Варианты использования в учебном процессе
В методических рекомендациях для учителя содержится сценарий занятия 16 «Особые жизненные ситуации: рождение ребенка, потеря кормильца» (3, стр. 86-90). В ходе занятия учителю предлагается на первом этапе провести обсуждение ситуаций, нарушающих привычную жизнь человека, которые он не способен самостоятельно преодолеть или преодолевает со значительными потерями, и того, как государство помогает людям справиться с такими ситуациями. Учителю рекомендуется на этом этапе занятия посмотреть и обсудить фрагмент 1 «Что такое социальная поддержка, кому, почему и кто ее оказывает?» презентации.
Фрагмент 2 «Как государство помогает семьям с детьми? И от чего зависит размер этой помощи?» рекомендуется обсудить с учащимися в ходе выполнения практикума (шаг 3) «Формирование компетенции оценки последствий особых жизненных ситуаций с точки зрения пересмотра структуры финансов семьи и личных финансов». После просмотра этого фрагмента презентации учитель организует общее обсуждение, в ходе которого объясняет необходимость сравнивать цель и размеры социальной помощи в зависимости от ситуации и категории граждан, в ней нуждающихся.
Содержание фрагмента 3 «Почему надо самому формировать финансовую “подушку безопасности”»?» презентации направлено на формирование понимания необходимости создавать финансовую «подушку безопасности» и того, что социальная помощь — это мера поддержки семьи в определенной ситуации, а не основной источник ее дохода. Поэтому рекомендуется этот фрагмент презентации продемонстрировать и обсудить на завершающем этапе занятия — шаг 5 «Дискуссионный клуб».
|
|
|
Учителю следует иметь в виду, что данный видеоматериал тематически связан с другими, в частности, с анимированными презентациями «Неблагоприятные жизненные ситуации» и «Страхование».
Комментарии педагога после просмотра, обсуждение в классе, вопросы обучающимся
Вопросы для обсуждения:
n Все ли люди могут работать и самостоятельно обеспечивать себе финансовые доходы? Какие люди нуждаются в финансовой поддержке со стороны государства?
n Откуда государство берет средства для оказания материальной поддержки нуждающимся в ней гражданам?
n В каких ситуациях граждане имеют право на получение пенсий, льгот, пособий, иных мер материальной поддержки?
n Какие бывают социальные выплаты? От чего зависит их размер?
n Что такое «материнский капитал» и как он может использоваться получателем?
n Как государство помогает семье? Как вы понимаете слово «социальное пособие»? Всем ли оно выплачивается? Почему, на ваш взгляд, много видов социальных пособий установлено в нашей стране именно для мам?
|
|
|
n Как рождение ребенка повлияет на семью с финансовой точки зрения? Какая помощь в этом случае будет оказана государством маме?
n Достаточно ли социальных пособий для приемлемого уровня жизни? Какие меры можно принимать гражданам, получающим материальную поддержку от государства, для увеличения своих доходов?
Применение в проектной деятельности
Учитель также может рекомендовать видеоматериал для использования при подготовке индивидуальных или групповых проектов по следующим темам:
n Материнский капитал. Что это?
n Виды социальных пособий в нашей стране.
n Государственная поддержка граждан Российской Федерации в период пандемии коронавируса 2020 года.
Обратите внимание!
Для подготовки и проведения занятия учителю могут быть полезны следующие ресурсы:
Полезные ссылки о материнском капитале:
http://www.pfrf.ru/grazdanam/family_capital/chto_nuzh_znat/
https://www.gosuslugi.ru/situation/birth/child_payments_and_benefits/family_capital_management
https://vashifinancy.ru/materials/komplekt-metodicheskikh-materialov-modulia-otpusk-po/
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!