Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2-х лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Маленская школа»
Симферопольского района Республики Крым
ПРОЕКТ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА»
Составила проект:
Ученица 6 класса
Щербакова Анастасия
с. Маленькое, 2021
Содержание:
1. Введение
2. Цели и задачи экологической тропы
3. Организация экологической тропы
4. Описание экологической тропы
5. Правила поведения на природе
6. Заключение
7. Литература
I. Введение
В настоящее время отношения между человеком и окружающей средой складываются не просто и не лучшим образом. Первый опыт исследования природы закладывается в школе при изучении дисциплины «Окружающий мир», затем комплекс научных базовых знаний школьник получает, изучая разделы биологии - ботанику, зоологию, общую биологию. Но это теория, а для полного понимания природы, явлений, происходящих в ней, тех незначительных практических и лабораторных работ, экскурсий, определенных Необходима трудовая, художественная, экологически ориентированная деятельность. Эта деятельность исследования экологическая тропа, где создаются условия для выполнения системы заданий, организующих деятельность учащихся в природном окружении. Это необходимо также для того, что бы сохранить природу в её первозданном виде и помочь ей восстановиться после антропогенного вмешательства.
|
|
|
Создав экологический маршрут своими силами я решаю вопросы экологического, патриотического, социального и спортивного воспитания, способствуем охране окружающей среды.
II. Цели и задачи экологической тропы
Основное назначение троп природы - воспитание культуры поведения людей в природе. Таким образом, она выполняет природоохранную функцию. С помощью таких троп углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их природе (растительном и животном мире, геологическом строении местности и т. п.), совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды, способствуя воспитанию чувства любви к природе, своей родине. Маршрут экологической тропы выбирается таким образом, чтобы в нем были представлены не только участки нетронутой «дикой» природы, но и антропогенный ландшафт. Это позволяет проводить сравнительное изучение естественной и преобразованной среды, изучать характер природопреобразующей деятельности человека, учиться прогнозировать всевозможные последствия такой деятельности.
|
|
|
Таким образом, целью создания экологической тропы является:
– создание условий для формирования экологической культуры детей, воспитания чувства бережного отношения к родной природе и повышения экологической грамотности.
Задачи:
· расширение у детей элементарных сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей природы;
· научить своих слушателей видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора;
· уметь комплексно оценивать эти результаты воздействия человека на окружающую среду;
· способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе;
· дать возможность осуществить комплексный подход к изучению и охране природных комплексов на определенном природном участке.
III. Организация экологической тропы
Экологическая тропа – это особая, специфическая форма организации исследовательской, познавательной деятельности учащихся, направленная на изучение природных и антропогенных комплексов, проведение пропагандистской природоохранной работы с подрастающим поколением, ориентации на выбор профессий, связанных с защитой и рациональным использованием природных ресурсов. Поэтому создание экологической тропы должно быть направлено прежде всего на определенные категории посетителей: учащихся образовательных учреждений, детей дошкольных учреждений, педагогов и воспитателей детских учреждений.
|
|
|
Для того чтобы тропа выполняла полностью свое предназначение, к ее созданию предъявляются определенные требования:
- маршрут тропы должен соответствовать ее назначению и должен учитывать условия данной местности;
- тропа должна быть расположена в доступной для посещения местности;
- маршрут прокладывается уже по изученной и сложившейся дорожно-тропиночной сети;
- тропа должна пролегать по местности, которая бы отражала полностью цели и задачи создателей тропы;
- тропа должна нести информационную нагрузку: познавательную, просветительную и предостерегающую;
- маршрут учебной экологической тропы не должен быть более 2 километров.
К тому же тропа должна быть доступна в транспортном отношении. Желательно, чтобы район тропы хорошо посещался местным населением. При его выборе важно учитывать привлекательность окружающего ландшафта. Следует избегать участков с монотонными однотипными природными сообществами. Необходимо чередование открытых пространств с лесными тропинками, уголков нетронутой природы с участками, которые подверглись значительному антропогенному воздействию.
