Для того, чтобы борьба с коррупцией приносила результаты,
необходимо желание всех людей!
Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих!
C Воспитать самих себя, перестать решать проблемы только финансовым путем; самому не брать взятки и не давать
C Уважать себя и не унижаться, уметь говорить «НЕТ!»
C Не приучать к деньгам, к разного рода вознаграждениям тех, кто может решить наши проблемы
C Способствовать стабилизации общества, росту его благополучия
C Работать над устранением пробелов в правовом и этическом воспитании населения, понятия чести и незапятнанной репутации должны стать незыблемыми для каждого гражданина
C Учиться честно и самостоятельно, помнить, что купленный документ об образовании – угроза собственному будущему и другим людям
В системе образования борьба с коррупцией должна вестись
одновременно по всем направлениям!
C Обеспечение прозрачности бюджета образовательных организаций: отчеты, публикации, комментарии, аудит
C Борьба с коррупцией среди педагогического состава, работа с обучающимися, их родителями и другими участниками образовательных отношений: выявление коррупционных действий, их огласка, недопустимость сокрытия, примирения с ними, открытое и явное проявление негативного и порицающего отношения, пресечение попустительства, равнодушия и т.п.
C Сбор компрометирующих материалов на разных носителях (аудио, видео) и предание их огласке, запуск в действие для наказания
|
|
|
C Выявление коррупционных правонарушений по линии осуществления государственных закупок, проводимых в образовательной организации
C Укрепление доверия к власти
C Принятие таких мер, чтобы чиновнику было бы невыгодно брать взятки, а зависимым от него – невыгодно их давать
&
8. Меры профилактики коррупции
I Создание эффективной системы управления образованием, разграничение полномочий в данной сфере между органами публичной власти
I Проведение выездных проверок деятельности образовательных организаций, постоянный контроль за соблюдением установленных лицензионных требований и нормативов, уровня реализации образовательных программ
I В центр образовательного процесса должны быть поставлены обучающиеся, а не органы управления образованием
I Повышение заработной платы педагогов с одновременным предъявлением адекватных требований к уровню квалификации и качеству профессиональной деятельности
I Создание четкой, однозначной и эффективной нормативно-правовой базы, антикоррупционная экспертиза правовых актов и их проектов
I Подготовка социальных роликов о вреде «покупаемых» оценок, документов об образовании
|
|
|
I Проведение семинаров, лекций, тренингов по защите прав и обучению способам противодействия коррупционерам
I Распространение материалов (брошюр, листовок, памяток) с методами противодействия и пошаговой стратегией противодействия вымогателям
I Воспитание правового и гражданского сознания молодежи, педагогов, всех участников образовательных отношений (антикоррупционное воспитание в рамках учебных заведений
I Воздействие на психологию, менталитет людей
I 
Постоянное информирование о ходе реализации антикоррупционной программы образовательной организации
I Сравнение между собой регионов, образовательных организаций, органов управления образованием
I Создание законов, которые бы защищали активных граждан, выступающих против коррупции
I Писать об известных, выявленных случаях коррупции в местные СМИ
I Принимать активное участие в кампаниях, акциях по борьбе с коррупцией
Вывод:
Коррупция – это негативное явление. Она подрывает устои общества, создает угрозы развитию, способствует падению доверия к государственным органам, разрушает экономику, нравственность общества. От нас самих зависит, в каком государстве мы будет жить: честном или коррумпированном?
|
|
|
Источники:
1. http://ombudsman.karelia.ru
2. Амиров К.Ф., Амирова Д.К. Антикоррупционное и правовое воспитание. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, студентов колледжей и вузов. – Казань: Магариф-Вакыт, 2010.
3. Богданов И.Я., Калинин А.П. Коррупция в России. – М., 2001.
4. Большой словарь иностранных слов. – М.: Дом Славянской книги, 2011.
5. Гладких В.И. Коррупция в России: генезис, детерминанты и пути преодоления // Российский следователь. – 2001. – № 3.
6. Данилова А.А. История России 1945-2008. Учебник 11 класса для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.
7. Журавлева О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие. (Рекомендовано РЭС КО СПб.) – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2009.
8. Кириллова Л.Е., Кириллов А.Е. Профилактика нарушений, связанных с проявлением коррупции в сфере образовательной деятельности. Методическое пособие. - Казань: Магариф-Вакыт, 2011.
9. Кравченко А.И. Обществознание. – М.: Русское слово, 2010.
10. Левандовский А.А. и др. История России, XX- начало XXI века. Учебник 11 класса для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.
11. Материалы сети Интернет.
12. Обществознание. Глобальный мир в 21 веке. – М.: Просвещение, 2008.
13. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2010.
14. Уголовный кодекс РФ.
[1] Повторить, что такое «Конфликт интересов педагогического работника» (ФЗ «Об образовании в РФ», ст. 2)
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!