Раздел 9. ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ
Раздел: ПРОЦЕСС ДЫХАНИЯ
Тема занятия: «Анатомия и физиология органов дыхательной системы»
Цели:
Уметь - находить и показывать на плакатах, планшетах и муляжах эти органы и их составные части, на скелете человека – границы легких.
Знать – топографию, строение и функции органов дыхательной системы.
ЗАДАНИЕ № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Структуры организма человека, удовлетворяющие потребность дышать.
2. Строение и функции полости носа. Значение дыхания через нос.
3. Сообщение полости носа с придаточными пазухами.
4. Расположение, строение и функции носоглотки.
5. Гортань – ее функции, топография, строение.
6. Трахея, длина, строение, к чему прилежит ее задняя стенка?
7. Бронхи – расположение, строение, функции. Бронхиальное дерево.
8. Расположение и строение легких. Корень легкого, ворота легкого.
9. Строение ацинуса.
10. Границы легких.
11. Плевра, её листки, плевральная полость.
12. Значение и сущность дыхания. Дыхательный цикл.
13. Дыхательный центр, его структура.
14. Механизмы вдоха и выдоха. Причины первого вдоха новорожденного.
15. Газообмен в легких. Транспорт газов кровью. Газообмен в тканях.
16. Легочные объемы. Минутный объем дыхания в покое и при физической нагрузке.
17. Понятие о гипоксии, гипоксемии, асфиксии, брадипноэ, тахипноэ и искусственном
дыхании.
|
|
|
ЗАДАНИЕ № 2.
РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- Каково максимальное время, которое человек может прожить без пищи, без воды и без кислорода?
Ответ:___________________________________________________________
- Укажите самое узкое место во всей дыхательной трубке, воспалительные изменение в котором могут привести к тяжелому затруднению дыхания, а иногда даже и к полному нарушению проведения воздуха.
Ответ:___________________________________________________________
- Ребенок, 5 лет, грызя семечки, случайно заглотил одно из них в дыхательные пути. Вскоре после этого у него появились приступы кашля и удушья. Затем состояние несколько стабилизировалось, но приступы кашля и удушья изредка повторялись.
Через какой главный бронх, по Вашему мнению, попало инородное тело в дыхательные пути ребенка, и какая анатомическая особенность способствовала этому?
Ответ:____________________________________________________________
- Жизненная емкость легких обследуемого составляет 4000 мл, резервный объем вдоха и резервный объем выдоха – по 1700 мл каждый.
Каков минутный объем дыхания обследуемого, если частота дыхания у него равна 16 экскурсиям в минуту?
Ответ:
- Что является наиболее эффективным при угнетении функции дыхательного центра и остановке дыхания: вдыхание чистого кислорода или карбогена (смеси 5-7% углекислого газа и 95-93% кислорода) и обоснуйте почему?
Ответ:____________________________________________________________
|
|
|
- Ребенок, 1,5 года, играя в комнате с полиэтиленовым пакетом, нечаянно одел его себе на голову, начал задыхаться и через некоторое время потерял сознание. Мать в этот момент находилась на кухне, почуяв недоброе, зашла в комнату и увидела, что у ребенка судороги мышц конечностей, дыхательных мышц, а также синюшность губ, ушных раковин, пальцев рук и ног.
Что должна предпринять мать немедленно, чтобы спасти жизнь ребенку?
Ответ:____________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 3.
Напишите пропущенные в тексте слова и анатомические термины:
- Латинские названия носа, гортани, трахеи, бронхов, легких - _________________________________________________________________________
- Передний отдел полости носа называется - ____________________________________
3. Костную основу носовой перегородки образуют -_______________________________________________________________________________
4. Бифуркация трахеи расположена на уровне ____________________ позвонков.
