Час. – 1 час в неделю в 1-м полугодии)
| № п/п | кол. час. | дата | Разделы и темы уроков | домашнее задание | планируемые результаты | формы и виды деятельности учащихся |
| 2 | Раздел 1. В мире культуры | |||||
| 1. | Величие многонациональной российской культуры | Формирование чувства гордости за свою Родину. Российская культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры – представители разных национальностей. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; участие в учебном диалоге. | |||
| 2. | Человек – творец и носитель культуры | Знакомство с ролью человека в развитии культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; работа с учебником. | |||
| 7 | Раздел 2. Нравственные ценности | |||||
| 3. | «Береги землю родимую, как мать любимую» | Формирование представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального эпоса разных народов. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; работа с учебником. | |||
| 4. | Жизнь ратными подвигами полна | На реальных примерах формировать выражения патриотических чувств в истории России. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; работа с учебником. | |||
| 5. | В труде – красота человека | Знакомство с темой труда в фольклоре разных народов (сказках, легендах, пословицах). | Беседа; комментированное чтение; работа с иллюстративным материалом; работа с учебником. | |||
| 6. | «Плод добрых трудов славен» | Формирование представлений об отношении буддизма, ислама, христианства к труду и трудолюбию. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; работа с учебником. | |||
| 7. | Люди труда | На примерах самоотверженного труда людей разной национальности на благо Родины (землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники) | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; самостоятельная работа с источником информации, | |||
| 8. | Бережное отношение к природе | Формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной практической деятельности в жизненных ситуациях. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 9. | Семья – хранитель духовных ценностей | Способствовать осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи. | |||
| 5 | Раздел 3. Религия и культура | |||||
| 10. | Роль религии в развитии культуры | Формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации, | |||
| 11. | Культурное наследие христианской Руси. | Формирование представлений о роли традиционных религий в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 12. | Культура ислама | Знакомство с историей возникновения ислама и его культурными традициями. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 13. | Иудаизм и культура | Знакомство с историей возник - новения иудаизма и его культурными традициями. | Беседа; комментированное чтение; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 14. | Культурные традиции буддизма | Знакомство с историей возникновения буддизма и его культурными традициями. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 2 | Раздел 4. Как сохранить духовные ценности | |||||
| 15. | Забота государства о сохранении духовных ценностей | Знакомство с Конституционными гарантиями прав гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 16. | Хранить память предков | Формирование знаний основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России. | Беседа; комментированное чтение; устный рассказ на тему; самостоятельная работа с источником информации. | |||
| 1 | Раздел 5. Твой духовный мир | |||||
| 17. | Что составляет твой духовный мир | Формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | Защита творческих проектов. |
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!