлично; «4» – хорошо; «3» – удовлетворительно; «2» – неудовлетворительно; «1» – единица.
Оценки фиксируются в классных журналах.
При промежуточной аттестации учитывают количество выполненных работ в соответствии с таблицей 1.
Таблица 1 – Необходимое количество заданий по предметам «Основы изобразительной грамоты», «Пленэр».
| Основы изобразительной грамоты | 1 год обучения (7– 8 лет) | 2 год обучения (8 – 9 лет) | 3 год обучения (9 – 10 лет) |
| I, II полугодие | |||
| 10/11 заданий | 10/11 заданий | 10/11 заданий | |
| Формат А5 – А2 | Формат А5 – А2 | Формат А5 – А2 | |
| Пленэр | 30 заданий | 30 заданий | 30 заданий |
| Формат А4 | Формат А4 | Формат А4 | |
| Форма контроля | Промежуточная аттестация | Промежуточная аттестация | Промежуточная аттестация |
Контрольно-измерительные (оценочные) материалы по предмету «Основы изобразительной грамоты» представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Критерии оценок по предмету «Основы изобразительной грамоты».
| Оценка | Критерии оценивания работ |
| 1 | 2 |
| «5» – отлично | · Умение самостоятельно выполнять работу. · Изображение соответствует целям и задачам темы. · Задание выполнено в полном объёме. · Правильная компоновка изображения в листе. · Целостность композиции. · Выразительность художественного решения, образа. · Выделение главного. · Передача настроения героев. · Технически грамотно подошел к решению задачи. · Проявил фантазию, творческий подход. · Высокий уровень владения живописными и графическими материалами. |
| «4» – хорошо | · Самостоятельное последовательное ведение работы, и под небольшим словестным руководством педагога. · Изображение соответствует теме. · Задание выполнено полностью, но с небольшими недочётами. Недочёты: 1. в правильности компоновки изображения в листе; 2. в целостности композиции; 3. не выразительное образное содержание; |
| 1 | 2 |
| «4» – хорошо | 4. в выделение центра композиции. · Хороший уровень владения живописными и графическими материалами. · Работа выполнена в полном объёме. |
| «3» – удовлетворительно | · Не всегда может самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе. Преподаватель использует наглядный показ. · Задачи учебной темы выполнены не в полном объёме. · В работе допущены ошибки. · Однообразное использование художественных приемов для решения различных задач. · Средний уровень ЗУН. · В работе имеются ошибки. |
| «2» – неудовлетворительно | · Работа ведется под руководством преподавателя, низкий уровень самостоятельности. · Ученик безынициативен. · Цель и задачи учебной темы в полном объёме не выполнены. · Незавершенное задание. · Неумение применять полученные знания по теме на практике. · Множество ошибок. · Низкий уровень ЗУН. |
| «1» – единица | · Учащийся не готов к уроку. · Цель и задачи учебной темы не выполнены. · Учащийся не осваил тему урока. |
Исключение.
Если учащийся приступил к занятиям в середине или конце полугодия, то оценка складывается из следующих показателей:
· степени выполнения цели и задач темы;
· уровня владения художественными и графическими материалами;
· умения учащимся доводить работу до завершения.
Контрольно-измерительные (оценочные) материалы по предмету «Пленэр» представлены в таблице 3.
Таблица 3 – Критерии оценок по предмету «Пленэр».
| Оценка | Критерии оценивания работ |
| 1 | 2 |
| «5» – отлично | · Самостоятельное последовательное ведение работы. · Правильный выбор формата. · Грамотная компоновка в листе. · Задание выполнено полностью без ошибок. · Правильная передача тональных и цветовых отношений, с учётом воздушной среды. · Грамотная передача пропорций предметов. · Умелое использование техник и приёмов. · Умение самостоятельно видеть и исправлять ошибки в работе. |
| «4» – хорошо | · Самостоятельное последовательное ведение работы, и под небольшим руководством педагога (словесно). · В работе есть незначительные недочёты. Недочёты: 1. неточность в компоновке; 2. незначительные ошибки в тональном и цветовом отношениях; 3. неточность в передаче пространственных планов. · Умелое использование техник и приёмов. |
| «3» – удовлетворительно | · Не всегда может самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе. Преподаватель использует наглядный показ. · Существенные ошибки, допущенные при компоновке. · Грубые нарушения пропорций. · Серьёзные ошибки в цветовом решении. · Однообразное использование технических приёмов для решения разных задач. |
| «2» – неудовлетворительно | · Работа ведется под руководством преподавателя, низкий уровень самостоятельности. · Имеются грубые ошибки в компоновке, выборе формата. · Очень грубые ошибки в пропорциях. · Отсутствие тонального и цветового разбора. · Неумение использовать изученные техники и приемы. |
| «1» – единица | · Учащийся не готов к уроку. · Не усвоил тему. |
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по учебному предмету образовательной программы при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Учащийся обязан ликвидировать академическую задолженность.
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!