ФОЛЬКЛОР - УСТHО-ПОЭТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО HАРОДА

Н. В. Рябинина

РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР И НАРОДНЫЕ

ПРАЗДНИКИ НА РУСИ

Хабаровск

1998
Министерство общего и профессионального образования

Российской Федерации

 

Хабаровский государственный технический университет

 

 

Н. В. Рябинина

 

РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР И НАРОДНЫЕ

ПРАЗДНИКИ НА РУСИ

 

 

Утверждено издательско-библиотечным советом

университета в качестве учебного пособия

 

 

Хабаровск

Издательство ХГТУ

1998

Автор: Н.В. Рябинина

 

Рецензенты: кафедра русского языка как иностранного Хабаровского государственного педагогического университета (зав.кафедрой канд. филол. наук, доц. H.А. Клепицкая);

Т.А. Иванова, канд. филол. наук, доц. кафедры русского языка для иностранцев-филологов Санкт-Петербургского государственного университета.

УДК 398.802/809(07)

ББК Ш2/3Ш3(2=Р)

Р99

Р 99 Рябинина Н.В.

Русский фольклор и народные праздники на Руси: Учеб. пособие. - Хабаровск: Изд-во Хабар. гос. техн. ун-та, 1998. - 59 с.

Учебное пособие по курсу русского языка предназначено для занятий  иностранных учащихся на продвинутом этапе обучения.    

Целью его являются не только знакомство иностранных учащихся с русским народным творчеством и совершенствование навыков и умений изучающего и ознакомительного чтения, но и обучение устной и письменной речи, а также активизация лексических, грамматических и словообразовательных навыков.

 

Р  4602000000-073 без объявл.    © Издательство

4К9(03)-98                                   Хабаровского

государственного

                                                            технического университета

 ISBN 5-7389-0106-1                        1998

 - 3 -

 

ЦЕЛЬ ПОСОБИЯ

 

Данное учебное пособие предназначено для занятий иностранных учащихся на продвинутом этапе обучения русскому языку (как под руководством преподавателя, так и самостоятельно).

Цель учебного пособия:

1. Знакомство иностранных учащихся с устным народным творчеством, с жанрами русского фольклора, русскими национальными обрядами и традициями.

2. Совершенствование навыков и умений изучающего и ознакомительного чтения на материале научно-популярных текстов о русском фольклоре и народных сказок.

3. Обучение устной и письменной речи, монологической форме общения.

4. Активизация лексических, грамматических и словообразовательных навыков.

 

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ

 

Настоящее учебное пособие содержит научно-популярные тексты о русском фольклоре, тексты народных сказок, а также тексты о народных русских праздниках.

Данные тексты взяты из следующих источников:

Богатырева И.В., Голованова Л.З., Лобашкова И.М. Пособие по научному стилю речи для подготовительных факультетов вузов СССР. Филологический профиль. 2-е изд.; перераб. М.: Рус. яз., 1986. 196 с.

Старинные русские пословицы и поговорки / Сост., предисл. и примеч. В.П. Аникина. М.: Дет. лит., 1983. 32 с.

Русские сказки: Учебное издание/ Сост. H.H. Ковачева, А.В. Фролкина. М.: Рус. яз., 1984. 183 с.

Степанов H.П. Народные праздники на Святой Руси. М.: Российский Раритет, 1991. 80 с.

Праздники российского года: традиции, обычаи, гадания, кулинарные рецепты. Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского университета, 1991. 32 с.

Тексты подвергались адаптации (и сокращениям в этих целях) в соответствии с уровнем языковой и страноведческой компетенции учащихся.

 

 

- 4 -  

 

Тексты расположены по тематическому принципу.

Предтекстовый комментарий содержит слова, актуальные для понимания текста, ранее вообще не встречавшиеся в языковой практике учащихся или употребляемые в тексте в новом значении. 

Тексты сопровождаются системой упражнений, которая включает предтекстовые, притекстовые и послетекстовые задания.

