Человек. Деятельность человека
Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.
Общество
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Современное российское общество, особенности его развития.
Социальные нормы
Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни
|
|
|
Сфера духовной культуры
Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Система образования в Донецкой Народной Республике. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.
|
|
|
Социальная сфера жизни общества
Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между
нациями. Россия – многонациональное государство. Полиэтническая уникальность народа Донбасса. Социальная политика Российского государства.
Политическая сфера жизни общества
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
|
|
|
Гражданин и государство
Государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации. – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации.
Наше государство - Донецкая Народная Республика. Конституция и государственные символы Донецкой Народной Республики. Органы государственной власти в Донецкой Народной Республике. Суд и правоохранительные органы в Республике. Гражданин Донецкой Народной Республики.
Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации и Донецкой Народной Республике. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Донецкой Народной Республики. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Способы взаимодействия с властью посредством электронного правительства. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ и ДНР. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.
|
|
|
Основы законодательства
Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Экономика
Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство - основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.
III. ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс
| Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Введение. | 1 |
| Человек. Деятельность человека. | 13 |
| Тема: Человек в социальном измерении. | 13 |
| Общество. | 11 |
| Тема: Человек среди людей. | 11 |
| Социальные нормы. | 8 |
| Тема: Нравственные основы жизни. | 8 |
| Итоговый урок по курсу | 1 |
| Резерв | 1 |
Класс
| Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Введение. | 1 |
| Социальные нормы | 13 |
| Тема: Регулирование поведения людей в обществе. | 13 |
| Экономика | 14 |
| Тема: Человек в экономических отношениях. | 14 |
| Общество | 5 |
| Тема: Человек и природа. | 5 |
| Итоговый урок по курсу | 1 |
| Резерв | 1 |
Класс
| Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Введение. | 1 |
| Человек. Деятельность человека | 6 |
| Тема: Личность и общество. | 6 |
| Сфера духовной культуры | 8 |
| Тема: Сфера духовной культуры. | 8 |
| Социальная сфера жизни общества | 5 |
| Тема: Социальная сфера. | 5 |
| Экономика | 13 |
| Тема: Экономика. | 13 |
| Итоговый урок по курсу | 1 |
| Резерв | 1 |
Класс
| Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Введение. | 1 |
| Политическая сфера жизни общества | 11 |
| Тема: Политика. | 11 |
| Гражданин и государство. Основы российского законодательства | 21 |
| Тема: Право. | 21 |
| Итоговый урок по курсу | 1 |
| Резерв | 1 |
IV.
|
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| средства общения; сравнивает и сопоставляет различные стили общения; выявляет на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими; характеризует варианты поведения в конфликтных ситуациях; объясняет, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта; выявляет и анализирует собственные типичные реакции в конфликтной ситуации; | |
| Социальные нормы. Тема: Нравственные основы жизни. | Обучающийся: характеризует и иллюстрирует примерами проявления добра; приводит примеры, иллюстрирующие золотое правило морали; оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали; на конкретных примерах дает оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях; оценивает предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла; раскрывает на примерах смысл понятия «человечность»; дает оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках; на примерах конкретных ситуаций оценивает проявления внимания к нуждающимся в нём; |
Класс
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| Социальные нормы Тема: Регулирование поведения людей в обществе. | Обучающийся: называет различные виды правил; приводит примеры индивидуальных и групповых привычек; определяет, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; дает определение выражения «права человека закреплены в законе»; характеризует почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы установления порядка в обществе; раскрывает на примерах чём смысл справедливости; оценивает свободу в разных понятиях и ситуациях; отвечает на вопрос и приводит примеры , почему свобода не может быть безграничной, почему нужна регулярная армия; определяет, что такое дисциплина, каковы последствия нарушения дисциплины; какие органы называются правоохранительными и какие задачи оно решают; описывает признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; |
