Тема. Решение задач по экологии.

Класс

Тема. Структура экосистем. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Поток энергии и пищевые цепи.

Лабораторная работа 4. «Составление цепей питания». §.45 -46 Повт. §44

Задания.

1. Сначала пишем в тетради дату, тему урока. Внимательно смотрим два видео

https://www.youtube.com/watch?v=ILAQB3-AxYM

https://www.youtube.com/watch?v=PnOiu0djf_I

2. Повторяем §44 и читаем § 45-46.

3. Закрепляем полученные знания, письменно выполняя лабораторную работу.

Лабораторная работа 4.

Тема. Составление цепей питания.

Цель. Научиться составлять цепи питания и определять трофические уровни и группы организмов (продуценты, консументы, редуценты), являющихся звеньями цепей питания.

Оборудование и материалы: инструкционная карточка.

Ход работы

1. Составьте цепь питания из таких компонентов водного биоценоза: рыбы, зоопланктон, белый медведь, фитопланктон, тюлень. Укажите для каждого звена цепи питания (живого организма) трофическую группу. Определите и запишите тип, к которому относится данная цепь питания.

2. Составьте цепь питания из следующих компонентов: ёж, растительные остатки, лиса, землеройка, дождевой червяк, уж. Укажите для каждого звена цепи питания (живого организма) трофическую группу. Определите тип, к которому относится данная цепь питания.

3. Составьте цепь питания нашего водоема (пруд) из пяти звеньев, используя видовые и родовые названия живых организмов. В данной цепи укажите тип цепи питания и для каждого организма трофический уровень (напоминаю, что эти цепи питания у всех должны быть разными)

Вывод: (самостоятельно формулируем выводы. В выводах пишем, чему вы научились, что теперь понимаете и знаете)

** пример оформления задания

Сосна→тля→божья коровка→паук-крестовик→кукушка→ястреб-перепелятник. 1. Тип цепи питания - … (различают пастбищные (цепи выедания) и детритные…) 2. Трофические группы организмов: Продуценты - … (Производители. Это всегда растения или бактерии) Консументы - ….(1,2,3 порядка. Потребители готовых органических веществ, животные) Редуценты - … (Разрушители. Грибы, бактерии) 3. Трофические уровни организмов: Первый трофический уровень - … (первое звено. Всегда растения или бактерии) Второй - …(второе звено. Растительноядные животные) Третий - … (третье звено. Хищные животные..)

27.04. Практическая работа №__. «Решение задач по экологии» §.44-46

Задания.

1. Внимательно послушайте и посмотрите видео

https://www.youtube.com/watch?v=yvckm-78khe

https://www.youtube.com/watch?v=f1r-7dqvm_u

2. Прочитайте в учебнике § 44-46

3. Изучите данную инструкцию

4. Приступайте к выполнению работы

Для выполнения практической работы познакомьтесь с алгоритмом решения задач по экологии:

Задача 1.Сколько кузнечиков потребуется, чтобы в биоценозе могла существовать змея массой 0,4 кг? Масса кузнечика – 1 г, цепь питания: растения-кузнечики-ящерицы-змея.

Решение.

Дано: m змеи – 0,4 кг m кузнечика - 1г Цепь: растения-кузнечики- ящерицы-змея n кузнечиков-?

1) По правилу экологической пирамиды рассчитаем массу ящериц, кузнечиков и растений, необходимых, чтобы прокормить змею: 0,4кг х 10 = 4кг (ящериц); 4кг х 10 = 40кг(кузнечиков); Цепь питания: растения → кузнечики → ящерицы → змея 40кг 4кг 0,4кг 2) Определим количество кузнечиков (пропорция): Сначала переведем г в кг. 1г : 1000 = 0,001кг; 1 кузнечик – 0,001 кг Х кузнечиков – 40 кг Х = 40 кг х 1 кузнечика : 0,001 кг = 40 кузнечиков : 0,001 = 40 000 кузнечиков Ответ: чтобы в биоценозе могла существовать змея массой 0,4 кг, необходимо 40 000 кузнечиков.

Задача 2.

Какая площадь водного биоценоза необходима, чтобы прокормить щуку массой 2 кг (75% массы- вода)? Цепь питания: растения-карась-щука; биомасса растений – 250г на м².

Решение

Дано: m щуки- 2 кг Н₂О – 75% Биомасса растений – 250гр/м² Растения-карась-щука S биоценоза в м²-?

1) Определим сухую биомассу щуки: 100%-75% = 25% (вычитаем воду из общей массы) Решаем пропорцию. 2 кг – 100% Х кг – 35% Х = 2кг х 25% : 100% = 2кг х 25% : 100% = 50кг : 100 = 0,5кг сухая масса щуки. 2) По правилу экологической пирамиды рассчитаем биомассу карасей, а затем и растений, необходимых для прокорма щуки: зная, что от одного звена цепи к другому переходит всего 10% биомассы, мы легко определим массу предыдущих звеньев. Для этого известную нам массу, нужно умножать на 10, двигаясь сверху пирамиды вниз. И наоборот, зная массу нижнего звена (продуцентов), мы будем делить ее на 10 и получим массу следующих звеньев 0,5 х 10 = 5кг (карасей); 5кг х 10 = 50кг (растений) Растения → карась → щука 50 кг - 5кг - 0,5кг ИЛИ второй способ. Находим массу с помощью пропорции 0,5 кг – 10% Х кг – 100% Х= 0,5кг х 100% : 10% = 0,5 кг х 10=5кг (масса карасей) 5 кг – 10% Х кг – 100% Х= 5кг х 100% : 10% = 5 кг х 10=50кг(масса растений) 4) Рассчитаем площадь биоценоза в метрах (пропорция): 250г = 0,25 кг 0,25 кг – 1м² 50 кг – х м² Х = 50 кг х 1м² : 0,25 кг = 50 м² : 0,25 = 200 м² Ответ: чтобы прокормить щуку массой 2 кг, необходим водный биоценоз площадью 200 м².

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРИВЕДЕННОМУ ВЫШЕ ОБРАЗЦУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ___

Тема. Решение задач по экологии.

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!