На участие в районном заочном конкурсе методических материалов
По дополнительному естественнонаучному образованию детей
1. Название конкурсной работы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Номинация: _______________________________________________________________________
3. Фамилия, имя отчество автора (-ов) (полностью) ________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Должность: _______________________________________________________________________
5. Домашний адрес (с индексом), e-mail, телефон (с кодом) _________________________________________________________________________________
6. Место работы (полное название по уставу, адрес с индексом, телефон) _______________________________________________________________________________
Приложения 2
Требования к оформлению конкурсных материалов
1. Конкурсная работа должна быть выполнена в соответствии с тематикой и номинациями Конкурса.
2. Конкурсный материал должен иметь своё название, отражающее содержание работы, и включать в себя только одну единицу методической продукции либо представлять собой единый комплект соответствующих заявленной номинации материалов (под общим названием), объединение которых оправдано.
3. Конкурсная работа должна быть предоставлена в бумажном (листы скреплены и пронумерованы).
4. Объём работы (методического материала) не ограничен, но предпочтение отдаётся работам, в которых объём оптимально соответствует задаче раскрытия темы.
|
|
|
5. Текст работы должен излагаться на русском языке с соблюдением правил и норм русского языка.
6. В случае многостраничных документов материал должен иметь оглавление – перечень заголовков разделов, глав и других структурных единиц текста с указанием страниц, на которых размещается каждая из них.
7. При использовании большого количества специальных терминов в конце документа должен быть словарь терминов или тематический указатель, где дано определение термина.
8. При использовании литературных и прочих источников информации обязательно приведение в конце документа нумерованного списка использованных источников, оформленных в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» с указанием фамилии и инициалов автора (авторов), заглавия, места издания, года публикации, числа страниц. Если используемый материал был опубликован в периодическом издании, то после специального знака (//) приводится название сборника или журнала с указанием страниц расположения статьи, в этом случае место и издательство не указываются. В случае использования интернет-ресурсов обязательно указывается автор и название публикации с приведением адреса электронного ресурса. Список источников составляется в алфавитном порядке, а в тексте ссылки на использованные источники оформляются номерами в квадратных скобках [1].
|
|
|
9. Иллюстративный материал должен быть хорошего качества и сопровождаться пояснительным текстом, подписями.
10. Допускается представление методической продукции любого типа и вида. Структура конкурсной работы должна соответствовать выбранному жанру методической продукции (Приложение 3).
11. Конкурсная работа должна сопровождаться краткой аннотацией, в которой перечисляются основные вопросы, освещаемые в работе.
Приложение 3
Рекомендации к оформлению отдельных видов методической продукции
Методические разработки и рекомендации включают:
- титульный лист
- аннотация
- сведения об авторе (авторах)
- вступительный очерк (пояснительную записку)
- содержание
- список использованной и рекомендуемой литературы
- приложения.
На титульном листе указывается название образовательной организации; фамилия, имя и отчество автора; название работы с указанием вида методической продукции; адрес и год издания.
Аннотация включает краткие сведения о сути рассматриваемых вопросов; назначении данных методических рекомендаций и разработок; источнике практического опыта, положенного в основу рекомендаций и разработок; о возможности использования опыта педагогическими работниками других образовательных организаций.
|
|
|
В пояснительной записке даётся обоснование актуальности разработки данных методических рекомендаций, отмечаются особенности и новизна данной работы в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной области, определяется цель составления предлагаемых методических рекомендаций, приводится краткое описание ожидаемого результата от использования их в сфере дополнительного естественнонаучного образования детей.
Содержание методических рекомендаций и разработок может излагаться в произвольной форме. Рекомендуется придерживаться следующей схемы:
- на основании опыта работы описать, что и как рекомендуется делать по исследуемому вопросу;
- дать советы по решению организационных вопросов, материально-техническому, финансовому и кадровому обеспечению предлагаемых видов деятельности;
- вычленить наиболее трудные вопросы;
- предостеречь от типичных ошибок.
|
|
|
Список использованной и рекомендуемой литературы составляется в соответствии с правилами оформления литературных источников (ГОСТ Р 7.05-2008).
Приложения могут включать материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности, не вошедшие в раздел «Содержание». Это могут быть: планы проведения конкретных дел, мероприятий; тестовые задания;, методики создания практических заданий, адресованных обучающимся; примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам; методики определения результатов по конкретным видам деятельности; схемы, диаграммы, фотографии, карты; примерная тематика открытых мероприятий и т.д.