| Экономика Тема: Человек в экономических отношениях. | Обучающийся: характеризует роль потребителя и производителя в экономике; описывает различные формы организации хозяйственной жизни, составляющие квалификации работника; характеризует факторы, влияющие на размер зарплаты работника; раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества; объясняет значение разделения труда в развитии производства; различает общие, постоянные и переменные затраты производства; объясняет значение бизнеса в экономическом развитии страны; характеризует особенности предпринимательской деятельности; объясняет условия осуществления обмена в экономике; характеризует торговлю и её формы; раскрывает роль рекламы в развитии торговли; описывает виды денег, закономерность изменения потребительских расходов семьи в |
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| зависимости от доходов; характеризует виды страховых услуг; исследует несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя, связанные с достижением успеха в бизнесе; объясняет взаимосвязь квалификации, количества и качества труда; выражает собственное отношение к бизнесу с морально – этических позиций; оценивает своё поведение с точки зрения рационального покупателя; | |
| Общество Тема: Человек и природа. | Обучающийся: объясняет значение природных ресурсов в жизни общества; характеризует отношение людей к исчерпаемым ресурсам; описывает состояние неисчерпаемых богатств Земли; объясняет опасность загрязнения воды, почвы, атмосферы; объясняет необходимость активной деятельности по охране природы; характеризует деятельность государства по охране природы; называет наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе; различает ответственное и безответственное отношение к природе; определяет собственное отношение к природе; характеризует смысл экологической морали; иллюстрирует примерами возможности граждан в сохранении природы; |
Класс
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| Человек. Деятельность человека Тема: Личность и общество. | Обучающийся: выявляет отличия человека от животных, связь между мышлением и речью. Объяснять понятие «самореализация», изменения социальной структуры, связанные с переходом в постиндустриальное общество; различает биологические и природные качества человека; характеризует и конкретизирует примерами биологическое и социальное в человеке, возможности человеческого разума, сущностные характеристики деятельности, фактами социальной жизни перемены, происходящие в современном обществе (ускорение общественного развития); определяет своё отношение к различным качествам человека, влияние природных условий на людей, взаимосвязь основных сфер общественной жизни; приводит примеры основных видов деятельности; раскрывать смысл понятия «ноосфера», «индивидуальность», «общественный прогресс»; оценивает утверждение о связи природы и общества и аргументирует свою оценку; раскрывает значение моральных норм; анализирует и оценивать текст с заданных позиций, факты социальной действительности, связанные с изменением структуры общества; выделяет существенные признаки общества; называет сферы общественной жизни и характерные для них социальные явления; выявляет и сравнивает признаки, характеризующие человека как индивида, индивидуальность и личность; исследует несложные практические ситуации, в которых проявляются различные качества личности, её мировоззрение, жизненные ценности и ориентиры. |
| Сфера духовной культуры Тема: | Обучающийся: определяет сущностные характеристики понятия «культура»; различает и описывает явления духовной культуры; находит и извлекает социальную информацию о достижениях и проблемах культуры из |
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| Сфера духовной культуры. | адаптированных источников; характеризует духовные ценности народа; выражает своё отношение к тенденциям в культурном развитии; объясняет роль морали в жизни общества; характеризует основные принципы морали, моральную сторону различных социальных ситуаций ,науку как особую систему знаний; осуществляет рефлексию своих нравственных ценностей; приводит примеры морального выбора; дает нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей; оценивает значение образования в информационном обществе; извлекает информацию о тенденциях в развитии образования из различных источников; характеризует с опорой на примеры современную образовательную политику; обосновывает своё отношение к непрерывному образованию; объясняет возрастание роли науки в современном обществе, сущность и значение веротерпимости; определять сущностные характеристики религии и её роль в культурной жизни; раскрывает сущность свободы совести; оценивает своё отношение к религии и атеизму. |