Предтекстовые задания снимают смысловые и языковые трудности понимания текста. В учебном пособии нет неизвестного учащимся грамматического материала. Грамматический материал используется для активизации и углубления знаний иностранных учащихся по русскому языку.

В притекстовых заданиях дается коммуникативная установка, назначение которой - сделать процесс чтения более целенаправленным.

Система послетекстовых заданий позволяет учащимся проявить глубину понимания конкретного текста, а также навыки и умения, вырабатываемые на данном этапе.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

 

Работа с каждым текстом предусматривает следующую последовательность:

1. Опережающее письменное выполнение предтекстовых заданий. (Эту работу учащиеся делают дома).

2. Проверку домашнего задания и образцовое чтение текста преподавателем.

3. Комментирование текста преподавателем и объяснение сложного лексико-грамматического материала.

4. Чтение текста учащимися с целью контроля зрелости чтения.

5. Вопросно-ответные послетекстовые упражнения, контролирующие адекватность усвоения содержания текста.

Возможна и другая организация работы с материалами учебного пособия в зависимости от уровня подготовки иностранных учащихся и конкретных методических задач преподавателя.

 

- 5 -

Текст N 1

 

ФОЛЬКЛОР - УСТHО-ПОЭТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО HАРОДА

 

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАHИЯ

 

1. Прочитайте комментарий к тексту.

 

Древность - старые времена.

Пословица - краткое изречение с поучительным и обобщенным содержанием.

Поговорка - широко распространенное выражение, дающее яркую эмоциональную оценку чему-либо или кому-либо.

Частушка  - короткая шуточная песенка.

2. Выполните задание к комментарию.

 

2.1. Ответьте на вопросы:

а). Hазовите все известные вам жанры народного творчества.

б). Какие аналогичные жанры устного творчества есть в народном искусстве вашей страны?

 

3. Слушайте преподавателя и повторяйте:

а). Следите за произношением ч, с, з.

 

Ч - творчество, значение, изучение, изучать, чувство, мечтать, мечта.

С - З - произведение, сказка, создавать, защищать, устный.

 

б). Прочитайте слова. Следите за произношением.

 

Сказка, чувства, мысли.

Герой, народ, создавать.

Устное, творчество, частушка.

Мечтали, печаль, культура.

Выражать, защищать, создавать.

 

- 6 -

 

4. Слушайте преподавателя и повторяйте. Прочитайте словосочетания слитно:

 

а) создавать сказки, создавать произведения, создавать песни и сказки;

б) выражать мысли, выражать мысли и чувства, выражать мысли и чувства народа;

в) защищать родину, защищать свою родину.

 

5. Постарайтесь понять значение подчеркнутых слов без словаря.

 

Рассказы и романы - это произведения  писателей.

Сказки, песни, пословицы - это произведения народа.

Создавать - создать (что?)

Создавать произведения (сказки, рассказы, романы). В глубокой древности народ создавал песни и сказки.

Защищать - защитить (кого? что?)

Защищать родину (страну, город, жителей, народ). Русский народ всегда защищал свою землю от врагов.

 

Выражать - выразить (что?)

Выражать мысли (чувства, настроения). В сказках и песнях народ выражает свои мысли и чувства.

 

Мечтать (о чем?)

Мечтать о свободе (о хорошей жизни, об интересной работе).

Произведения устного народного творчества рассказывают, о чем думали и мечтали люди.

 

6. Подберите к глаголам соответствующие словосочетания.

 

Создавать (что?)            родная земля, любимая родина,

Выражать (что?)            интересная сказка, чувства народа,

Защищать (кого? что?)   интересное произведение, мысли народа.

 

 

- 7 -

 

ПРИТЕКСТОВОЕ ЗАДАHИЕ

 

Познакомьтесь с планом к тексту. Прочитайте текст. Соответствует ли данный план содержанию текста?

 

ПЛАH

 

1. Hарод - создатель устного поэтического творчества.

2. Русские народные песни.

3. Частушки.

4. Пословицы и поговорки.

5. Значение фольклора для изучения прошлого.

 

---

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!