Составьте беседу к уроку: «Меры времени» М3М ч.1 с.100.
Практическое занятие
Тема: «Время и его измерение».
Выполнила: Конина Екатерина, НОЛ-119
На какие знания детей может опираться учитель, формируя у них представления о времени как величине в 1-м классе? Приведите примеры заданий, которые можно использовать с этой целью. Какие пословицы, поговорки, сказки, стихи и т.д. можно использовать на уроках для этого?
Узнаем от учеников их знания о времени. Вначале сообщаем детям первые сведения о времени, том, что измерять время помогли людям наблюдения за Солнцем, Луной и звездами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времен года. Они еще не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год. Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Затем сообщаем, что появились специальные приборы измерения времени – часы и календари. Первые часы были солнечными, водяными и т.д. Проводим беседу о том, какие бывают часы, какие бывают календари и т.д. Включаем различные интересные сведения о времени и этих приборах.
Можно использовать специальную методику упорядочивания временных представлений, рекомендуемую как для ДОУ, так и для 1 класса школы.
Для этого с первых уроков в сентябре в 1 классе, учитель вывешивает в классе отрывной календарь, при этом проводит беседу о времени как о величине (прошедшее, настоящее, будущее время, субъективное ощущение времени…).
|
|
|
Далее сообщает, что для того, чтобы точнее определять время, люди изобрели приборы измерения времени.
Один из них - календарь (рассматриваем отрывной календарь). Затем ежедневно в начале первого урока отрываем страницу календаря и рассматриваем следующую страницу, обсуждаем месяц, число, день недели, можно дать и другие дополнительные сведения. Оторванные страницы рекомендуется складывать вместе, по истечении недели эти страницы пересчитывают. В результате дети запоминают, что в неделе 7 дней, их название и последовательность (понедельник, вторник, …, воскресенье). Скрепленные листы по неделям в конце месяца достают и рассматривают, сколько недель в месяце, сколько дней в месяце и какой следующий месяц. Дети запоминают последовательность месяцев в году. При смене года обсуждают какой год закончился, а какой наступил. Таким образом, работа продолжается весь учебный год. На следующий год, во 2 классе, идет работа уже с календарем погоды.
В 1 классе так же формируем представление о более мелкой единице измерения - о часе и учим определять время с точностью до 1 часа. Такой материал есть, например, в программе М1М, где при изучении темы «Нумерация чисел в пределах 10», ежедневно учат определять время по часам с точностью до часа. Например, изучаем число 1 и на часах 1 час дня и т.д. число и цифра один кусок 2 часа и тд.
|
|
|
М2 класс 2 часть Истомина Н.Б.
Составьте беседу к уроку: «Меры времени» М3М ч.1 с.100.
Цель беседы:
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!