Основные позиции образовательного, научного, правового и информационного пространства физической культуры инвалидов.
Государственная образовательная организация
Высшего профессионального образования
«Донецкий институт физической культуры и спорта»
ФАКУЛЬТЕТ физической культуры и спорта
Кафедра спортивных игр
ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И СПОРТ ИНВАЛИДОВ»
Направление подготовки: 49.03.01. Физическая культура
Квалификация: Академический бакалавр
Преподаватель:
Москалец Т.В.
Донецк – 201 8
План-конспект лекции № 1.
Современные тенденции физического воспитания и спорта инвалидов.
План
1. Актуальность дисциплины «Физическое воспитание и спорт инвалидов».
2. Основные позиции образовательного, научного, правового и информационного пространства физической культуры инвалидов.
3. Исследования и опыт ведущих специалистов по проблемам физического воспитания и спорта инвалидов.
Актуальность дисциплины «Физическое воспитание и спорт инвалидов».
Адаптивное физическое воспитание (АФВ) — наука, изучающая различные аспекты физического воспитания людей, утративших на длительное время или навсегда какие-либо функциональные возможности, в том числе двигательные.
По определению современного отечественного законодательства, инвалид — это лицо со стойким нарушением функций организма, которое является следствием заболеваний, травм или врожденных дефектов, засвидетельствованных в установленном порядке органами здравоохранения, что приводит к ограничению его жизнедеятельности и потребности в социальной помощи и защите.
|
|
|
Сегодня в большинстве развитых стран отказались от употребления слова инвалид в связи с его негативной психологической нагрузкой. Вместо этого используют такие определения, как: недееспособные лица, люди с физическими дефектами, люди с функциональными (физическими) ограничениями (нарушениями), люди с особыми потребностями, аномальные личности (дети)
По данным ВОЗ, на рубеже II и III тысячелетий в каждой 4-й семье мира есть такой человек, что составляет 10 % всего населения земного шара (около 500 млн, из них приблизительно 3 млн детей). Причины инвалиди-зации — экологические катастрофы, войны, криминогенные ситуации, наследственность, инфекционные заболевания, травмы, увечья, полученные на производстве, в быту, на транспорте и т.п. В Украине к началу XXI ст. насчитывалось 2,3 млн инвалидов различных категорий, среди них 1,2 млн инвалидов I и II групп, 120 тыс. инвалидов детства, 2 млн психически больных лиц. Ежегодно в нашей стране количество людей с особыми потребностями увеличивается на 200-250 тыс. человек.
|
|
|
Инвалидность - полная или частичная потеря вследствие заболевания, травм и врожденных дефектов способности к самообслуживанию, самостоятельному передвижению, общению, контролю собственного поведения, обучению и занятию трудовой деятельностью, т.е. стойкое нарушение (снижение или потеря) общей или профессиональной трудоспособности.
Это понятие есть одновременно медицинским, социальным и юридическим, поскольку связано с состоянием здоровья человека и его трудовой деятельностью. Инвалидность определяется медико-социальной экспертизой в результате обследования органами здравоохранения лиц, которые частично или полностью утратили здоровье вследствие заболевания, травм и врожденных дефектов, ограничивающих их жизнедеятельность, а также лиц, имеющих в соответствии с законодательством право на социальную помощь, компенсацию утраченного заработка или освобождение от выполнения соответствующих обязанностей. При этом устанавливают степень ограничения жизнедеятельности, трудоспособности, группу инвалидности, определяют для каждого инвалида в соответствии с состоянием здоровья вид трудовой деятельности и условия труда, которые оказывали бы содействие восстановлению нарушенных функций организма. Для каждого инвалида разрабатывают индивидуальную программу адаптационно-реабилитационных мероприятий.
|
|
|
Социальная защита инвалидов — система правовых, экономических и социально-бытовых мероприятий, направленных на обеспечение потребностей людей с ограниченными физическими возможностями в восстановлении здоровья, материальном обеспечении, посильной профессиональной и общественной деятельности и реализацию ими прав и свобод наравне со всеми гражданами государства.
Реабилитация инвалидов — система медицинских, профессиональных и социальных мероприятий, направленных на восстановление нарушенных функций организма людей с ограниченными физическими возможностями, компенсацию ограничений их жизнедеятельности, социально-профессиональную адаптацию и интеграцию их в общество.
Адаптивная двигательная реабилитация направлена на восстановление у людей с ограниченными физическими возможностями временно утраченных или нарушенных функций (кроме утраченных или нарушенных на длительное время в связи с основным заболеванием — причиной инвалидности) после перенесенных заболеваний, травм, физических и психических перенапряжений, возникших в процессе какого-либо вида деятельности или каких-либо жизненных обстоятельств. Реализуется с целью формирования у человека адекватных психомоторных реакций на то или иное заболевание, ориентации его на использование природных, экологически оправданных средств, которые стимулировали бы быструю нормализацию функций организма; обучения их умению самостоятельно применять соответствующие комплексы физических упражнений, приемы самомассажа, закаливающие процедуры, физиотерапевтические методы и пр.
|
|
|
Индивидуальная программа реабилитации и адаптации инвалида — комплекс оптимальных для конкретного человека видов, форм, объемов, сроков и порядка проведения реабилитационных мероприятий.
