Демонстрация «Гимнастика для глаз» (учителем)
Тема: «Компьютер: друг или враг?»
Цель:
Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.
Задачи:
- развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером,
- формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;
- воспитывать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение работать в коллективе;
Оборудование и материалы:
компьютер, мультимедийный проектор, экран;
презентация, подготовленная в Microsoft PowerPoint;
Перед уроком учитель разделяет учащихся на 3 группы.
Учитель: - Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.
- Возьмите друг друга за руки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь солнечно и скажите друг другу вполголоса «Здравствуй!» Пожалуйста, садитесь.
- Нашу беседу я начну с загадки. Если знаете ответ - отвечайте хором:
Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же … (Компьютер.)
-Итак, тема нашей беседы «Компьютер». Но давайте рассмотрим, что такое компьютер для нас – друг или враг.
История создания компьютера:
Слово «компьютер» произошло от латинского слова, означающего «считать, вычислять». Первые персональные компьютеры появились в 1976 году в США. В конце 20 века человечество вступило в стадию формирования глобальной информационной сети «Интернет», которая способна объединить возможности различных компьютерных систем.
|
|
|
- Давайте выясним, что относится к компьютеру. Из каких составных частей компьютер состоит? Отгадаем загадки:
1. Нет, она – не пианино,
только клавиш в ней – не счесть!
Алфавита там картина,
знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура.
Имя ей ... (Клавиатура).
2. По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает? (Мышка)
3. Сохраняет все секреты
«ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом.
Что за «зверь?». (Системный блок).
4. На столе он перед нами,
на него направлен взор,
подчиняется программе,
носит имя... (Монитор).
5. То-то радость, то-то смех
На бумаге, без огрех,
Из какой коробки лезет
Текст на удивленье всех? (Принтер)
6. Сетевая паутина
оплела весь белый свет,
не пройти детишкам мимо.
Что же это? (Интернет).
Учитель: - Ребята, послушайте, что случилось однажды с лесным зверем – медведем:
На беду компьютер Мишка раздобыл,
Что такое свежий воздух позабыл!
И теперь он дни и ночи напролет
С виртуальным хулиганом бой ведет.
Он с компьютером играет в дурака
|
|
|
И раскладывает карты “ паука “
Позовет к себе невидимых гостей
И играет с ними в карты, дуралей!
На охоту он давно не выходил,
Запах пищи, вкус воды совсем забыл!
Он осунулся и очень похудел -
Игровой азарт медведя одолел.
Не осталось у него медвежьих сил
И сейчас его бы заяц победил!
Как с компьютером беднягу развести?
Как мишутку от напасти нам спасти?
- Что же случилось с Мишкой?
- Скажите, на пользу ли пошла ему находка?
- Почему вы так считаете?
- Чем после приобретения игрушки стала отличаться жизнь мишки от нормальной? Перечислите.
- Так, для мишки – компьютер стал чем: другом или врагом? Почему?
- А для вас компьютер это что? Докажите свое мнение.
Учитель: - Чтобы помочь вам определиться с ответом на вопрос: компьютер – друг или враг, я хочу предложить послушать вам маленький рассказ. А после него вы ответите на мой вопрос: что для вас компьютер?
В одном городе жил мастер, окруженный учениками. Однажды один из учеников задумался «А есть ли вопрос, на который наш мастер не смог бы дать ответа?». Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Держа ее, он думал «Если мастер ответит что бабочка мертвая, я тут же отпущу ее и он увидит что ошибся. Если же скажет что бабочка живая, я сожму руки и она погибнет». Подойдя к мастеру, ученик спросил: « Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?» не глядя на руки ученика, мастер ответил: «Всё в твоих руках».
|
|
|
-Итак, от чего или от кого зависит, что для нас компьютер?
- Почему?
Компьютер может быть для нас кем угодно. Если захотите, чтоб он был врагом – он им для вас будет. Если захотите, чтоб стал другом – он тоже им будет. Кем он будет для вас – зависит только от вас! Как в рассказе: всё в ваших руках.
- Рассказ так и называется «Всё в твоих руках».
Учитель: - А теперь мы поработаем в группах.
Задание: вставь пропущенные слова.
Группа №1 Компьютер и общение
| + (польза) | - (вред) |
Можно общаться с другом даже из другой страны, можно быстро написать и отослать письмо другу, можно завести очень много новых друзей, подмена настоящего общения виртуальным, снижение времени общения между членами семьи, сокращение числа реальных друзей и знакомых
Группа №2 Компьютер и здоровье
| + (польза) | - (вред) |
Повышенная нагрузка на зрение, сидячее положение в течение длительного времени, перегрузка суставов кистей рук, психическая нагрузка и компьютерная зависимость, специальные программы для лечения зрения.
|
|
|
Группа №3 Компьютер и компьютерные игры
(полезные и вредные игры)
| + (польза) | - (вред) |
Есть игры на развитие…(логики, памяти и мышления, быстроту реакции. мелкую моторику рук). Есть очень много агрессивных и жестоких игр (гонки, стрелялки).
Приглашаю группы к обсуждению проблемы…
-Какую же роль выполняет компьютер? Он в большей степени враг или друг?
Демонстрация «Гимнастика для глаз» (учителем)
Учитель: - В конце нашей беседы давайте, прочитаем стихотворение:
(прочитайте сначала глазками, а теперь все вместе)
Не нужно бояться умных машин,
Ведь пользу большую несут они в жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия.
- Согласны ли вы с автором этого стихотворения? Почему?
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!