Содержание общеобразовательного цикла

Методические рекомендации

По реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов

Общие положения

1.1. К приоритетным направлениям Стратегии развития среднего профессионального образования в Российской Федерации до 2030 года относится:

‒ внедрение образовательными организациями вариативных траекторий интенсивного обучения по общеобразовательным дисциплинам, с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, применением дистанционных образовательных технологий, сетевых форм, разработка механизмов диагностики уровня общеобразовательной подготовки у студентов среднего профессионального образования первых курсов и оценки результатов освоения общеобразовательной программы в рамках образовательных программ среднего профессионального образования;

‒ внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин
с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, в том числе с учетом применения технологий дистанционного и электронного обучения,
в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования.

1.2. Данные направления определяют и новые подходы к разработке (корректировке) образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования.

1.3. Образовательная программа среднего профессионального образования (далее – ОП СПО) самостоятельно разрабатывается и утверждается организацией, осуществляющей образовательную деятельность (далее - образовательная организация), реализующей ОП СПО – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) и (или) программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ). Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется
с одновременным получением среднего общего образования в пределах соответствующей ОП СПО. (часть 3 статьи 68 Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»). В этом случае ОП СПО разрабатывается на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего (ФГОС СОО) и среднего профессионального образования (ФГОС СПО) с учетом получаемой профессии или специальности

1.4. Методические рекомендации по реализации среднего общего образования в пределах освоения ОП СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС СОО, ФГОС СПО регламентируется следующими нормативными актами:

‒ Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020)
«Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020);

‒ приказом Минобрнауки России от 17.05.2012г. №413 (ред. от 29.06.2017)
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России от 07.06.2012 №24480);

‒ письмом Минобрнауки России от 20.06.2017 № ТС-194/08 «Об организации изучения учебного предмета «Астрономия» (вместе с «Методическими рекомендациями по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования»);

‒ письмом Минпросвещения России от 20.12.2018 № 03-510 «О направлении информации» (вместе с «Рекомендациями по применению норм законодательства в части обеспечения возможности получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского как родного»);

‒ приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.10.2020 N 60252);

‒ приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 (ред. от 28.08.2020) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 N 29200);

‒ приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 190, Рособрнадзора № 1512 от 07.11.2018 (с изм. от 15.06.2020) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 10.12.2018 N 52952);

‒ письмом Рособрнадзора от 17.02.2014 № 02-68 «О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования»;

‒ приказом Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 05.08.2020 «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся») (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 № 59778);

‒ письмом Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 марта 2015 г. № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

 

Содержание общеобразовательного цикла

 

2.1. Сроки реализации среднего общего образования (далее – СОО) на базе основного общего образования (далее – ООО) в рамках ОП СПО (ППКРС и ППССЗ) образовательная организация определяет самостоятельно, рекомендуется концентрированная реализация общеобразовательного цикла в течение первого года обучения.

2.2. Реализация СОО на базе ООО в рамках ОП СПО (ППКРС и ППССЗ) находит отражение в общеобразовательном цикле учебного плана.

2.3. Общеобразовательный цикл - обязательный раздел учебного плана ОП СПО на базе ООО с получением СОО, содержащий общеобразовательные учебные предметы.

2.4. Общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы
из обязательных предметных областей ФГОС СОО, включенные в общеобразовательный цикл ОП СПО на базе ООО с получением СОО с учетом осваиваемой профессии/специальности.

2.5. В соответствии с объективной необходимостью учета специфики профессии/специальности учебные предметы из обязательных предметных областей ФГОС СОО могут изучаться обучающимися на разных уровнях. Соответственно различают базовые и профильные учебные предметы.

2.6. Базовые учебные предметы - общеобразовательные учебные предметы: общие и по выбору из обязательных предметных областей ФГОС СОО, изучаемые с учетом требований ФГОС СОО на базовом уровне в пределах освоения ОП СПО на базе ООО
с получением СОО.

2.7. Профильные учебные предметы - общеобразовательные учебные предметы, изучаемые в соответствии с требованиями ФГОС СОО в пределах освоения ОП СПО
на базе ООО с получением СОО, но более углубленно с учетом профиля профессионального образования, обусловленного спецификой осваиваемой профессии/специальности.

2.8. С учетом выбора тех или иных профильных дисциплин формируются профили профессионального образования (далее – профиль).

2.9. Образовательные организации самостоятельно определяют профиль
в соответствии со спецификой ОП СПО (ППКРС, ППССЗ), руководствуясь приказом Минобрнауки России от 29.10.2013 № 1199 (ред. от 03.12.2019) «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2013 N 30861).

