VII. Профессиональное развитие работников библиотеки
| № п/п | Содержание работы | Срок исполнения | Ответств. |
| 1. | Краткосрочные курсы повышения квалификации | согласно графика | |
| 2. | Краткосрочные курсы повышения квалификации по овладению компьютерными технологиями | декабрь | |
| 3. | Участие в семинарах и работе методического объединения библиотекарей, подготовка сообщений по теме «Педагогическая деятельность школьного библиотекаря» | октябрь, март | |
| 4. | Участие в работе «Школы библиотекаря» по теме «Стандарты по информационному и библиотечному делу» | октябрь, декабрь | |
| 5. | Участие в районных и региональных конкурсах профессионального мастерства | ||
| 6. | Самообразовательная работа по темам: | в теч. года |
VIII. Взаимодействие с библиотеками региона и другими организациями
| № п/п | Содержание работы | Срок исполнения | Ответств. |
| 1. | Разработка и реализация программы по совместному обслуживанию школьников библиотеками села (поселка) | в теч. года | |
| 2. | Межбиблиотечный абонемент. Использование фонда библиотек школ района, библиотеки УМЦ. | в теч. года |
Приложение
III. ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПЛАНА РАБОТЫ
(ОТЧЕТА) С УЧЕБНЫМ ФОНДОМ
1. Составление заказа на учебники на основании школьного Перечня учебников и учебных пособий. Совместная работа с учителями начальных классов и учителями-предметниками.
|
|
|
2. Согласование и утверждение бланка-заказа администрацией школы, сдача заказа методисту УМЦ.
3. Контроль за выполнением заказа.
Прием и техническая обработка поступивших учебников:
- оформление накладных;
- запись в книгу суммарного учета;
- штемпелевание;
- оформление картотеки;
- запись в регистрационную книгу учета карточек учебного фонда.
Оформление отчетных документов (анализ пользования вариативных программ, диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками и т. д.). Выдача и прием учебников. Информирование учителей, учащихся и родителей о новых поступлениях учебников и учебных пособий. Ежегодная инвентаризация учебного фонда. Изучение и анализ использования учебного фонда. Периодическое списание ветхих и устаревших учебников. Проведение работы по сохранности учебного фонда. Работа с резервным фондом учебников:
- ведение его учета;
- размещение и хранение;
- составление сведений для картотеки районного межшкольного резервного фонда;
- передача в другие школы.
Работа с каталогами, тематическими планами издательств на учебно-0методическую литературу, рекомендованную Минобразованием России. Пополнение и редактирование картотеки учебной литературы. Расстановка новых учебных изданий в фонде. Проведение рейдов по проверке состояния учебников. Оформление накладных на учебную литературу и их своевременная передача в бухгалтерию.
|
|
|
Приложение 4
ОСНОВНАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
Общая
1. Положение о школьной библиотеке.
2. Правила пользования библиотекой.
3. Паспорт библиотеки.
4. Годовой план работы, план работы на четверть (месяц).
5. Анализ работы за предыдущий год.
6. Отчеты о работе библиотеки (статистика) (хранится 3 года)
7. Функциональные обязанности работников библиотеки.
8. Режим работы библиотеки (график, расписание).
9. Копии приказов по вопросам деятельности библиотеки, распоряжения органов управления образованием.
По основному фонду
1. Книга суммарного учета библиотечного фонда (хранится постоянно)
2. Инвентарные книги (хранятся постоянно).
3. Тетрадь учета (инвентарная книга) АВД (аудиовизуальных изданий).
4. Папка накладных (копий) поступления литературы, в том числе, учебников (хранится 3 года, сдается в архив школы).
5. Папка актов движения фонда (списание, передача).
6. Тетрадь учета передачи документов в бухгалтерию (хранится 3 года).
|
|
|
7. Акты о проведении инвентаризации и проверок фонда.
8. Тетрадь (журнал) учета книг, принятых от читателей взамен утерянных.
9. Тетрадь учета книг, не подлежащих записи в инвентарную книгу (брошюрный фонд).
10. Тетрадь учета подарочных изданий.
11. Каталоги, картотеки.
12. Картотека учета периодических изданий
По учебному фонду:
1. Картотека учета учебников.
2. Журнал регистрации учетных карточек на учебники.
3. Копии бланков заказа на учебники (хранится 4 года).
4. Бланки инвентаризации учебного фонда (хранится 4 года).
5. Диагностическая карта уровня обеспеченности учебной литературой по областям знаний.
6. Журнал (тетрадь, единый формуляр) выдачи учебников по классам или индивидуальные формуляры учащихся.
7. Итоги рейдов по сохранности учебников.
По обслуживанию читателей:
1. Дневник работы библиотеки (хранится 3 года).