| Социальная сфера жизни общества Тема: Социальная сфера. | Обучающийся: выявляет и различает разные социальные общности и группы; раскрывает причины социального неравенства; приводит примеры различных видов социальной мобильности; характеризует причины социальных конфликтов, используя межпредметные связи, материалы СМИ; показывает пути их разрешения; находит и извлекает социальную информацию о структуре общества и направлениях её изменения из адаптированных источников различного типа; называет позиции, определяющие статус личности; различает предписанный и достигаемый статусы; раскрывает и иллюстрирует примерами ролевой репертуар личности; объясняет причины ролевых различий по тендерному признаку, показывает их проявление в различных социальных ситуациях, возникновение межнациональных конфликтов и характеризовует возможные пути их разрешения; описывает основные социальные роли старших подростков; характеризует межпоколенческие отношения в современном обществе, противоречивость межнациональных отношений в современном мире; выражает собственное отношение к проблеме нарастания разрыва между поколениями; знает и правильно использует в предлагаемом контексте понятия «этнос», «нация», «национальность»; конкретизирует примерами из прошлого и современности значение общего исторического прошлого, традиций в сплочении народа; объясняет причины отклоняющегося поведения; оценивает опасные последствия наркомании и алкоголизма для человека и общества, социальное значение здорового образа жизни; |
| Экономика Тема: Экономика. | Обучающийся: раскрывает роль экономики в жизни общества; объясняет смысл понятия «собственность», проблему ограниченности экономических ресурсов, решающую роль производства как источника экономических благ , преимущества и недостатки малого бизнеса, понятия «государственный бюджет», необходимость перераспределения доходов, «обменный валютный курс»; различает свободные и экономические блага, основные типы экономических систем; приводит примеры принятия решения на основе экономического выбора, решения |
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| основных вопросов участниками экономики, меры защиты прав потребителей, формы сбережения граждан ; характеризует способы координации хозяйственной жизни в различных экономических системах, формы собственности, рыночное хозяйство как один из способов организации экономической жизни, условия функционирования рыночной экономической системы, экономические функции государства, виды страховых услуг, предоставляемых гражданам, роль банков в сохранении и приумножении доходов населения, безработицу как закономерное явление рыночной экономики, причины формирования мирового хозяйства, влияние международной торговли на развитие мирового хозяйства; называет основания для приобретения права собственности, факторы производства, основные источники доходов граждан; анализирует несложные практические ситуации, связанные с реализацией и защитой прав собственности; описывает действие рыночного механизма формирования цен на товары и услуги, социально-экономические роль и функции предпринимательства, различные формы вмешательства государства в рыночные отношения, закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов; различает товары и услуги как результат производства, прямые и косвенные налоги, номинальные и реальные доходы граждан, экономические и социальные последствия безработицы; находит и извлекает социальную информацию о производстве из адаптированных источников; сравнивает различные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; выражает собственное отношение к проблеме соблюдения морально-этических норм в предпринимательстве; раскрывает причины неравенства доходов населения, причины безработицы; показывает влияние инфляции на реальные доходы и уровень жизни населения; объясняет связь семейной экономики с инфляционными процессами в стране, роль государства в обеспечении занятости, связи между участниками международных экономических отношений; |
Класс
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| Политическая сфера жизни общества Тема: Политика. | Обучающийся: объясняет понятия: власть, государство, конституция; государственная власть, политика, политический режим; политическая система, суверенитет, национально-государственное устройство, сепаратизм, форма правления, республика, гражданин; местное самоуправление; гражданское общество, правовое государство; называет признаки и формы государства; органы законодательной, исполнительной и судебной власти; принципы правового государства; основные признаки гражданского общества; характеризует влияние СМИ на политическую жизнь общества; функции государства; конституционный строй Донецкой Народной Республики; Конституцию ДНР как основной закон государства; роль местного самоуправления в жизни гражданского общества; объясняет причины возникновения государства; что такое политическая система общества, принципы |
| Раздел // Тема | Требования к учебным достижениям обучающихся |
| организации государственнной власти; при каких условиях человек может сознательно участвовать в политической жизни; как гражданин может воздействовать на власть; какие действия являются проявлениями политического экстремизма; приводит примеры влияния СМИ на политическую жизнь общества; работает с текстом учебника; анализирует роль политики в жизни общества; структуру конституции; систему государственной власти в Республике; формы осуществления самоуправления в Донецкой Народной Республике; различает основные виды политических режимов; определяет характер отношений государства и власти; использует ранее изученный материал для решения практических задач; | |
