Обоснование выбора правильного ответа
Теория саморегулирования или автоматического регулирования численности. Сторонники этой теории полагают, что численность особей в популяциях определяется двумя категориями факторов: нереактивными, или независимыми, и реактивными, или зависимыми от плотности популяции. <…>
Биотическая теория. <…> Суть этой теории заключается в том, что засушливые годы весьма неблагоприятны для врагов саранчи, особенно рептилий и некоторых других животных, а поэтому саранча освобождается от их контроля, что в свою очередь ведет к росту ее численности и вспышкам массового размножения. <…>
Трофическая теория. Имеется большое число работ, указывающих на определенную роль питания в динамике численности ряда насекомых и особенно вредителей леса <…> Интересным является то, что вегетационный период тростника в условиях Южного Казахстана длится от 167 до 197 дней, т. е. почти ровно столько же, сколько продолжается жизнь саранчи. Этот факт дает право полагать, что биологический цикл постэмбрионального развития этого насекомого, видимо, эволюционно связан с вегетационным циклом тростника. <…>
Теория стресса. Полагают, что стресс, или напряжение, является ответной реакцией организма на воздействие физико-химических факторов (физиологический стресс) или на изменение плотности популяции, подвижности животных, появление новых конкурентов или врагов (психологический стресс).
|
|
|
Система оценивания конкурсных работ заключительного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по экологии
При оценивании решений первого тура члены жюри могут воспользоваться брошюрой с условиями и решениями задач, разработанными Предметной методической комиссией.
Каждый член жюри проверяет все решения какого-либо из заданий внутри возрастной группы и выставляет оценку по соответствующей балльной системе. Одну задачу проверяют не менее двух членов жюри. Оценка участника за выполнение заданий первого тура получается суммированием его оценок по всем задачам первого тура.
Оценка второго тура – конкурса экологических проектов складывается из оценивания рукописи проекта и оценивания выступления конкурсанта. При необходимости (например, при большом «разбросе» баллов по секциям), может быть введен «коэффициент выравнивания».
По окончании работы жюри по каждому из туров оргкомитет заполняет итоговый протокол. Общая оценка участника получается суммированием его оценок по первому и второму туров.
Заполнив итоговый протокол Олимпиады, представители оргкомитета передают его жюри. На основе этих данных жюри распределяет дипломы победителей и призеров в каждой возрастной группе согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников, что фиксируется в итоговом протоколе. Протокол подписывается всеми членами жюри.
|
|
|
Оценивание задач с выбором ответа без обоснования (тест, в котором нужно выбрать один ответ из четырех предложенных). Выбор правильного ответа оценивается в 2 балла, неправильный – 0 баллов.
Оценивание задач с выбором ответа и обоснованием.
Шкала для проверки конкурсных тестовых задач по экологии с обоснованием ответа
| Варианты ответа | Показатель | Балл |
|
| Выбран неправильный ответ | 0 |
| Выбран правильный ответ | 2 | |
| а, б, в, г | Отсутствует обоснование ответа или сформулировано ошибочное обоснование. | 0 |
| Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет). | 1 | |
| Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично) | 2 |
Задания с обоснованием ответа могут включать задачи как с обоснованием одного (правильного) ответа, так и с обоснованием всех (как правильного, так и трех вариантов неправильных) ответов.
|
|
|
Всего максимальное количество баллов за выполнение заданий первого тура:
В 9 классе заданий 1-го типа – 25, 2-типа – 5, 3-го типа – 1.
Максимальное количество баллов за первый тур – 80.
В 10 классе заданий1-го типа – 25, 2-типа – 6, 3-го типа – 3.
Максимальное количество баллов за первый тур – 94.
В 11 классе заданий1-го типа – 25, 2-типа – 5, 3-го типа – 4.
Максимальное количество баллов за первый тур – 110.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 814; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!