5. На задней стенке носоглотки имеется скопление лимфоидной ткани - ______________
6. К корню легкого относятся - _________________________________________________
|
|
|
7. Структурно-функциональной единицей легкого является - _______________________
8. Перечислите придаточные пазухи полости носа - _______________________________
9. В состав ацинуса входят: ____________________________________________________
10. Гидроторакс - это _________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 4.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ ОТВЕЧАТЬ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Тест № 1. Куполы плевры расположены выше ключиц на:
1. 1 см
2. 1-2 см
3. 2-3 см
4. 3-4 см
Тест № 2. Правое легкое состоит из:
1. 2 долей
2. 3 долей
3. 10 сегментов
4. 11 сегментов
Тест № 3. В верхний носовой ход открываются:
1. ячейки решетчатой кости
2. ячейки клиновидной кости
3. пазухи верхнечелюстных костей
4. лобная пазуха
Тест № 4. В гортани различают следующие отделы:
1. преддверие
2. носоглотка
3. собственно голосовой аппарат
4. подголосовая полость
Тест № 5. Обонятельные рецепторы расположены в слизистой оболочке:
1. верхней носовой раковины
2. средней носовой раковины
3. нижней носовой раковины
4. носовой перегородки
Тест № 6. Дыхательный центр расположен в:
1. среднем мозге
2. конечном мозге
3. промежуточном мозге
4. продолговатом мозге
Тест № 7. Непарные хрящи гортани:
1. черпаловидные
|
|
|
2. надгортанный
3. щитовидный
4. перстневидный
ЗАДАНИЕ № 5.
СОСТАВЬТЕ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
Раздел 9. ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ
Тема занятия: “Анатомия и физиология пищеварительного канала”
ЦЕЛИ: Знать - топографию и строение органов пищеварительной системы.
Уметь – находить и показывать на плакатах, муляжах и планшетах органы пищеварительной системы и их составные части;
- проецировать органы пищеварительного канала на поверхность тела человека.
Д О М А Ш Н Е Е З А Д А Н И Е:
ЗАДАНИЕ № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Назовите по-русски и по-латыни основные отделы (органы) пищеварительной системы.
2. Строение стенки пищеварительного канала.
3. Функции пищеварительной системы.
4. Строение полости рта, языка, зубов.
5. Слюнные железы.
6. Глотка, ее значение, положение и основные части.
7. Лимфоидные образования, входящие в состав кольца Н.И.Пирогова – В.Вальдейера.
8. Пищевод: топография, части, сужения.
9. Желудок: топография, отделы, отверстия.
10. Строение стенки желудка.
11. Виды клеток слизистой оболочки желудка и что они выделяют?
12. Отделы тонкой кишки и строение двенадцатиперстной кишки.
13. Основные отличия толстого кишечника и тонкого.
14. Отделы толстого кишечника, их проекция на переднюю брюшную стенку.
15. Строение прямой кишки, ее сфинктеры.
16. Брюшина, отношение органов к брюшине.
17. Брыжейки, связки, сальники.
ЗАДАНИЕ № 2.
РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
Задача № 1. Являются ли синонимами понятия полость живота (брюшная полость) и полость брюшины (брюшинная полость)?
Ответ:_____________________________________________
Задача № 2.
Какова форма желудка у живого человека при рентгенологическом исследовании?
Ответ:______________________________________________
Задача № 3.
Какие морфологические особенности строения слизистой оболочки тонкого кишечника обеспечивают эффективное всасывание питательных веществ?
Ответ:______________________________________________
Задача № 4.
Назовите анатомические сужения пищевода, которые он имеет на своем протяжении.
Ответ:_____________________________________________
Задача № 5.
Назовите проекции на брюшную стенку отделов тонкого и толстого кишечника. Ответ:_____________________________________________
ЗАДАНИЕ № 3.
Напишите пропущенные в тексте слова и анатомические термины
1. Латинское название желудка -___________, а греческое - __________________________
2. Пилорический сфинктер образован _________________________
3. Большой (фатеров) сосочек расположен _______________
4. Проекция на переднюю брюшную стенку слепой кишки с червеобразным отростком _______________________________________________________________________________
5. В желудке различают следующие части: _____________________
6. Отделы ободочной кишки:_________________________________
1. Воспаление толстой кишки - _______________________________
2. Воспаление двенадцатиперстной кишки - ____________________
3. Глотка переходит в пищевод на уровне _____________позвонков
4. Пищевод переходит в желудок на уровне __________позвонков
ЗАДАНИЕ № 4.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!