Систематизация и запись рабочих материалов ( 5 мин)
- дорога: серый асфальт, уходящая вдаль, оттаявшая;
- ели: темно-зеленые, высокие, устремленные ввысь;
- люди: легко, по-весеннему одетые, бодро шагающие;
- снег: сапфировые тени, слежавшийся, подтаявший на солнце, тяжелый, мокрый, розовый в лучах заходящего солнца;
- небо: сиреневые облака, цвета заката, весеннее, теплое;
- поезд: набирающий скорость, мчащийся вперед.
Можно раздать детям табличку, как слова для справки.
6.Составление плана сочинения ( 5 мин)
Давайте составим план к сочинению.
– Из каких частей состоит план сочинения?
– О чем мы будем писать в каждой части?
I Вступление:
Что за картина передо мной? Кто автор картины?
II Основная часть. Описание самой картины.
1. Фон (цветовая гамма).
2. Передний план (цветовая гамма)
3. Линия горизонта.
4. Динамичность пейзажа.
III Заключение:
1. Мои впечатление от картины.
2.Что художник хотел сказать своим творчеством?
Выразительное чтение текстов стихотворений и анализ (7 м.)
– Изображение на холсте – это зримое отражение того, что звучит в душе художника. Может быть, мы с помощью красок не сможем передать наше настроение и наши чувства так, как это сделал художник, но написать об этом мы попробуем.
Чтение работ учащихся. Редактирование (5 м.)
Можно предложить учащимся прослушать работы, написанные учениками другого класса.
Самостоятельная работа учащихся над сочинением (продолжается на втором уроке)
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!