Английская система консонантизма в сопоставлении с русской
Фонетика сопоставляемых языков.
1. Фонетика как уровень языка. Единицы фонетического строя.
2. Понятие фонемы. Аллофоны.
3. Количество согласных и гласных фонем в сопоставляемых языках.
4. Сопоставительный анализ гласных фонем русского и английского языков.
5. Сопоставительный анализ согласных фонем русского и английского языков.
Материалы для самостоятельного изучения.
Предмет фонетики. Компоненты звукового строя языка
Фонетика -- это отрасль языкознания, которая изучает звуковой строй языка. Само слово «фонетика» образовано от греческого phonetikos, что означает «звуковой», «голосовой» (“phona” - голос, звук). Поэтому в начальные периоды развития этой дисциплины она определялась исключительно как учение о звуках речи. С тех пор границы ее сильно расширились, и сейчас под фонетикой понимается отрасль языкознания, изучающая всю звуковую сторону языка: не только собственно звуки и их поведение в речевом потоке, но и другие фонетические явления, такие как слог, его структура, особенности слогообразования и слогоделения; акцентная структура слов, степени словесного ударения, выделяемые в языке, тенденции, регулирующие размещение ударения в многосложных словах, акустическая природа словесного ударения; интонация, ее компоненты, функции, акустические корреляты.
Все перечисленные явления, а именно звук, слог, акцентуация, интонация, входят в состав фонетической системы языка и являются компонентами его звукового строя.
|
|
|
Артикуляторная фонетика. Проблема определения гласных и согласных звуков
Органы речи могут образовывать большое количество различных звуков. Традиционно их делят на две группы: гласные и согласные. С артикуляционной точки зрения гласные отличаются от согласных по следующим параметрам.
1. По положению органов речи. При произнесении гласных звуков речевой канал открыт, и струя воздуха свободно выходит наружу, не встречая на своем пути никакой преграды, способной создать шум. При произнесении согласных звуков на пути воздушной струи всегда образуется преграда. Это могут быть как полная смычка органов речи, так и щель. Воздушная струя, стремясь выйти наружу, преодолевает преграду и при этом производит шум, который мы воспринимаем как согласный звук.
2. По напряженности органов речи. При образовании гласных мышечное напряжение ровно распределяется по всему речевому тракту. При произнесении согласных напряжение сосредоточено лишь в месте образования преграды во время ее преодоления.
3. По силе воздушной струи. При образовании гласных воздушная струя слабая, так как проход для воздуха широкий, а при образовании согласных, в особенности глухих, -- сильная.
|
|
|
4. По степени раствора рта. Гласные звуки, как правило, произносятся с широким раствором рта, а согласные -- с узким.
С точки зрения фонологии гласные отличаются от согласных тем, что находятся преимущественно в середине слога, в то время как согласные -- на периферии.
Акустическое различие между гласными и согласными заключается в том, что гласные -- это звуки, состоящие исключительно из голоса (или тона), в то время как согласные могут состоять из шума (турбулентного или импульсного происхождения) и голоса или только шума. По соотношению тона и шума согласные подразделяются на шумные, в которых шум преобладает над тоном, и на нешумные, в которых тон преобладает над шумом. В русской фонетической традиции последние принято называть сонорными согласными, а в зарубежной фонетике такие звуки называются аппроксимантами.
Артикуляция любого звука складывается из трех фаз (русская фонетическая школа):
1) приступ, или экскурсия (от лат. excursio -- выход) -- переход артикуляторов из состояния покоя в положение, необходимое для произнесения данного звука;
2) выдержка -- фаза, при которой артикуляторы занимают положение для определенной артикуляции и некоторое время удерживаются в этом положении;фонетика английский звук
|
|
|
3) отступ, или рекурсия (от лат. recursus -- возвращение) -- движение артикуляторов в тот момент, когда после прохождения струи воздуха они возвращаются в состояние покоя или переходят к артикуляции другого звука.
Эти три фазы последовательно реализуются лишь при произнесении изолированных звуков. В потоке речи артикуляции соседних звуков частично перекрываются и обычно нельзя определить четкой границы между рекурсией предыдущего звука и экскурсией последующего, так как их рекурсия и экскурсия могут совпадать, сливаться.
В зарубежной фонетике стадии артикуляторного процесса определяют следующим образом:
1) Начальная стадия (набор воздуха в легкие)
2) Стадия фонации (вибрация голосовых связок под напором струи воздуха, выходящей из легких)
3) Рото-носовая стадия (направление струи воздуха в ротовую или в носовую полость)
4) Артикуляторная стадия (органы речи принимают определенное положение, создавая преграду и влияя на качество сегментов).
Последняя схема артиуляторного процесса представляется более иллюстративной и удобной.
Классификации звуков речи
|
|
|
Принципы классификации звуков речи могут быть различными. Во-первых, в современной лингвистике существует артикуляционно-ориентированная классификация, т.е. классификация, описывающая положение органов речи при произнесении звуков; во-вторых -- акустическая, учитывающая физические свойства звуков речи. При изучении иностранного языка предпочтительной является артикуляционная классификация, так как при обучении произношению работа преподавателя ведется по линии артикуляционной отработки звуков. Именно поэтому в учебниках по теоретической и практической фонетике, адресованных будущим специалистам по иностранным языкам, за основу берется артикуляционный анализ звуков изучаемого языка, который иногда дополняется акустическими характеристиками. Одни термины, такие как губной, смычный, зубной, относятся к артикуляционным характеристикам, другие, такие как шумный, фрикативный, -- к акустическим, третьи -- шипящий, свистящий -- к уровню восприятия.
Английская система консонантизма в сопоставлении с русской
Образование любого согласного звука связано с созданием преграды в определенном месте речевого тракта, начиная с губ и кончая голосовой щелью. Поэтому при описании согласных звуков английского языка необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Каков способ образования преграды, т.е. определить тип преграды и способ образования шума?
2. В какой именно части речевого тракта образована, т.е. описать место артикуляции и определить между какими органами она формируется?
3. В каком положении находятся в этот момент голосовые связки и какова сила артикуляции согласного?
Английский и русский языки относятся к одной языковой семье -- к семье индоевропейских языков. Однако английский язык принадлежит к группе германских языков, входящей в индоевропейскую семью, а русский -- к восточнославянской группе, также входящей в эту семью. Принадлежность к одной языковой семье объясняет большое сходство между этими языками как в системе вокализма (гласных), так и в системе консонантизма (согласных).
Русский язык относится к ярко выраженному консонантному типу, так как основу его звукового строя составляют согласные: 36 согласных и только 6 гласных звуков.
В английском языке согласных и гласных звуков приблизительно поровну: 24 и 20.
Проанализируем, в чем выражаются сходство и различие между системами согласных звуков в английском и русском языках.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 526; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!