Игры на расширение представлений о геометрических фигурах .

Дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений

Для детей старшей группы

Картотека игр создана воспитателем МБДОУ ЦРР № 28 «Огонек» гр.№4 Чечкиной Ольгой Сергеевной

Игры на количественные представления.

№ 1 «Найди себе место» Дидактические задачи: упражнять в умении различать цифры, определять их соответствие числу. Оборудование: 2—5 обручей, в каждом из которых карточка с цифрой; общая сумма цифр должна равняться количеству детей в группе. Ход игры: Игра требует большого пространства, лучше проводить ее на ковре. Дети свободно двигаются по комнате, по сигналу каждый из них занимает место в одном из обручей. Количество детей в обруче должно соответствовать цифре внутри него. Педагог проверяет правильность размещения детей. Если есть дети, которые не нашли себе места, нужно проговорить с ними варианты размещения внутри обручей. После этого игра продолжается: дети свободно двигаются по комнате, а педагог меняет расположение цифр в обручах.	№ 2 «Кривые зеркала» Дидактические задачи: закреплять умение считать, ориентироваться в цифрах, учить находить предыдущее и последующее число. Оборудование: демонстрационные карточки с цифрами и счетные линейки для каждого ребенка (вместо линеек можно использовать карточки произвольного размера и мелкие игрушки, геометрические фигуры или пуговицы). Ход игры: Педагог показывает цифру, а дети выкладывают на карточке или показывают на счетной линейке число на единицу больше или меньше данного. Например, педагог показал цифру 8, правильный ответ будет 7 или 9. Верно ответившие дети, получают фишки, в конце игры подводится итог, и награждаются победители. Для усложнения можно заранее обговорить, какое число нужно показывать детям — меньшее или большее.
№3 «Домики» Дидактические задачи: закрепление знания состава чисел от 2 до 9. Оборудование: домики, плоскостные человечки. Ход игры: Детям дается задание - «заселить дом». Но необходимо соблюдать важное правило – на каждом этаже живет такое количество жильцов, которое соответствует указанному номеру на крыше дома. Левая сторона заполнена нарисованными человечками, правая пустая. Дети сами определяют количество жильцов справа и заселяют их. № 5 «Рыбак и рыбки» Дидактические задачи: сравнение двух групп предметов, закрепление образа цифр. Оборудование: удочка, медальки с цифрами, цифры. Ход игры: Стулья стоят по кругу, их столько же, сколько детей. Стулья — это «камешки» на дне реки, за которыми будут прятаться «рыбки». Ребенку даются медальки с цифрами от 1 до 10. На камешках тоже прикреплены номера от 1 до 10. Один ребенок — «рыбак». Он приходит на берег с удочкой. «Рыбки» свободно плавают. По сигналу: «Идет рыбак!» — «рыбки» уплывают и прячутся за «камешки». Ребенок должен найти свой дом, номер которого соответствует номеру на его медальке. Игра повторяется. Игроки меняются медалями.	№4 «Узнай цифру на ощупь» Дидактические задачи: упражнять в различении цифр на ощупь. Оборудование: цифры. Ход игры: Предлагаются цифры в виде карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, наоборот, обозначены желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу. Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь. №6 «Телефон» Дидактические задачи: закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры. Оборудование: Из картона изготавливается корпус телефонного аппарата с дырочками для цифр и трубка. Вырезаются из картона кружочки с цифрами соответствующего размера. Ход игры: Дети выполняют следующие задания: · выкладывают полный цифровой ряд (от 0 до 9); · выбирают и выкладывают цифры специальных телефонных номеров (02, 03 и т.д.); · выкладывают цифры своего домашнего телефонного номера.
№7 «Веселая гусеница» Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа. Оборудование: Из картона изготавливается карточка на ней изображение гусеницы. На теле гусеницы расположены цифры от 1 до 9, некоторые цифры отсутствуют. Вырезаются из картона кружочки с цифрами соответствующего размера. Ход игры: Гусеницы очень любят веселиться. Они играли и потеряли цифры. Помогите гусеницам. Дети выбирают и выкладывают пропущенные цифры.	№ 8 «Живые цифры» Дидактические задачи: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10. Оборудование: Карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10. Ход игры: Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!» - они строятся в шеренгу, называя свое число. (Один, два, три и т. д.). Дети меняются карточками. И игра продолжается. Вариант игры. «Числа» строятся в обратном порядке от 10 до 1, пересчитываются по порядку.
