Раздел 6. «Путешествие по городам и странам» (15 ч.)
Содержательные линии раздела 6.
Ещё одна содержательная линия, связана с обучением учащихся простейшим способам ориентирования на местности и формированием первоначальных географических представлении о родной стране, ее столице и других городах, о разных странах мира и нашей планете в целом. При этом продолжается освоение приемов чтения карты. Изучение этих вопросов способствует развитию пространственных представлений детей, их воображения, помогает воспитывать любовь к Родине,
к Земле как общему дому всего человечества.
Золотое кольцо России. Золотое кольцо России - слава и гордость страны. Города Золотого кольца: Сергиев-Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир. Их достопримечательности.
Наши ближайшие соседи. Государства, граничащие с Россией.
На севере Европы. Страны севера Европы: Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия. Их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.
Что такое Бенилюкс. Страны Бенилюкса: Бельгия, Нидерланды, Люксембург. Их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности.
В центре Европы. Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария. Их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.
Путешествие по Франции и Великобритании. Франция, её местоположение на карте, столица, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди.
|
|
|
На юге Европы Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города.
По знаменитым местам мира. Отдельные памятники архитектуры и искусства, являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж- Махал в Индии, египетские пирамиды, статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы).
| № п/п | Раздел программы 3 класс | Всего часов | Содержание | Контрольные, творческие, лабораторные | Требования к уровню подготовки учащихся |
| 1 | Как устроен мир | 6 | Разнообразие природы. Как классифицируют объекты природы. Биология – наука о живой природе. Царства живой природы (растения, животные, бактерии, грибы). Ценность природы для людей | Проверочная работа. Тестирование | Определять место человека в мире, основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы. Устанавливать взаимосвязи между природой и человеком |
| 2 | Эта удивительная природа | 18 ч | Тела, вещества, частицы. Воздух, его состав и свойства. .Вода и её свойства. Разрушение твёрдых пород в природе. Растения и их разнообразие. Животные и их разнообразие. Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные животные. Грибы, их разнообразие и строение. Грибы из Красной книги России. Практические работы: Тела, вещества, частицы. Обнаружение крахмала в продуктах питания. Свойства воздуха. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Состав почвы. Размножение и развитие растений. | Проверочная Работа Тестирование. | Знать: разнообразие веществ в окружающем мире; основные свойства воздуха и воды; общие условия, необходимые для жизни растений и животных; где используется вода, как и почему она загрязняется; чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы; условия необходимые для жизни растений и животных; представителей живого уголка; историю создания Красной книги. Уметь: определять свойства воздуха; называть свойства воды; определять растения и животные; делить растения на дикорастущие и культурные; условия, необходимые для жизни животных; правило ухода за растениями и животными; составлять цепи питания. |
| 3 | Мы и наше здоровье | 10 ч | Общее представление о строении тела человека. Системы органов, их роль в жизнедеятельности организма Гигиена | Проверочная работа. Тестирование | Иметь общее представление о строении тела человека; системы органов, их роли в |
|
|
|
|
|
|
| системы органов. Личная гигиена, физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья Практические работы: Знакомство с внешним строением кожи. Подсчёт ударов пульса. | жизнедеятельности организма. Знать гигиену системы органов. Заниматься физической культурой, закаливанием, знать, что игры на воздухе это условие сохранения и укрепления здоровья. | ||||
| 4 | Наша безопас-ность | 7 ч | Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение. Меры безопасности в домашних условиях. Противопожарная безопасность. Правила безопасного поведения на воде, на дорогах, в лесу, при пожаре. Практическая работа: Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды. | Проверочная работа. Тестирование. | Знать: правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки; правила безопасности, которые надо соблюдать дома, в подъезде, лифте, квартире; лесные опасности; у водоемов и на природе. Уметь: выполнять режим дня, режим питания; вести здоровый образ жизни; проводить профилактику болезней; выполнять ПДД; правила безопасного поведения дома, на природе, у водоемов, при встрече с незнакомыми людьми. |