Итак, учебная экологическая тропа должна стать действующей, работающей и «читаемой книгой природы», где от экскурсии к экскурсии, от остановки к остановке, как от страницы к странице, учащиеся смогут познавать тайны природы, видеть чудеса, происходящие в ней и проникаться к ней огромной любовью и восхищением.
|
|
|
Работа по подготовке к созданию учебной экологической тропы должна проходить в три основные этапа:
· организационный;
· теоретический;
· практический.
Первый (организационный) этап – изучение участка природы – планируемого маршрута тропы, изучение краеведческой литературы, знакомство с биоразнообразием отдельных биогеоценозов, встречающихся на маршруте тропы, работа с определителями растений, составление каталога редких и исчезающих видов растений и животных данной местности.
Следующий (теоретический) этап работы связан с определением маршрута тропы, где необходимо составить схематический план с нанесением всех остановок. В работу по организации учебной экологической тропы могут и должны быть вовлечены административные структуры образовательного учреждения и поселения, по территории которого будет проходить маршрут тропы.
Практическая деятельность при организации тропы многогранна и многоэтапна. Учащиеся непосредственно должны участвовать в разработке маршрута тропы, создание карты-путеводителя, описание маршрута, в подборе объектов живой природы для изучения при проведении экскурсий, на практике применять знания, полученные на подготовительном этапе работы над созданием тропы.
Схема маршрута экологической тропы
Условные обозначения:
Ш- школа; М – магазин; К – клуб; А/к – агропромышленный комплес; П – памятник погибшим воинам ВОВ.
IV. Описание экологической тропы
Стоянка №1. Школьный двор
Здесь проводится анализ экологического состояния школьной территории.
Стоянка №2. Парковая зона
Единственное место на территории, где можно наблюдать разнообразие древесной, кустарниковой и травянистой растительности. Здесь можно видеть , тополь, липы, клёны, ели. Травянистая растительность представлена одуванчиком, спорышом, пастушьей сумкой, подорожником, пыреем ползучим, мятой. Из животных можно встретить ежей, очень много насекомых. Из пернатых больше всего сорок, ворон, воробьев, синиц.
На территории парка установлен памятник воинам, погибшим во время ВОВ.
Есть в парковой зоне и рукотворные места, с любовью сделанные человеком.
Искусственный пруд
Стоянка № 3. Река Салгир
Река Салгир - главная водная артерия Крыма и Симферополя. Читайте далее факты о реке, информацию об истоке, ее длине и характере течения.
Река Салгир берет начало в предгорьях Чатыр-Дага от слияния рек Кизилкобинка и Ангара. Протекает через столичный Симферополь, где соединяются два русла - Большой и Малый Салгир. Впадает в залив Сиваш. Площадь сбора воды - 3750 км². Общая протяженность водотока - 232 км (однако эта цифра вызывает немало споров - об этом ниже). Ширина Салгира редко где превышает 10-15 метров. Однако даже большая протяженность и множество притоков не спасает его от пересыхания. Реки, протекающие по степному Крыму, отличаются своим временным характером. Это касается даже самых сильных потоков. Чуть севернее Симферополя русло Салгира мелеет и пересыхает в летний зной.
Теперь вернемся к протяженности реки. Она колеблется между числами 204, 211 и 232 км. Это зависит от того, что считать истоком, которых можно назвать сразу 3: слияние рек Ангары и Кизилкобинки (реальное начало Салгира на современных картах); Аянский источник недалеко от одноименного водохранилища на склонах Чатыр-дага (питающий реку больше других). Расположен в Аянской пещере; исток самой Ангары у Ангарского перевала. На реке расположено Симферопольское водохранилище, питающее часть города. Из него и вытекает Большой Салгир, соединяющийся с Малым Салгиром в районе Гагаринского парка.
Река Салгир сегодня До 2019 года река Салгир в черте столицы Крыма приходила в упадок, превращаясь в мусорную свалку. Мусор, грязь, испорченная набережная, вывороченные плиты, заменяющие дно, острова из ила, и слабая струйка воды - вот что все видели. Сейчас, в 2020 году, ситуация изменилась к лучшему и река приобрела достойный вид. Из русла удалили мусор, ее почистили и реставрировали набережную.
