IV. Закрепление нового материала.
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие учащихся. Сообщение задач урока, видов деятельности учащихся, предполагаемых результатов работы.
II. Работа над темой урока, реализация задач урока. Актуализация знаний учащихся.
Презентация.
Слово учителя: "Сегодня на уроке русского языка мы будем готовиться к написанию сжатого изложения. Но начать урок я хочу как учитель литературы и проговорить о русском писателе К.Паустовском не только потому, что в этом году ему исполнилось бы 125 лет и что изложение вы будете писать по тексту повести К.Паустовского "Мещерский край".
Вы хорошо знаете, что 2017 год в нашей стране объявлен Годом экологии (слайд 1). Проблема экологии актуальна во всем мире, и насколько она будет решаема, зависит от нас - от людей, населяющих этот мир, эту Землю, такую огромную и такую хрупкую... Земля - это наш дом, где мы живем все вместе, и чтобы он был чистый и уютный, мы должны заботиться о нем сами, беречь и украшать его.
Беречь и любить свою землю учит нас, в том числе, и художественная литература, и особенно произведения К.Паустовского, в которых он пишет о красоте родного края. В таких произведениях писатель от "прямой" публицистики переходит к художественной, что объясняется его стремлением говорить о природе по-своему. Он писал только о том, что страстно и безоговорочно любил родную землю, а самой большой любовью его была Мещёра (слайды 2–5).
|
|
|
Константин Паустовский много путешествовал по стране, и однажды совершенно случайно открыл для себя недалеко от Москвы заповедную землю – Мещёру (слайды 6-9). Открыл, рассматривая клочок географической карты, в которую ему в магазине завернули продукты. На карте видны были глухие леса, извилистые лесные реки, заброшенные дороги и поселения. В тот же год Константин Георгиевич поехал туда, и Мещерский край стал его второй родиной: "Она завладела мной сразу и навсегда. С тех пор я не знал ничего более близкого мне, чем наши простые люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля". Впоследствии художник писал, что именно Мещёре он обязан многими своими произведениями, в частности повестью "Мещёрская сторона", пропитанной с первой до последней страницы той чистой любовью к простой земле, которая заставляет трепетать сердце и наполняет блаженным умиротворением наши души. Его произведения учат "...видеть прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было"; его произведения учат слушать и слышать мелодию дождя, "...небесной влаги, звучащей, щемящей, ворчащей, поющей, вкрадчивой...", помогают нам открывать каждый раз что-то новое, понимать окружающий мир и самого себя, жить в гармонии с природой и самим собой: "Вместе с благовонным, свободным, освежительным воздухом вдохнете вы в себя безмятежность мысли, кротость чувства, снисхождение к другим и к самому себе". Главы "Обыкновенная земля" и "Бескорыстие" из повести "Мещерская сторона" мы будем использовать для подготовки и написания изложения.
|
|
|
III. Работа над темой урока. Актуализация знаний.
1. Беседа по вопросам:
- Что такое сжатое изложение?
- Чем отличается сжатое изложение от подробного?
- Что нужно сделать с текстом, чтобы получилось сжатое изложение?
Подача нового материала.
1) Слово учителя: «Ребята, вы совершенно правы в том, что подробное изложение - это максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционных и языковых особенностей, а сжатое изложение - это краткое изложение исходного текста с передачей основной информации. И чтобы у нас получился такой текст, мы должны исключить все подробности, используя особые приемы.
Сегодня на уроке мы познакомимся с основными приемами сжатия (компрессии) текста».
2) Работа с памяткой "Виды компрессии. Приемы сжатия текста" (слайд 10).
| Вид компрессии | Приемы сжатия | Объекты сжатия |
| Исключение | Вид компрессии, при котором выделяется главное с точки зрения основной мысли текста, убираются подробности и детали, объединяется существенное и составляется новый (сжатый) текст. | - отдельные члены предложения, - однородные члены предложения, - повторы, - фрагменты предложения, имеющие менее существенное значение, - синонимы, - вводные слова и вставные конструкции, - риторические вопросы и восклицания, - цитаты, - предложения, содержащие описания, рассуждения, поданные слишком полно и широко. |
| Обобщение | Вид компрессии, при котором вычленяются единичные факты, затем подбираются языковые средства для их обобщенной передачи и составляется новый (сжатый) текст. | - однородные члены обобщающим наименованием, - предложение или его часть заменяется определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением. Упрощаются: - несколько предложений, повествующих об одном и том же предмете речи, в одно предложение, - предложение или его часть заменяется указательным местоимением, - сложное предложение заменяется простым, - фрагмент предложения заменяется синонимичным выражением. |
| Упрощение или замена | Вид компрессии, при котором сложные конструкции речи, предложения, части предложения заменяются более простыми конструкциями | - часть текста – одним предложением, - несколько предложений, повествующих об одном и том же предмете речи, в одно предложение, - предложение или его часть заменяется указательным местоимением, - сложное предложение заменяется простым, - фрагмент предложения заменяется синонимичным выражением, - однородные члены – обобщающим словом; - прямая речь - косвенной. |
IV. Закрепление нового материала.
|
|
|
|
|
|
1. Работа над текстом из главы "Обыкновенная земля": создание сжатого текста с использованием приемов компрессии.
1) Прослушивание аудиозаписи главы «Обыкновенная земля»;
2) Беседа по вопросам (слайд с содержанием главы 8):
- О чем этот текст?
- Какую мысль хотел выразить автор, т.е. какова основная мысль текста?
- Назовите композиционные части текста, прочитайте их.
- Передайте основное содержание каждой части. Что для этого вам нужно использовать?
3) Запись основного содержания каждой части с использованием приемов сжатия.
4) Сверка полученного нового (сжатого) текста, корректировка записей.
5) Заполнение таблицы: запись использованных приемов сжатия.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!