2.10. Общеобразовательные учебные предметы по выбору из обязательных предметных областей образовательная организация определяет самостоятельно с учетом профиля.

2.11. Учебные предметы и курсы вводятся по усмотрению образовательной организации для усиления профильной составляющей по конкретной профессии/специальности.

2.12.  Изучение дополнительных учебных предметов, курсов должно обеспечить: удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся; общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении СОО; развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы; развитие навыков самообразования и само проектирования; углубление, расширение
и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности.

2.13. Дополнительные учебные предметы, курсы - дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся предлагаются образовательной организацией
в соответствии со спецификой получаемой профессии/специальности и с учетом профиля (например, "Психология", "Дизайн", "Основы финансовой грамотности", "Эффективное поведение на рынке труда", «Экология» и др.).

2.14. Индивидуальный проект - особая форма организации образовательной деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов с учетом специфики осваиваемой профессии/ специальности СПО. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом в рамках отдельных учебных предметов, чаще всего изучаемых на углубленном уровне.

2.15. Учебный план по профилю и (или) индивидуальный учебный план должны содержать 11 (12) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой обязательной предметной области, определенной ФГОС СОО.

Общими для включения во все учебные планы (независимо от профиля) являются учебные предметы:

1) «Русский язык»,

2) «Литература»,

3) «Иностранный язык»,

4) «Математика»,

5) «История» (или «Россия в мире»),

6) «Физическая культура»,

7) «Основы безопасности жизнедеятельности»;

8) «Астрономия».

2.16. Образовательная организация должна предусмотреть освоение результатов ФГОС СОО по одному из предметов обязательной предметной области «Родной язык
и родная литература». Образовательная организация в рамках общеобразовательного циклаобеспечивает в случаях, предусмотренных действующим законодательством в области образования, возможность изучения государственных языков республик Российской Федерации из числа языков народов Российской Федерации. В этом случае предусматривается изучение предмета «Родной язык». В случае отсутствия такой необходимости, образовательная организация может самостоятельно выделить часы
в учебном плане на учебный предмет «Родная литература», перераспределив часы, выделяемые на учебный предмет «Литература» для изучения произведений из блока «Родная (региональная) литература)» и «Литература народов России».

2.17. Образовательная организация обеспечивает реализацию учебных планов одного профиля с учетом получаемой профессии/специальности СПО:

‒ естественно-научного,

‒ гуманитарного,

‒ социально-экономического,

‒ технологического;

‒ универсального.

При этом учебный план профиля должен содержать не менее трех (четырех) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.

2.18. Для формирования учебного плана необходимо:

‒ Определить профиль.

‒ Включить в учебный план обязательные учебные предметы, не менее одного из каждой предметной области.

‒ Для всех профилей включить в учебный план не менее трех учебных предметов, изучаемых на углубленном уровне, которые будут определять профиль профессионального образования с учетом специфики профессии/специальности.

‒ Дополнить учебный план индивидуальным(и) проектом(ами).

‒ Завершить формирование учебного плана дополнительными учебными предметами, курсами, учитывая ограничения в 12 учебных предметов.

‒ Определить объем часов, отводимый на изучение выбранных учебных предметов, курсов, формы промежуточной аттестации.

‒ Провести проверку, корректировку (при необходимости) часов учебного плана.

2.19. Обязательная часть общеобразовательного цикла учебного плана ООП СПО должна составлять не менее 70% от общего объема часов, отведенного на изучение данного цикла.

Примерное распределение уровней изучения учебных предметов в общеобразовательном цикле учебного плана

Предметная область	Учебный предмет	Уровень изучения предмета
		базовый	углубленный
Русский язык и литература	Русский язык	Б	У
	Литература	Б	У
Родной язык и родная литература	Родной язык	Б
	Родная литература	Б
Иностранные языки	Иностранный язык	Б	У
	Второй иностранный язык	Б	У
Общественные науки	История/Россия в мире	Б	У
	Экономика	Б	У
	Право	Б	У
	Обществознание	Б
	География	Б	У
Математика и информатика	Математика	Б	У
	Информатика	Б	У
Естественные науки	Физика	Б	У
	Астрономия	Б
	Химия	Б	У
	Биология	Б	У
	Естествознание	Б
Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	Б
	Экология	Б
	Основы безопасности жизнедеятельности	Б
	Индивидуальный проект*

*проводится за счет времени, отведенного на освоение учебного предмета

---

Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!