После окончания работы сфотографируйте рабочую тетрадь и вышлите преподавателю личным сообщением. Результаты теста преподаватель получает автоматически.

Инструкция к практическому занятию №4

МДК. 02.01.1 Сестринский уход при заболеваниях в терапии

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Тема: Сестринский процесс при заболеваниях щитовидной железы: гипертиреозе, гипотиреозе

Цели занятия

Формируемые компетенции: ПК. 2.1-2.8, ОК 1-13

После изучения темы студент должен знать:

- анатомо-физиологические особенности эндокринной системы;

- определение понятий «зоб», «диффузный тиреотоксический зоб», «гипотиреоз», «микседема»;

- этиологию гипертиреоза и гипотиреоза;

- сестринский процесс при микседеме и тиреотоксическом зобе;

- методы подготовки пациента к проведению специфических дополнительных методов обследования (биохимическому анализу крови, гормональному исследованию, иммунологическому исследованию, радиоизотопному сканированию, сцинтиграфии щитовидной железы и др.);

- роль медицинской сестры в профилактике заболеваний;

- пути введения лекарственных препаратов;

- правила использования изделий медицинского назначения.

студент должен уметь:

- подготовить пациентов к лечебно-диагностическим вмешательствам;

- осуществлять сестринский уход за пациентом при геморрагических заболеваниях;

- консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств;

- осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара;

- осуществлять фармакотерапию по назначению врача;

- проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента;

- осуществлять паллиативную помощь пациентам;

- вести утвержденную медицинскую документацию.

Хронокарта практического занятия

№	Этап занятия	Время, мин.
1	Организационный момент	4
2	Контроль исходного уровня знаний	25
2	Контроль внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося	25
3	Обучающий этап: демонстрация практических навыков	10
4	Самостоятельная работа на занятии	103
5	Контроль конечного уровня усвоения знаний	15
6	Заключительный этап	3

Рекомендованная литература:

1. В.Г. Лычев, В.К. Карманов «Основы сестринского дела в терапии», Феникс, Ростов – на – Дону, 2008 г., с. 331-340

2. Э В. Смолева «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи», Феникс, Ростов – на Дону, 2008 г., с. 340-344

3. Приказ МЗ ДНР №2312 от 16.12.2019г. «Об утверждении протоколов «Технология выполнения основных медицинских процедур и манипуляций медицинской сестрой (фельдшером, акушеркой)»

4. Приказ МЗ ДНР №1316 от 24.07.2019 «Об утверждении протоколов «Выполнение основных медицинских процедур и манипуляций медицинской сестрой (фельдшером, акушеркой)»

Ход практического занятия

1. Повторите анатомию и физиологию щитовидной железы.

Посмотрите видео, перейдя по ссылке

https://www.youtube.com/watch?v=-wc0vzOP6Z0

https://www.youtube.com/watch?v=XdH5S5NmVWM

Зарисуйте схему «Гормоны щитовидной железы»

Вставьте пропущенные слова.

Щитовидная железа (лат.: __________________________________________ ) состоит из ____________________ и ___________________ долей, соединенных ____________________________. Структурно-функциональной единицей железы является __________________, состоящий из клеток щитовидной железы – тироцитов, расположенных по окружности. В фолликулах образуются йодсодержащие гормоны: ______________________________________________________.

В детском возрасте гипофункция щитовидной железы приводит к задержке роста, полового развития, дифференцировке скелета и других тканей и органов. Особенно страдает функция коры головного мозга — память, внимание, мышление. Данная болезнь у детей называется — _________________. Гипофункция железы у взрослого человека носит название — _______________________. При этом ____________________ окислительные процессы и _____________________ основной обмен, ___________________ активность нервной системы и температура тела, появляется _______________ отек тканей.

2. Перед началом занятия внимательно изучите теоретический материал лекции и учебника. Дайте ответы на тесты входного контроля, перейдя по ссылке, указанной преподавателем: https://onlinetestpad.com/rpe74tjtuloc2

3. Отчет по СР (предоставить фото выполненной работы, возможно выполнение работы в электронном виде):

таблица «Сравнительная характеристика диффузного токсического зоба и микседемы»

4. Посмотрите учебное видео, перейдя по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=0cNjjPuN6W0

Запишите, какие симптомы заболевания щитовидной железы вы увидели при просмотре видео

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Решите ситуационные задачи

Задача 1

Больная 40 лет, поступила с жалобами похудания за год около 10 кг, субфебрилитет, сердцебиение.

При осмотре: температура – 37,1°С, пониженного питания. Симптомы Штельвага, Грефе, Мебиуса - положительные. Мелкий тремор пальцев вытянутых рук. Тоны сердца громкие, ритмичные, тахикардия, систолический шум на верхушке. Пульс - 120 в минуту. АД - 160/95 мм рт. ст.

Вопросы:

1. Какое заболевание могло привести к появления подобных симптомов?

2. Какие обследования нужно провести пациентке для уточнения диагноза?

3. Определите проблемы пациентки (настоящие, потенциальные). Выделите приоритетную.

4. Составьте план сестринских вмешательств относительно следующей проблемы: «пациентка не знает, как подготовиться к анализу на Т3, Т4, ТТГ».

Задача 2

Больной жалуется на сонливость, снижение памяти, чувство зябкости, отечность тела, огрубение голоса и нарушение речи, выпадение волос. Не понимает, с чем связаны эти изменения и что ему делать, так как стал плохо справляться с работой.

Осмотр: речь невнятна, голос грубый, движения медлительны. Лицо одутловато, глазные щели сужены. Кожные покровы бледные с желтушным оттенком, отечные. Отеки диффузного характера, плотные, при надавливании пальцем ямки не остается. Кожа сухая, шелушится, отмечается выпадение волос на лобке, в подмышечных впадинах.

Вопросы:

1. Какое заболевание можно заподозрить?

2. Определите проблемы пациента (настоящие, потенциальные).

3. Составьте план сестринских вмешательств по приоритетной проблеме.

6. Заполните рабочую тетрадь.

Внимание!

После окончания работы сфотографируйте рабочую тетрадь и вышлите преподавателю личным сообщением. Результаты теста преподаватель получает автоматически.

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 10; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!