Принципы организации физического воспитания в вузах
Обучение в вузе сопряжено с большим объемом умственной напряженности. Установлено, что динамика умственной работоспособности, сохранение высокой умственной активности у студентов на протяжении всего периода обучения в вузе зависят от объема физических нагрузок в режиме учебного дня и недели. Наиболее эффективен объем двигательной активности 6-8 часов. Целесообразно придерживаться следующих принципов при организации физического воспитания в вузах:
занятия физическими упражнениями должны содержать в первой половине каждого семестра 70-75% упражнений, направленных на развитие скоростных, скоростно-силовых качеств и скоростной выносливости; во второй половине семестра 70-75% на развитие силы, общей и силовой выносливости;
на первых парах занятий использовать нагрузки малой интенсивности (ЧСС =110-130 уд./мин) или средней интенсивности; занятия должны быть разнообразными;
в период экзаменационной сессии занятия проводить на свежем воздухе, не более двух раз в неделю.
Физическое воспитание включает следующие направления:
Общеподготовительное, спортивное, профессионально-прикладное, гигиеническое, лечебное.
Для проведения занятий все студенты делятся на 3 отделения, распределения в которые проводятся в начале года, с учетом пола, состояния здоровья, физического развития, физической и спортивно-технической подготовленности, интересов.
1) Основное отделение: в данное учебное отделение зачисляются студенты, отнесенные по результатам медицинского обследования к основной и подготовительной медицинским группам. Методика занятий носит учебно-тренировочный характер. Моторная плотность не ниже 50%.
|
|
|
2) Специальное отделение: в данное учебное отделение зачисляются студенты, отнесенные в специальную медицинскую группу, то есть имеющие отклонения в состоянии здоровья. Практический материал разрабатывается преподавателем с учетом показаний для каждого студента, имеет коррегирующую и оздоровительно-профилактическую направленность использования средств физического воспитания. Направленность занятий носит ярко выраженный оздоровительно-восстановительный характер.
Студенты отделения делятся на группы:
группа А - студенты с заболеваниями сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем;
группа Б - студенты с заболеваниями органов пищеварения, печени, почек, половых органов, эндокринной системы, а также слабовидящих студентов;
группа В - студенты с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
лечебная группа - студенты с ярко выраженными, существенными отклонениями в состоянии здоровья.
3) Спортивное отделение: в данное учебное отделение зачисляются студенты основной медицинской группы, показывающие хорошую физическую и спортивную подготовленность. Занятия носят тренировочную направленность. Студенты данного отделения, имеющие высокую спортивную квалификацию, могут быть переведены на индивидуальный график занятий, но с обязательным выполнением в установленные сроки зачетных требований.
|
|
|
Перевести студента из одного учебного отделения в другое можно по его желанию только после успешного окончания семестра. Перевод студентов в специальное учебное отделение на основе медицинского заключения может производиться в любое время учебного года.
Зачетные требования по физическому воспитанию и оценка освоения учебного материала
Зачетные требования по физическому воспитанию включают:
знания соответствующего теоретического и методико-практического разделов;
владение жизненно необходимыми умениями и навыками;
выполнение тестов по общей и специальной подготовке;
посещение студентами не менее 90% занятий по физическому воспитанию;
участие в основных спортивно-массовых и оздоровительных мероприятиях, проводимых кафедрой.
В ходе обучения производится оценка 3 разделов учебной деятельности:
|
|
|
1)теоретические и методологические знания, овладение методическими умениями и навыками;
2)общая физическая и спортивно-техническая подготовка;
3)жизненно необходимые умения и навыки.
По каждому из разделов выставляется отдельная оценка.
Студенты специального отделения выполняют те разделы программы, требования и тесты, которые доступны им по состоянию здоровья. В конце каждого семестра они, а также освобожденные от практических занятий, представляют тематические рефераты по теме, связанной с их индивидуальными отклонениями в состоянии здоровья. Ими выполняется тестирование на компьютере по одной из тем методико-практических занятий. Для допуска к итоговой аттестации необходимо выполнить обязательные тесты по общефизической и профессионально-прикладной физической подготовке (не ниже оценки «удовлетворительно»), предусмотренные в течение последнего семестра обучения.
Упражнения и тесты по профессионально-прикладной подготовке, а также для студентов специального учебного отделения определяет кафедра физического воспитания.
Студент, завершающий обучение по дисциплине «Физическая культура», должен: понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; знать основы физической культуры и здорового образа жизни; иметь мотивационно-ценностное отношение и самоопределиться в физкультуре с установкой на здоровый стиль жизни.
|
|
|
При итоговой аттестации в окончательной оценке учитывается уровень выполнения студентом практического раздела программы.
При проведении зачетов студенты, освобожденные на длительный период от практических занятий, выполняют письменную тематическую контрольную работу, связанную с характером их заболевания, и сдают зачет по теоретическому разделу программы.
Отметка о выполнении зачета по физическому воспитанию вносится в зачетную книжку студентов в конце каждого семестра.
Таким образом, в процессе прохождения курса физического воспитания каждый студент обязан выполнить следующие пункты:
систематическое посещение занятия по физическому воспитании (теоретические и практические) в дни и часы, предусмотренные учебным расписанием;
выполнение контрольных упражнений и нормативов, сдача зачетов по физическому воспитанию в установленные сроки;
соблюдение рационального режима учебы, отдыха и питания;
активное участие в массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятиях в учебной группе, на курсе, факультете, в вузе;
прохождение медицинского обследования в установленные сроки, осуществление самоконтроля за состоянием здоровья, физического развития, за физической и спортивной подготовкой.
Заключение
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования физическая культура с 1994 года объявлена обязательной дисциплиной гуманитарного образовательного цикла.
Гуманитарные знания дают возможность преодолеть технократическое и узкопрофессиональное мышление будущего специалиста, воспитывают духовно богатую личность, обладающую развитым чувством социально-профессиональной и нравственной ответственности. Системная и целенаправленная гуманитарная подготовка и формируемая в ее процессе личностная культура студента определяют свойства его адаптивности, самообучаемости, самостоятельности и инициативности как будущего специалиста, закладывая тем самым основы его высокого профессионализма.
Сегодня физическая культура должна интегрироваться в комплекс гуманитарных дисциплин высшего профессионального образования: с учетом новых требований будущий специалист должен осуществлять физкультурно-спортивную деятельность таким образом, чтобы она стала эффективным средством развития его интеллектуальных способностей, креативности и духовно-нравственных сил. То есть основной целью учебного процесса должно стать не только овладение комплексом общепредметных знаний, умений и навыков, а в первую очередь - создание условий для самореализации, саморазвития студента. Однако в настоящее время в преподавании физической культуры акцент зачастую смещен на компонент двигательной активности, на алгоритмичность действий преподавателя и студента: педагог рассказывает и демонстрирует - студент воспроизводит.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!