Драматизация сказки «Теремок»
Администрация города Пскова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей №16»
* Я.Фабрициуса улица, д.4а, город Псков,180017 'тел: (8112)665321 < еmail: org2013@pskovedu.ru
Конспект
Образовательной деятельности
На тему: «Мы играем «Теремок».
Воспитатель
Сатула Татьяна Анатольевна
Псков
Г.
Возрастная группа: вторая младшая группа
Образовательные области:
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Мы играем «Теремок».
Цель: Развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста через драматизацию русской народной сказки.
Задачи:
Образовательные:
Развивать диалогическую речь. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Развивать умение детей передавать характерные действия персонажей сказки, используя мимику, жесты, движения.
Формировать умение следить за развитием действия в драматизации, сохраняя сюжетную линию сказки.
Развивающие:
Развивать память, внимание, воображение и логическое мышление.
Развивать мелкую моторику.
Развивать творческую активность детей.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к русской народной сказке.
|
|
|
Словарная работа:
Русская народная сказка, терем - теремок, не низок – не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь.
Оборудование:
Ширма «Теремок», ёлочка.
Кубик «Сказки»
Шапочки зверей (заяц, лиса, волк, медведь, лягушка, мышка).
Пеналы с нитками цветных бус, картина с изображением теремка (на каждого ребенка).
Предварительная работа:
1.Отгадывание загадок о животных.
2.Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию.
3.Показ настольного театра «Теремок».
4.Имитирование и подражание героям сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом; мышка - бегает, пищит; лягушка - квакает, прыгает и др.).
5. Заучивание загадок к сказке «Теремок».
Мотивационный этап.
Воспитатель приглашает детей встать в круг. Затем обращает внимание детей на размотанные нитки, лежащие на полу.
Воспитатель: Что это такое, кто размотал нитки и откуда они взялись?(ответы детей)
А мы можем узнать, кто это сделал? (ответы детей)
Давайте попробуем пройти туда, куда нам показывает эта ниточка?
(дети находят кубик «Сказки»)
Воспитатель: Ребята вы любите сказки? Какие вы знаете сказки? (ответы детей).
|
|
|
Дидактическая игра «Волшебный кубик».
Воспитатель: На каждой стороне кубика нарисованы сюжеты сказок. Угадайте, к какой сказке относится сюжет.
Воспитатель: Ребята, давайте крутить кубик и приговаривать «Вертись, крутись, на бочок ложись!» (ответы детей).
Молодцы, как много сказок вы знаете!
Ребята, как можно попасть в сказочную страну? (ответы детей).
Давайте посмотрим, что же нас ждет впереди. Вставайте друг за другом и говорите вместе со мной:
Ла – ла – ла, сказка к нам пришла,
Мы – мы – мы, удивились мы,
Ать – ать – ать, будем мы играть! (повторяем 2-3 раза)
Дидактическая игра «Дорожка». Задание: сделайте из бус разноцветную «дорожку» к теремку.
Все знают, что дорожка
Или тропа лесная
Бывает и прямая,
Бывает и кривая!
Ориентировочный этап.
Воспитатель:
Давайте загадаем друг другу загадки! Ребята, кто знает загадки?
Загадывание загадок детьми,после каждой загадки проводится игра «Чудесные превращения».
1-й ребёнок: «Пи-пи-пи она сказала, сразу в норку убежала. Что же это за малышка, это маленькая? (мышка)
Игра «Чудесные превращения».
Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в чудесные превращения. Были мы ребятами – стали мы мышатами.
|
|
|
2 – ребёнок: «И в лесу мы и в болоте, нас везде всегда найдёте на поляне, на опушке мы зелёные? (лягушки)
Воспитатель: Молодцы! Были мы мышатами – стали лягушатами («превращения» детей).
3 – ребёнок: «Маленький, беленький, по лесочку прыг, прыг, по снежочку тык, тык» (зайчик).
Воспитатель: Молодцы! Были лягушатами – стали мы зайчатами («превращения» детей).