Описание передового педагогического опыта включает:
- наименование опыта, указание автора (авторов), образовательная организация, адрес;
- обоснование актуальности опыта и его значение для повышения уровня образовательного процесса; вид опыта по уровню новизны (новаторский, рационализаторский и др.);
- теоретическую базу опыта (сущность опыта), его технологию (систему конкретных действий, форм, методов и приемов работы);
- ведущую педагогическую идею, вытекающую из данного опыта;
- результативность;
- возможность применения данного опыта в педагогической практике;
- список литературы;
- приложения.
Учебно-методическое пособие включает:
1. Титульный лист (указывается название образовательной организации; фамилия, имя и отчество автора; название работы с указанием вида методической продукции; адрес и год издания).
2. Аннотацию (краткие сведения о сути рассматриваемых вопросов; назначении данных методических рекомендаций и разработок; источнике практического опыта, положенного в основу рекомендаций и разработок; о возможности использования опыта педагогическими работниками других образовательных организаций).
3. Содержание (даётся комплексная характеристика природных объектов, которые являются объектами изучения – морфологические, экологические, систематические характеристики и др.; приводятся основные методы исследования изучаемых объектов – методы сбора, препарирования, определения, сбора и обработки данных; описываются проблемы, связанные с применением отдельных методов).
4. Справочную информацию об основных представителях изучаемых групп природных объектов.
5. Словарь терминов.
6. Используемую литературу (возможно приведение списка рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения).
Структура дополнительной общеобразовательной программы:
Дополнительная общеобразовательная программа, как правило, включает следующие структурные элементы:
1. Титульный лист
2. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
2.1. Пояснительная записка (общая характеристика программы)
2.2. Цель и задачи программы
2.3. Содержание программы (учебный план, учебно-тематический план)
2.4. Планируемые результаты
3. Комплекс организационно-педагогических условий:
3.1. Календарный учебный график
3.2. Условия реализации программы
3.3. Формы аттестации
3.4. Оценочные материалы
3.5. Методическое обеспечение
3.6. Список литературы
Оформление и содержание структурных элементовдополнительной общеобразовательной программы:
1. На титульном листе дополнительной общеобразовательной программы рекомендуется указывать:
– наименование образовательной организации
- когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа
- название дополнительной общеобразовательной программы
- возраст детей, на которых рассчитана дополнительная общеобразовательная программа
- срок реализации дополнительной общеобразовательной программы
- Ф.И.О. (полностью), должность автора(-ов) дополнительной общеобразовательной программы
- название населенного пункта, в котором реализуется дополнительная общеобразовательная программа
- год разработки дополнительной общеобразовательной программы
2. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
2.1. В пояснительной записке к дополнительной общеобразовательной программе следует раскрыть:
- направленность дополнительной общеобразовательной программы
- актуальность, новизну (отличительные особенности), педагогическую целесообразность
- адресат программы (примерный портрет учащегося, для которого актуально обучение по данной программе)
- объем программы (общее количество учебных часов)
- формы обучения и виды занятий (лекции, практические и семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы и др.)
- срок освоения программы
- режим занятий (периодичность и продолжительность занятий).
2.2. Цель и задачи дополнительной программы:
Цель – стратегия, фиксирующая желаемый конечный результат, должна быть ясной, точной, конкретной, значимой и достижимой.
Задачи – шаги к достижению цели.
2.3. Содержание программы:
Учебный план - содержит название разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов и формы аттестации (контроля), оформляется в табличной форме.
Содержание учебно-тематического плана – реферативное описание разделов и тем программы в соответствии с последовательностью, заданной учебно-тематическим планом.
2.4. Планируемые результаты – совокупность знаний, умений и навыков, личностных качеств, компетенций, личностных, предметных и метапредметных результатов, приобретаемых учащимися по завершении освоения программы, и формируются с учетом цели, задач и содержания программы.
3. Комплекс организационно-педагогических условий
3.1. Календарный учебный график – определяет количество недель и количество учебных дней, продолжительность каникул, даты начала и окончания учебных периодов/этапов. Является обязательным приложением к программе и составляется для каждой группы (ФЗ № 273, ст.2, п.92; ст.47, п.5).
3.2. Условия реализации программы – реальная и доступная совокупность условий реализации программы (помещения, площадки, оборудование, приборы, информационные ресурсы и др.).
3.3. Формы аттестации (контроля) – зачет, защита учебно-исследовательской работы (проекта), выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции, открытые занятия и т.д.
3.4. Оценочные материалы – пакет диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов (ФЗ № 273, ст.2, п.92; ст.47, п.5).
3.5. Методическое обеспечение – обеспечение программы методическими видами продукции (указание тематики и форм методических материалов по программе, перечень используемых методик и технологий, современные педагогические и информационные технологии, групповые и индивидуальные методы обучения).
4. Список литературы
Список рекомендуемой литературы отдельно для педагогов и отдельно для детей и родителей.
Приложение 4
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!