№9 «Живые цифры» (вариант 2) Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа; закреплять умение уменьшать и увеличивать число на несколько единиц. Оборудование: карточки с цифрами или эмблемы цифр. Ход игры: Каждый ребенок надевает на себя эмблему с цифрой, т.е. превращается в соответствующее ей число. Если детей много, можно выбрать судей, которые будут оценивать правильность выполнения заданий. Варианты заданий: · педагог предлагает детям - «цифрам» разместиться в возрастающем (или убывающем) порядке; · показывает число одним из способов (на карточках фланелеграфа, с помощью игрушек, и т.д.) — к судьям выходит ребенок с соответствующей цифрой; · показывает число, а выходит ребенок с цифрой на одну единицу больше или меньше; · показывает число, а выходят дети с цифрами - «соседями»; · предлагает каждому числу увеличиться на одну единицу и рассказать, каким числом он станет, какой цифрой обозначится (варианты — увеличиться на 2, 3, уменьшиться на 1, 2, 3).	№10 «Посчитай птичек» Дидактические задачи: показать образование чисел, научить детей вести счет в пределах 10. Ход игры: Педагог выставляет на наборном полотне в один ряд 2 группы картинок (снегирей и синичек) на некотором расстоянии одну от другой и спрашивает: «Как называют этих птиц? Поровну ли их? Как проверить?» Ребенок размещает картинки в 2 ряда, одну под другой. Выясняет, что птиц поровну, по 2. Воспитатель добавляет синичку и спрашивает: «Сколько стало синичек? Как получилось 3 синички? Сколько было? Сколько добавили? Сколько стало? Каких птиц получилось больше? Сколько их? Каких меньше? Сколько их? Как сделать, чтобы птиц стало поровну по 3. (Подчеркивает, если одну птицу убрать, то тоже станет поровну по 2). Убирает 1 синицу и спрашивает: «Сколько их стало? Как получилось число 3». Снова добавляет по 1 птичке в каждом ряду и предлагает всем детям сосчитать птиц. Аналогичным образом знакомит с числом 4,5,6, 7, 8, 9.
№11 «Наклей цифры» Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа. Ход игры: Предлагается наклеить цифры по порядку, пронумеровав этажи в многоэтажном доме, стулья в ряду и т.д.	№12 «Преврати цифру в смешную фигурку» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать мелкую моторику рук, развивать воображение. Ход игры: Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в «человечков», «зверюшек» или другие смешные фигурки.
№13 «Соедини точки» Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду. Оборудование: листы бумаги с изображениями прономерованных точек в определенном порядке. Ход игры: Ребенку предлагается соединить точки в порядке, обозначенном цифрами. Если опущена ошибка, то предметное изображение (корабль, дом и т.д.) не получится.	№14 «Сделай столько же движений» Дидактические задачи: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. Ход игры: Воспитатель строит детей в 2 шеренги друг против друга и объясняет задание: «Вы будете выполнять столько движений, сколько предметов нарисовано на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Сначала выполнять движения будут дети, стоящие в этой шеренге, а дети из другой шеренги будут их проверять, а потом наоборот. Каждой шеренге дают по 2 задания. Предлагают выполнить несложные упражнения.
№15 «Матрешки» Дидактические задачи: упражнять в порядковом счете, развивать внимание, память. Оборудование: Цветные косынки (красная, желтая, зеленая, синяя и т.д.), от 6 до 10 штук. Ход игры: Выбирается водящий. Дети повязывают косынки и становятся в ряд-это матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: «Первая, вторая, третья» и т.д. Водящий запоминает, на каком месте стоит каждая матрешками выходит за дверь. В это время две матрешки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось, например: «Красная матрешка была пятой, а стала второй, а вторая матрешка стада пятой». Иногда матрешки могут оставаться на своих местах. Игра повторяется несколько раз.	№16 «Какое число рядом» Дидактические задачи: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному. Оборудование: мяч. Ход игры: Дети становятся в круг, в центре его - водящий. Он бросает мяч кому-нибудь и говорит любое число. Поймавший мяч называет предыдущее или последующее висло. Если ребенок ошибся, все хором называют это число.