| 5 | Чему учит экономика | 12 ч | Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Природные богатства – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство и животноводство. Роль денег в экономике. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Практические работы: Полезные ископаемые. Знакомство с культурными растениями. Знакомство с монетами. культурными растениями. | Тестирование. | Знать, что такое экономика; название родной страны, ее столицы, региона, где живут сами. Уметь определять признаки полезных ископаемых.. Знать роль растениеводства и .животноводства. Уметь различать объекты природы и изделия промышленного производства. Иметь представления о государственном бюджете, семейном бюджете. |
| 6 | Путешествие по городам и странам | 15ч | Города Золотого кольца. Страны, граничащие с Россией. Страны зарубежной Европы. Знаменитые места мира. Бережное отношение к культурному наследию человечества. | Тестирование | Знать название родной страны, ее столицы, региона, где живут сами. Уметь показывать на карте границы России, города России, использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, планете. Показывать на карте страны мира, их столицы. |
| Виды контрольно-измерительных материалов | итого |
| Проекты | 6 |
| Проверочные работы | 6 |
| Практические работы | 10 |
| Экскурсии | 1 |
| А.А.Плешаков, С.А.Плешаков Окружающий мир Проверочные работы Москва «Просвещение», 2020 |
|
|
|
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых каждой теме.3 класс
| № урока | Раздел, тема урока | Кол-во часов | Дата | |
| План | Факт | |||
| Как устроен мир? (6 ч.) | ||||
| 1 | Природа | 1 | ||
| 2 | Человек | 1 | ||
| 3 | Проект «Богатства, отданные людям» | 1 | ||
| 4 | Общество | 1 | ||
| 5 | Что такое экология? | 1 | ||
| 6 | Природа в опасности! Обобщение знаний по теме «Как устроен мир». Проверочная работа | 1 | ||
| Эта удивительная природа (18ч.) | ||||
| 7 | Тела, вещества, частицы | 1 | ||
| 8 | Разнообразие веществ | 1 | ||
| 9 | Воздух и его охрана | 1 | ||
| 10 | Вода | 1 | ||
| 11 | Превращения и круговорот воды | 1 | ||
| 12 | Берегите воду! | 1 | ||
| 13 | Что такое почва? | 1 | ||
| 14 | Разнообразие растений | 1 | ||
| 15 | Солнце, растения и мы с вами | 1 | ||
| 16 | Размножение и развитие растений | 1 | ||
| 17 | Охрана растений | 1 | ||
| 18 | Разнообразие животных | 1 | ||
| 19 | Кто что ест? | 1 | ||
| 20 | Проект «Разнообразие природы родного края» | 1 | ||
| 21 | Размножение и развитие животных | 1 | ||
| 22 | Охрана животных | 1 | ||
| 23 | В царстве грибов | 1 | ||
| 24 | Великий круговорот жизни. Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа». Проверочная работа | 1 | ||
| Мы и наше здоровье (10 ч.) | ||||
| 25 | Организм человека | 1 | ||
| 26 | Органы чувств | 1 | ||
| 27 | Надёжная защита организма | 1 | ||
| 28 | Опора тела и движение | 1 | ||
| 29 | Наше питание. Проект «Школа кулинаров» | 1 | ||
| 30 | Дыхание и кровообращение | 1 | ||
| 31 | Умей предупреждать болезни | 1 | ||
| 32 | Здоровый образ жизни | 1 | ||
| 33 | Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие | 1 | ||
| 34 | Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края»,«Школа кулинаров» | 1 | ||
| Наша безопасность (7 ч.) | ||||
| 35 | Огонь, вода и газ | 1 | ||
| 36 | «Чтобы путь был счастливым» | 1 | ||
| 37 | «Дорожные знаки» | 1 | ||
| 38 | Проект «Кто нас защищает?» | 1 | ||
| 39 | Опасные места | 1 | ||
| 40 | Природа и наша безопасность | 1 | ||
| 41 | Экологическая безопасность. Обобщение знаний по теме «Наша безопасность». Проверочная работа | 1 | ||
| Чему учит экономика? (12 ч.) | ||||
| 42 | Для чего нужна экономика? | 1 | ||
| 43 | Природные богатства и труд людей -основа экономики | 1 | ||
| 44 | Полезные ископаемые | 1 | ||
| 45 | Растениеводство | |||
| 46 | Животноводство | 1 | ||
| 47 | Какая бывает промышленность | 1 | ||
| 48 | Проект «Экономика родного края» | 1 | ||
| 49 | Что такое деньги? | 1 | ||
| 50 | Государственный бюджет | 1 | ||
| 51 | Семейный бюджет | 1 | ||
| 52 | Экономика и экология | 1 | ||
| 53 | Экономика и экология. Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика?». Проверочная работа | 1 | ||
| Путешествие по городам и странам (15 ч.) | ||||
| 54 | Золотое кольцо России | 1 | ||
| 55 | Золотое кольцо России | 1 | ||
| 56 | Золотое кольцо России | 1 | ||
| 57 | Проект «Музей путешествий» | 1 | ||
| 58 | Наши ближайшие соседи | 1 | ||
| 59 | На севере Европы | 1 | ||
| 60 | Что такое Бенилюкс? | 1 | ||
| 61 | В центре Европы | 1 | ||
| 62 | По Франции и Великобритании | 1 | ||
| 63 | По Франции и Великобритании | 1 | ||
| 64 | На юге Европы | 1 | ||
| 65 | По знаменитым местам мира. | 1 | ||
| 66 | Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие | 1 | ||
| 67 | Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий» | 1 | ||
| 68 | Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий» | 1 | ||
ЛИСТ
КОРРЕКТИРОВКИ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по учебному предмету
Окружающий мир
класс 3
Срок реализации программы 2020 - 2021 учебный год
| № урока | Даты по основному ТП | Даты проведения | Тема | Кол-во часов |
Причина корректировки |
Способ корректировки
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||