Ход выполнения лабораторной работы.

ОУД.15 Физика

Лабораторная работа № 1

Тема 1.1: « Изучение движения тела под действием сил упругости и тяжести». Инструктаж по БЖ.

Задания

Уважаемые студенты, обращаю ваше внимание на необходимость соблюдать правила по технике безопасности при выполнении лабораторной работы.

1. Изучите материал лекции (№5) по теме, а также воспользуйтесь учебником Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский « Физика 10 класс» учебник для общеобразовательныхорганизаций с приложением на электронном носителе. Базовый уровень М. «Просвещение» 2014.

2. Оформите отчет о выполненной лабораторной работе.

3. Выполните задание, ответьте на контрольные вопросы.

Тема урока - лабораторная работа: «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Тип урока: обобщения и систематизации полученных знаний.

Цель урока: определение на опыте центростремительного ускорения шарика (груза) при его равномерном движении по окружности на основе полученных знаний.

Задачи:

Обучающие: формировать умение переносить знания в новые ситуации, планировать свою деятельность при выполнении лабораторной работы и поисковой деятельности, уметь производить необходимые математические вычисления центростремительного ускорения.

Развивающие: развивать умения делать необходимые выводы на основе исследования, развивать логическое мышление.

Воспитательная: создавать условия для положительной мотивации при выполнении лабораторной работы, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения, воспитывать чувство уважения к собеседнику.

Планируемые результаты урока:

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Межпредметные: осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки в процессе урока. Формирование умения самостоятельно контролировать свое время, сопоставлять полученные результаты деятельности с поставленной задачей. Умение анализировать результаты работы, управлять совместной познавательной деятельностью

Предметные: владение основополагающими понятиями (центростремительного ускорения, силы тяжести, силы упругости.) выявление зависимости центростремительного ускорения с радиусом окружности и длиной нити маятника, использование различных способов получения центростремительного ускорения.

Использование физической терминологии и символики. Формирование умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений для применения в повседневной жизни.

Формируемые УУД

Личностные – управление своей познавательной деятельностью, умение сотрудничать со сверстниками при учебно-исследовательской деятельности.

Осознание смысла своей работы и понимание ответственности за полученный результат.

Коммуникативные – может создавать устные и письменные заключения своих полученных результатов.

Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения.

Умеет согласовывать позиции членов команды в процессе работы при расчете центростремительного ускорения используя различные способы решения

Познавательные – установление причинно – следственных связей между центростремительным ускорением, радиусом окружности, массой груза и длиной нити конического маятника.

Умение анализировать полученный результат.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий при выполнении опытов.

Умение сравнивать полученные результаты центростремительного ускорения с эталоном и обнаружение отличий.

Оборудование:

1. Лабораторное оборудование (штатив с муфтой и лапкой, нить, набор грузов, динамометр, секундомер, линейка, окружности радиусом 10 см и 5 см.)

Ход выполнения лабораторной работы.

1. Определяем массу шарика на весах с точностью до 1 г.

2. Нить привязать к грузу, а другой конец нити закрепить на лапке штатива (рис. а).

3. Вычерчиваем на листе бумаги окружность, радиус которой около 10 см. Измеряем радиус с точностью до 1 см.

4. Штатив с маятником располагаем так, чтобы продолжение шнура проходило через центр окружности.

5. Взяв нить пальцами у точки подвеса, вращаем маятник так, чтобы шарик описывал окружность, равную начерченной на бумаге.

6. Отсчитываем время, за которое маятник совершает, к примеру, N = 20 оборотов.

7. Определяем высоту конического маятника. Для этого измеряем расстояние по вертикали от центра шарик; до точки подвеса.

8. Находим модуль центростремительного ускорение по формулам:

9. Оттягиваем горизонтально расположенным динамометром шарик на расстояние, равное радиусу окружности, и измеряем модуль составляющей. Затем вычисляем ускорение по формуле

10. Результаты измерений заносим в таблицу.

№	R, м	N	t , с	T= t /N, с	h,м	m,кг
1.	0,2	40	81		1	0,15
2.	0,15	50	99		1	0,2

Таблица 1

Сделайте вывод:

Как зависит модуль центростремительного ускорения от радиуса окружности?

Таблица 2

№	h,м	R, м
1.
2.

Сделайте вывод:

Как зависит модуль центростремительного ускорения от длины нити маятника?

Таблица 3

№	F,H	m, кг	м/с²	h, м
1.	0,3
2.	0,3

Сделайте вывод:

Как зависит модуль центростремительного ускорения от массы груза?

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!