Посмотрите, как выглядит гипотеза
Тема 1.5. Методы психолого-педагогического исследования
Содержание. Классификация методов педагогического исследования. Понятие гипотезы. Соотношение методов исследования с гипотезой.
Количество часов: 2
Цель: формирование знаний о методах педагогического исследования. Формирование умений формулировать гипотезу исследования, соотносить методы исследования с гипотезой.
Способ коммуникации: электронная почта mariahabarova06@gmail.com
Сроки выполнения: 15 неделя семестра
Теоретический блок.
Классификация методов педагогического исследования. Понятие гипотезы. Соотношение методов исследования с гипотезой.
Актуализация известной информации
Повторите материал предыдущих тем «методологический аппарат научного исследования», «ход исследования».
Новая информация 1
Общее понятие о методах и методике педагогического исследования.
| МЕТОД (греч. methodos - путь к чему-либо, прослеживание, исследование) - способ достижения цели, совокупность приемов и операций теоретического или практического деятельности, организованной определенным образом. Метод в науке - это и заданный гипотезой путь исследователя к постижению предмета изучения. Методы исследований – это те пути, способы и средства, с помощью которых добываются новые знания, факты, которые используются для доказательства положений, из которых, в свою очередь, складывается научная теория. Традиционно педагогические методы исследования подразделяются на теоретические и эмпирические. К теоретическим методам исследования относятся: анализ литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности; проксимические методы (анализ процесса практической деятельности; хронометрия, профессиография); анализ и синтез; индукция и дедукция; классификация; аналогия; сравнение; построение гипотез; прогнозирование, проектирование, моделирование и другие. Теоретические методы исследования необходимы для определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов. Теоретические методы исследования в основном связаны с изучением литературы: общих и специальных работ по педагогике, психологии и смежным дисциплинам; периодической психолого-педагогической печати (в том числе интернет-ресурсов); справочной литературы и методических пособий по педагогике и смежным наукам. Особое место среди теоретических методов занимает изучение литературы: оно даёт возможность узнать, какие стороны проблемы уже достаточно изучены, по каким ведутся научные дискуссии, что устарело, а какие вопросы ещё не полностью исследованы. Работа с литературой предполагает: • составление перечня источников, отобранных для работы в связи с исследуемой проблемой; • реферирование – сжатое изложение основного содержания одной или нескольких работ; • конспектирование – ведение детальных записей, основу которых составляют выделение главных идей и положений работы; • аннотирование – краткая запись общего содержания первоисточника; • цитирование – дословная запись фактических или цифровых данных, содержащихся в источнике. К эмпирическим методам исследования относятся: педагогический эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, ранжирование, тестирование, шкалирование, экспертные оценки, обобщение и распространение передового педагогического опыта и другие. Педагогическое исследование включает педагогический эксперимент — это научно обоснованная и хорошо продуманная система организации педагогического процесса, направленная на открытие нового педагогического знания, проверки и обоснования заранее разработанных научных предположений, гипотез. |
|
|
|
|
|
|
Новая информация 2
Прочитайте о том, что такое гипотеза, какие бывают гипотезы, и какие требования к ним предъявляются. Обязательно делайте конспект в тетради.
|
|
|
ГИПОТЕЗА – это научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположение о том, каким образом намеревается достичь поставленной цели. В процессе исследования гипотеза корректируется, претерпевает изменения, а по завершению исследования подтверждается или опровергается.
Откуда гипотезы появляются:
- Анализ теории, исследований
- Анализ опыта работы педагогов
- Озарение или догадка автора
Объяснительная гипотеза — это предположение о причинах возникновения объекта исследований. Такие гипотезы обычно выясняют: «Почему произошло данное событие?» «Каковы причины появления данного предмета?»
Объяснительная гипотеза выдвигается с целью объяснения
- причин,
- факторов,
- условий, влияющих на объект.
Вся окружающая среда (естественная и социальная) может быть объединена одним понятием - условия жизни.
Среди них условия, которые непосредственно воздействуют на тот или иной процесс, - их факторы.
То, что вызывает конкретное действие, это причина.
Посмотрите, как выглядит гипотеза
Гипотеза: мы предполагаем, что отношение студентов к новым формам обучения формируется в зависимости от:
· личной активности студентов в процессе обучения по новым формам;
· предыдущего опыта участия в разных формах обучения;
· готовности студентов к участию в новых формах организации учебного процесса.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!