Дефектология — система наук, изучающая психофизические особенности развития лиц с физическими и психическими недостатками, закономерности их воспитания, образования, обучения. Дефектология объединяет ряд специальных направлений: олигофренопедагогику — развивающее воспитание умственно отсталых лиц, сурдопедагогику — педагогику глухих и слабослышащих, логопедию — коррекцию речевых нарушений, тифлопедагогику — педагогику слепых и слабовидящих, тифлосурдопедагогику — воспитание, развитие, адаптацию и реабилитацию слепоглухонемых людей.
Адаптивная физическая культура — социальный феномен, главной целью которого есть социализация людей с ограниченными физическими возможностями, а не только их лечение посредством физических упражнений и физиотерапевтических процедур.
Достаточно "молодое" на сегодня понятие — адаптивная физическая рекреация. Ее содержание направлено на активизацию, поддержку и восстановление физических сил, которые расходуются людьми с ограниченными физическими возможностями за время любой деятельности: труда, обучения, спорта, и на профилактику утомления, на развлечения, интересное проведение свободного времени, оздоровление, улучшение кондиции, "повышение уровня жизнеспособности через удовлетворение". Основная идея адаптивной физической рекреации заключается в обеспечении психологического комфорта и заинтересованности людей, которые принимают в ней участие, за счет полной свободы выбора средств, методов и форм занятий.
Спорт инвалидов, или адаптивный спорт, преследует цель — формировать у людей с ограниченными физическими возможностями высокое спортивное мастерство и достижение ими наивысших результатов в различных видах соревновательной деятельности людей, которые имеют аналогичные проблемы со здоровьем. Включает в себя три главных направления: паралимпийское движение, Специальную Олимпиаду и Всемирные игры глухих ("Тихие игры"), которые охватывают инвалидов практически всех нозологии. Значение адаптивного спорта состоит в том, что психологическое влияние спортивных тренировок и соревнований облегчает компенсацию физических, психических и социальных изменений личности инвалида; повышает психоэмоциональную устойчивость, нормализует социальную значимость в условиях стресса. Дозированное применение повышенных физических нагрузок при занятиях спортом выявляет резервные возможности организма, повышает коммуникативную активность.
АФВ отличается от физической реабилитации присутствием в его содержании значительного объема спортивных игр и рекреативных мероприятий, целеустремленностью на привлечение к спортивным занятиям по возможности наибольшего количества участников — как инвалидов, так и здоровых. От спорта АФВ отличает адаптационно-оздоровительная направленность и ориентация на достижение в первую очередь взаимопонимания, сопереживания, взаимопомощи и дружеских отношений, которые обеспечивают объединение людей с различными физическими возможностями.
Основные позиции образовательного, научного, правового и информационного пространства физической культуры инвалидов.
Цель физического воспитания и спорта инвалидов — адаптировать людей, имеющих функциональные ограничения, к физическим и социальным условиям окружающей среды.
Общие, не зависящие от нозологии, задачи:
• мобилизация духовных сил, формирование сознательного отношения к реальности и собственным возможностям в самореализации;
• оптимизация функционального состояния организма, повышение уровня здоровья;
• профилактика заболеваний и осложнений через повышение уровня неспецифических и специфических факторов защиты;
• формирование положительных компенсаций и ликвидация отрицательных;
• эффективное развитие локомоторно-статических функций организма;
• формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков по сохранению и поддержке организма в активном функциональном состоянии, по преодолению физических и психических перегрузок;
• гармоничное физическое развитие;
• формирование умений и навыков по анализу и рационализации физической деятельности.
В процессе АФВ решаются такие проблемы:
• определение характерных особенностей развития и функционирования организма, связанных с дефектом той или иной функциональной системы;
• определение сущности специальной организации процесса воспитания и обучения при отдельных нозологиях;
• разработка принципов и методов преодоления последствий дефекта, путей и способов подготовки аномального ребенка к жизненным ситуациям;
• установление взаимосвязи между воспитанием аномального ребенка в условиях семьи и специально организованного процесса;
• раскрытие содержания, средств, методов и организационных форм воспитания и обучение соответственно каждому типу специального учреждения
Специфические задачи непосредственно зависят от нозологии и обусловленных ею функциональных, в том числе двигательных, нарушений. В большинстве случаев они связаны с проблемами взаимодействия человека с окружающей средой: восприятием и овладением пространством, манипулятивной деятельностью предметами, преодолением проблемных ситуаций в быту, на работе и т.п.
В процессе АФВ формируют: схему собственного тела и его восприятие, пространственные представления, вербальный анализ и вербально-логическое мышление, достаточный словарный запас, произвольные компоненты деятельности, адекватные механизмы эмоциональной саморегуляции, навыки самостоятельного творчества.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!