4 – ребенок: «Кто зимой холодной, бродит злой, голодный?» (волк).
Воспитатель: Хорошо. Были мы зайчатами – стали мы волчатами («превращения» детей).
5 – ребёнок: «Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса, а зовут её? (лиса).
Воспитатель: были мы волчатами – стали мы лисятами («превращения» детей).
6-й ребёнок: «Он зимой в берлоге спит, потихонечку храпит, а проснётся ну реветь, как зовут его?» (медведь).
Воспитатель: Были мы лисятами – стали медвежатами («превращения» детей).
Исполнительский этап
Воспитатель: Ребята молодцы, отгадали все загадки. А вы догадались, из
какой сказки все эти животные?(ответы детей).
Правильно из сказки «Теремок».
Хотите поиграть в сказку «Теремок», у нас уже и актёры готовы (да).
-Раз, два, три, четыре, пять!
Пора сказку показать.
Приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку.
|
|
|
Драматизация сказки «Теремок»
Воспитатель:
За лесочком на опушке чья-то спряталась избушка.
Не избушка, теремок.
Он не низок, не высок.
Вот по полю, мышка бежит
У дверей остановилась и стучит.
Мышка: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске мышки).
Воспитатель:
Никто мышке не отвечает. Зашла мышка в теремок и стала жить поживать, да песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, (проговаривание с детьми).
Вот по полю, лягушка скачет.
У дверей остановилась и стучит.
Лягушка: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске лягушки).
Мышка: Я мышка – норушка, а ты кто?
Лягушка: Я лягушка – квакушка.
Мышка: Иди ко мне жить.
Воспитатель:
Стали они вдвоем жить поживать, да песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, (проговаривание с детьми).
Вот по полю, зайчик бежит. У дверей остановился и кричит.
Зайчик: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске зайчика).
Мышка отвечает: Я мышка - норушка.
Лягушка: - Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
Зайчик: я зайчик – побегайчик.
Мышка: - Пойдем к нам жить.
Воспитатель:
Стали они втроем жить поживать, да песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, (проговаривание с детьми).
Вот по полю, волк бежит.
У дверей остановился и стучит.
Волк: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске волка).
Мышка: - Я, мышка - норушка.
Лягушка: - Я, лягушка-квакушка.
Зайчик: - Я зайчик - побегайчик. А ты кто?
Волк: - Я, волчок - серый бочок.
Мышка: иди к нам жить.
Воспитатель: Стали они вчетвером жить поживать, да песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, (проговаривание с детьми).
Вот по полю, лиса идет.
У дверей остановилась и стучит.
Лиса: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске лисы).
Мышка: - Я, мышка - норушка.
Лягушка: - Я, лягушка-квакушка.
Зайчик: - Я зайчик - побегайчик.
Волк: - Я, волчок - серый бочок. А ты кто?
Лиса: - Я лисичка – сестричка.
Пустите меня к себе жить.
Звери: - Иди к нам жить.
Воспитатель: Стали они впятером жить поживать, да песни распевать.
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, (проговаривание с детьми).
Вот по полю, медведь идет.
У дверей остановился и стучит.
Медведь: Кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет? (ребенок в маске медведя).
Мышка: - Я, мышка - норушка.
Лягушка: - Я, лягушка-квакушка.
Зайчик: - Я зайчик - побегайчик.
Волк: - Я, волчок - серый бочок.
Лиса:- Я лисичка – сестричка. А ты кто?
Медведь: - А я медведь косолапый. Пустите меня к себе жить.
Воспитатель: Полез медведь в теремок. Не выдержал теремок, затрещал и развалился.
Ребята, что же делать? Как помочь зверям в их беде? (ответы детей)
Рефлексивный этап.
Воспитатель: Ребята, но прежде чем мы с вами начнем помогать зверям, скажите, вам понравилось наше сказочное путешествие?
В какой сказке мы побывали?
Каких животных мы там встретили?
Кто сломал теремок? (ответы детей).
Молодцы ребята, ну а теперь, пойдем зверям помогать.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!