Стоянка № 5. Деревья
Сажать в России тополя начали очень давно. В Новгородской летописи сказано, что в 1469 году в Новгороде "на Славковой улице начали топольцы (молодые тополя. - Л. З.) сажать" (Корнилович К. Из летописи русского искусства. - М.: Искусство, 1960, с. 68). Речь идёт об общественных садах, в которых новгородцы не только отдыхали, но и прятались от пожаров. Данные эти крайне интересны. Они означают, что ввозимые из Византии тополя появились у новгородцев примерно лет на 500 раньше, чем в Крыму.
В наше время декоративных искусственно выведенных тополей так много, что у садоводов-озеленителей глаза разбегаются. Однако чаще всего в культуре встречается тополь итальянский (пирамидальный) и пирамидальные формы местных аборигенных видов. Именно они придают характерный ландшафтный облик сёлам и городам Крыма.
Стоянка № 5. Агропромышленный колледж
Маленькое (ранее Кечкине, с армянского «Маленькое») – село, входит в состав Гвардейского поселкового совета Симферопольского района. Учеными опытной станции на основе обобщения многолетнего отечественного и зарубежного опыта и тенденций развития современного садоводства разработана программа создания специальных опытно-учебно-показательных садов. Она предусматривает закладку в один год одновременно на одном участке всех лучших типов садов и технологий их возделывания, известных в стране и за рубежом.
Возглавляли станцию талантливые организаторы: Якимов В.А., Павлов В.Н. и другие.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ
· Не ломай ветки деревьев и кустарников.
· Не повреждай кору деревьев.
· Не собирай березовый сок. Помни, что это вреди дереву.
· Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Помни, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.
· Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в вашей местности много.
· Съедобные ягоды, орехи, собирай так, чтобы не повредить веток.
· Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.
· Не обрывай в лесу паутину, не убивай пауков.
· Не лови бабочек, шмелей, стрекоз, других насекомых.
· Не разоряй гнезда шмелей.
· Не разоряй муравейник.
· Береги лягушек, жаб и головастиков.
· Не убивай змей, даже ядовитых.
· Не лови диких животных и не уноси их домой.
· Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы – родители могут насовсем покинуть гнездо. Не разоряй птичьи гнезда.
· Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
· Не лови здоровых птиц и не уноси их домой. Детенышей животных тоже. В природе о них позаботятся взрослые животные.
· В лесу старайтесь ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают многие растения.
· Не шуми в лесу, парке. Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам услышишь и увидишь гораздо меньше.
· Весной с сухой травой обгорают ростки молодой травки, погибают подземные части многих растений, в результате некоторые из них исчезают с лугов. Погибают от огня многие насекомые, гнезда шмелей, птиц. Пожар может перекинуться на лес, на постройки человека.
· Не оставляй в лесу, парке, у реки, на лугу мусора. Никогда не выбрасывали мусор в водоемы.
ПОМНИТЕ!
Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2-х лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет.
VI. Заключение
Создание учебных экологических троп способствует повышению научного уровня школьного образования. Знания, которые учащиеся получают на тропе, тесно связаны с программным материалом; они помогают расширять и углублять знания, полученные на уроках. Главное же состоит в том, что дети овладевают умениями применять на практике знания из разных предметов в комплексе, постигая неразрывное единство природной среды и человека.
На учебной тропе обучение и воспитание сливаются в единый процесс. Школьники усваивают здесь не только научные знания о природной среде, но и этические и правовые нормы, связанные с природопользованием.
В целом проведение экскурсий по экологической тропе – это результат интеграции большого материала по изучению состояния местной природы, познанию трудовых дел своих земляков, наконец, результат личного участия школьников в охране природных богатств своего края. Природа сама учит и воспитывает своих защитников, хранителей её ценностей.
Экологическая тропа – это перспективная учебная территория, где формируются гражданские качества школьников, их активная жизненная позиция.
7. Литература
1. Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания -
М.: Знание, 1996.
2. Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во
внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1994.
3. Ремизова Н.И. Учебная экологическая тропа на пришкольном участке. Журнал
«Биология в школе» №6, 2000.
4. Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учителя – М.: Просвещение,2004.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!