№17 «Угадай» Дидактические задачи: закрепить навыки счета в пределах 10. Ход игры: В центре круге сидит заяц. Воспитатель говорит, что зайка хочет поиграть. Он задумал число. Если к этому числу добавить 1, то получится число ( ). Какое число, задумал зайка?	№ 18 «Машины» Дидактические задачи: закрепить знания детей и последовательности чисел в пределах 10. Оборудование: Рули трех цветов (красный, желтый, синий) по количеству детей, на рулях номера машин - изображение числа от 1 до 10. Три круга того же цвета - для стоянок машин. Ход игры: Игра проводится в виде соревнования. Стулья с цветными кругами обозначают стоянки машин. Детям дают рули - каждой колонне одного цвета. По сигналу все бегут по групповой комнате. По сигналу «Машины! На стоянку!» - все «едут» в свой гараж. Т.е. дети с красными рулями едут в гараж, обозначенный красным кругом, и т. д. Машины выстраиваются в колонну по порядку номеров. Начиная с первого, проверяется порядок номеров, игра продолжается.
№19 «Чудесный стаканчик» Дидактическая задача: учить определять место заданного предмета в числовом ряду. Оборудование: 10 стаканчиков из-под йогуртов, небольшая игрушка, помещающаяся в стаканчик. Ход игры: на каждый стаканчик наклеить цифру, выбрать водящего, он должен отвернуться. За это время спрятать под один из стаканчиков игрушку. Водящий поворачивается и угадывает, под каким стаканчиком спрятана игрушка. Он спрашивает: «Под первым стаканчиком? Под шестым?» И т. д., пока не угадает. Можно отвечать подсказками: «Нет, больше», «Нет, меньше».	№20 «Праздник в зоопарке» Дидактическая задача: учить сопоставлять число и количество предметов. Оборудование: карточки с изображением цифр от 1 до 9, мягкие игрушки, счетные палочки (пуговицы). Ход игры: поставить перед ребенком игрушки животных. Предложить их «покормить». Воспитатель называет число, а ребенок выкладывает перед каждой игрушкой нужное количество палочек (пуговиц).
№21 Игра «Не зевай!» Дидактические задачи: закреплять знание счета от 1 до 10, умение читать и записывать числа. Оборудование: числовые карточки, фанты. Ход игры: детям раздаются карточки с цифрами от 0 до 10. Педагог рассказывает сказку, в которой встречаются разные числа. При упоминании числа, которое соответствует цифре на карточке, ребенок должен ее поднять. Кто не успел быстро выполнить это действие, тот проигрывает (он должен отдать фант). В конце игры проводится «выкуп» фантов (решить задачу, задачу-шутку, отгадать загадку и др.).	№22 «Разговор чисел» Дидактическая задача: закреплять прямой и обратный счет. Оборудование: карточки с числами. Ход игры: дети-«числа» получают карточки и становятся друг за другом по порядку. «Число 4» говорит «числу 5»: «Я меньше тебя на один». Что же «число 5» ответило «числу 4»? А что сказало «число 6»?
№ 23 «Кто быстрее назовет» Дидактические задачи: упражнять в счете предметов. Ход игры: Воспитатель обращается к детям: «Мы поиграем в игру «Кто быстрее назовет». Каких игрушек (вещей) у нас по 2 (3-10)? Кто быстрее найдет и назовет, тот выигрывает и получает фишку». В конце игры дети подсчитывают свои фишки.	№ 24 «Не ошибись» Дидактические задачи: упражнять детей в количественном и порядковом счете. Оборудование: На каждого ребенка полоска плотной бумаги, разделенная на 10 квадратов. 10 маленьких карточек, равных величине квадрата на полоске бумаги, с изображенными на них кружочками от 1 до 10. Ход игры:. Дети кладут перед собой полоски бумаги и маленькие карточки. Ведущий называет какое-нибудь число, а дети должны найти карточку, на которой столько же кружков, и положить ее на соответствующий номер квадрата. Ведущий может называть числа от 1 до 10 в произвольном порядке. В результате игры все маленькие карточки должны быть расположены по порядку от 1 до 10. Вместо называния числа ведущий может ударять в бубен.

Игры на расширение представлений о геометрических фигурах .

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 97; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!