Основные методические приемы реализации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 – центр развития ребенка»
Рабочая программа дополнительного образования
Естественно – научного направления
«Природа и малыши»
Для второй младшей группы
(3-4 года)
Составила :
Воспитатель первой квалификационной категории
Волкова Т.В.
Г. Сергиев Посад
Год
Пояснительная записка.
В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка проходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка – дошкольника. Видный отечественный психолог С. Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием.
Важным является вопрос о содержании наблюдения, что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Одной из приоритетных задач детского сада является задача оздоровления детей. Игры с водой благодатно действуют на ребенка. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения.
|
|
|
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностей ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к “ рукотворному миру”, к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Они постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечно разнообразный и красочный мир природы пробуждает у детей естественный интерес, любознательность, затрагивает их чувства, возбуждает фантазию и влияет на формирование их ценностных ориентиров. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.
|
|
|
Программно-методическое обеспечение.
Основой к структуре разработки рабочей программы кружка являются Федеральные государственные образовательные стандарты к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» и парциальная программа С. Н. Николаевой «Юный эколог».
Цель.
Формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки.
Задачи:
1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами.
2. Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.
3. Воспитывать у детей интерес к природе через наблюдения и игры.
Основные направления.
Познавательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.
Практическое направление - изучение свойства воды через игры и эксперименты.
Исследовательское направление осуществляется в виде экскурсий, наблюдений, опытов.
|
|
|
Участники - дети второй младшей группы.
Расписание кружка: 1 раз в неделю, во второй половине дня в соответствии с утвержденной сеткой организованной образовательной деятельности. Продолжительность 15 мин.
Формы проведения: Наблюдения, эксперименты, беседы.
Методы, используемые для реализации задач кружка.
Наглядные методы: экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, эксперименты.
Словесные методы: чтение литературных произведений; беседы с элементами диалога, загадывание загадок, рассказы воспитателя.
Игровые методы: малоподвижные, дидактические, ролевые игры.
Основные методические приемы реализации.
- Изучить и проанализировать педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
- Подобрать дидактический материал для проведения кружковой работы.
- Организация образовательной, игровой и экспериментальной деятельности с детьми.
- Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста (мониторинг)
Ожидаемый результат взаимодействия с детьми.
В процессе работы предполагается, что детей приобретут знания о воде: ее свойствах, значении и назначении, об уходе за растениями, познакомятся с некоторыми обитателями воды.
|
|
|
Литература:
1. О. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду» с детьми 2-7 лет.
2. С. Николаева «Юный эколог».
3. О. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений».
4. А. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»
5. Русская народная сказка «Заюшкина избушка».
6. К. И. Чуковский «Мойдодыр».
Календарно – тематическое планирование работы экологического кружка.
Сентябрь.
1. Целевая прогулка по территории детского сада.
Цель. Знакомство с территорией детского сада.
2. Знакомство с водой.
Цель. Знакомство со свойствами воды (необходимость воды для роста растений).
3. Потешка «Водичка… »
Цель. Продолжить знакомство со свойствами воды (личная гигиена). Заучивание потешки.
4. «Купание куклы Кати».
Цель. Наблюдение за свойствами воды.
Октябрь.
1. Наблюдение за дождем, лужами. Эксперимент с водой.
Цель. Продолжить знакомство со свойствами воды (впитывание воды в губку).
2. Стихотворение К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Цель. Приобщение к здоровому образу жизни, знакомство с правилами личной гигиены..
3. Беседа «Вода в природе».
Цель: Формирование представлений о воде, как источнике жизни.
4. Эксперимент «Поливаем».
Цель. Наблюдение за тем, как при поливе цветов вода впитывается в грунт.
Ноябрь.
1. Эксперимент «Жидкое – твердое состояние воды».
Цель: Продолжить знакомство со свойствами воды (жидкой и твердое состояние).
2. Сказка «Заюшкина избушка».
Цель. Формирование представлений о том, что вода меняет свое состояние под воздействием температуры.
Декабрь.
1. Наблюдение «Испарение воды».
Цель. Знакомство со свойством воды – испарение.
2. Эксперимент «Тонет - не тонет». Игра «Пускаем кораблики».
Цель. Знакомство со свойством воды (дерево, пенопласт не тонет в воде).
Январь.
1. Эксперимент со снегом.
Цель. Формирование представлений о том, что вода меняет свое состояние под воздействием температуры.
2. Беседа «Звери и птицы зимой».
Цель. Расширение знаний детей о важности воды в окружающем мире.
3. Промежуточный мониторинг.
Февраль.
1. Наблюдение за сосульками в солнечную погоду.
Цель. Закрепление знаний о свойствах воды (изменение состояния воды под воздействием температуры).
2. Наблюдение «Снег на улице».
Цель. Закрепление знаний о снеге.
3. «Постираем кукле платье».
Цель. Расширение и уточнение знаний о необходимости воды. Знакомство со свойством воды - растворитель.
4. «Уход за комнатными растениями».
Цель. Расширение знаний о необходимости воды, о свойствах воды (вкус).
Март.
1. Беседа «Обитатели воды».
Цель. Знакомство с некоторыми обитателями воды.
2. Эксперимент «Воздух и вода».
Цель. Наблюдение за воздухом и водой (эксперимент с трубочками).
Апрель.
1. Эксперименты с водой.
Цель. Закрепление знаний о свойствах воды (цвет, запах, прозрачность).
2. Беседа «Вода».
Цель. Уточнение знаний о свойствах воды, ее значении в жизни всего живого на земле.
Май.
1. Экологическая сказка «Капелька».
Цель. Обобщение и закрепление знаний детей о воде.
2. Итоговый мониторинг. Оформление презентации по теме.
Цель. Оценка результатов работы по формированию у детей младшего дошкольного возраста знаний о воде.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!