2. Лист ежедневной статистики (хранится 3 года).
3. Читательские формуляры.
4. Журнал учета справок (хранится 5 лет).
5. Тематическая папка с материалами в помощь преподаванию курса «Основы информационной культуры» (ББУ).
Наряду с единицами и показателями учета работы библиотеки, отраженными в соответствующих ГОСТах, в планах и отчетах библиотеки большое значение имеют дополнительные показатели (не требующие единообразия в учете). К ним относятся, например, данные о тематике и эффективности книжных выставок, “недель”, декад и месячников книги; данные о состоянии каталогов и картотек, об организации координации и кооперации работы с другими библиотеками, о работе читательской общественности, о повышении квалификации сотрудников библиотеки, а также все мероприятия “паблик рилейшнз”, то есть связей библиотеки с общественностью. К числу вышеперечисленных показателей относится все, что библиотека делала в интересах рекламы и создания положительного имиджа данной библиотеки и образовательного учреждения.
|
|
|
При составлении отчета необходимо помнить, что работу библиотеки характеризуют не только абсолютные показатели (количество читателей, книговыдач, число проведенных мероприятий и т. д.), но и относительные и средние величины, позволяющие анализировать основные тенденции развития библиотеки или целой библиотечной сети. В школьных библиотеках чаще всего для анализа состояния дел и сравнения одной школьной библиотеки с другими библиотеками данного типа применяют следующие относительные и средние величины:
” книгообеспеченность, то есть среднее число библиотечных книг (за исключением учебников) на одного читателя определяется путем деления числа книг, числящихся в библиотеке, на число читателей;
” посещаемость, то есть среднее число посещений библиотеки одним читателем определяется делением общего количества посещений библиотеки на число читателей. (Необходимо учитывать специфику библиотеки образовательного учреждения, обслуживающей разные возрастные группы, характеризующиеся различной скоростью и интенсивностью чтения. Посещаемость становится особенно ярким показателем, если ее исчислять отдельно для начальной школы, учащихся 5-9 классов и для старшеклассников.);
” Обращаемость, то есть среднее число выдач одной книги; она определяется делением количества книговыдач на количество книг (документов) в фонде библиотеки (Обращаемость литературы для младших школьников, как правило, значительно выше из-за небольшого объема книг для малышей и их частого обмена. Вследствие этого, кроме общего показателя обращаемости, целесообразно вычислять данный показатель и по возрастным группам читателей аналогично показателю посещаемости.);
” читаемость, то есть среднее число книг, выданных одному читателю, определяется путем деления количества книг, выданных за год, на число читателей библиотеки. Помимо средних показателей и относительных величин, определение которых доступно всем библиотекарям, в статистических отчетах библиотек применяют и некоторые другие показатели. Например, исчисляют нагрузку на одного библиотекаря (вычисляется как отношение числа читателей или книговыдач к числу библиотечных работников), процент учащихся и учителей, привлеченных к постоянному пользованию библиотекой и др. Все эти показатели в сопоставлении друг с другом и с данными социологических исследований, определяющих меру удовлетворенности всех групп читателей библиотечным обслуживанием, позволяют делать выводы, необходимые для улучшения работы школьных библиотек.
Отчет библиотеки – это не только свод статистических показателей и перечисление проведенных мероприятий. Правильно составленный отчет должен являться документом, который можно использовать в организации связей библиотеки с общественностью (PR). В этих целях он должен включать в себя разделы о неразрешенных проблемах библиотеки, о потенциальных возможностях ее развития при оказании той или иной поддержки, материалы (аналитические, исследовательские) о характере и тенденциях изменения чтения школьников. Отдельный раздел может быть посвящен сотрудничеству родителей с библиотекой, проблемам семейного чтения
Литература:
Еще раз о нем, «любимом»…: Методические рекомендации по составлению плана работы //Библиотека в школе: Прил. к газ. «Первое сентября». – 2001. - № 3, 1-15 февраля. – С.7. – (библиотечное дело).
Все о вашей библиотеке // Библиотека в школе: Газета Издательского дома «Первое сентября». – 2003. - № 20 (104), 16-31 октября. – С.42-44. –(Методический день. Подробности).
Краткий справочник школьного библиотекаря /; Под общ. ред. . – СПб.: Профессия, 2001. – 352 с. – (Серия «Библиотека»).
Планы, планы, еще раз планы //Школьная библиотека. – 2000. - № 4. – с.18-24. – (Консультирует методист).
Технология работы школьной библиотеки: Инструктивно-методические материалы и учетные формы /Сост. , ; Под общ. ред. . – М.: ГНПБ им. , 1993. – 76 с.
Дорогие коллеги ! Успехов вам при организации планирования работы библиотеки!
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!