| Гражданин и государство. Основы российского законодательства Тема: Право. | Обучающийся: объясняет понятия: правоотношения и субъекты права; правоотношения и юридическая ответственность; правоохранительные органы; права и свободы человека и гражданина; гражданские, социальные, трудовые, семейные правоотношения; международно-правовая защита; правовое регулирование отношений; называет: формы и виды административной и уголовной ответственности; меры предельно необходимой самообороны; допустимые действия в случае крайней необходимости; виды гражданско-правовых договоров; характеризует систему права Донецкой Народной Республики; Конституцию ДНР как основной закон государства; роль местного самоуправления в жизни гражданского общества; объясняет принцип системы работы правоохранительных органов, их взаимодействи; приводит примеры прав и свобод человека в демократическом правовом государстве; работает с текстом учебника; анализирует роль государства в общественной и социальной сферах жизни общества; формы осуществления государственного регулирования в рамках уголовного и административного права; различает основные виды правоотношений и виды ответственности; определяет характер отношений государства и личности, государства и гражданина; использует ранее изученный материал для решения практических задач; |
Ориентировочные темы для проектной и практической деятельности:
· Глобальные проблемы современности.
· Гражданское общество и правовое государство.
· Диалог культур
· Доброе – значит хорошее.
· Защита прав потребителя.
· Защита Отечества: долг и обязанность
· Знать закон смолоду
· Как работает механизм правосудия?
· Как найти работу?
· Как победить обиду.
· Качества сильной личности
· Какие профессии востребованы на рынке труда.
· Конституция – основной закон государства
· Мои гражданские права и обязанности.
· Межнациональные отношения
· Международное гуманитарное право
· Необходимость соблюдения законов
· Они победили страх.
· Отношения между поколениями
· Права, обязанности и ответственность учащихся.
· Проблема выбора профессии.
· Познание человеком мира и самого себя.
· Патриотизм и гражданственность.
· Права человека
· Реклама в современной экономике
· Роль научных исследований в современном мире.
· Роль религии в жизни современного общества
· Роль СМИ в жизни современного общества
· «Секреты» счастливой семьи.
· Самосознание и самооценка. Учимся узнавать и оценивать себя.
· Семейный бюджет.
· Спешите делать добро.
· Слагаемые профессионального успеха
· Социальные конфликты и пути их разрешения.
· Социальная значимость здорового образа жизни
· Что такое уровень правовой культуры.
· Человек — часть природы
· Человек и Вселенная
· Я и группы, в которые я вхожу.
V. ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
Человек. Деятельность человека Выпускник научится:
– использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
– характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
– в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
– характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
– приводить примеры основных видов деятельности человека;
– выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов;
выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
– выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
– оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
– оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
– использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике
межличностных конфликтов;
– моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.
Общество
Выпускник научится:
– демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
– распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
– характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
– различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
– выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
– характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
– на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
– раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
– конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
Выпускник получит возможность научиться:
– наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
– выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;
– осознанно содействовать защите природы.
Социальные нормы Выпускник научится:
– раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
– различать отдельные виды социальных норм;
– характеризовать основные нормы морали;
– критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;
– раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;
– характеризовать специфику норм права;
– сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;
– раскрывать сущность процесса социализации личности;
– объяснять причины отклоняющегося поведения;
– описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Выпускник получит возможность научиться:
– использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
– оценивать социальную значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Выпускник научится:
– характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;
– описывать явления духовной культуры;
– объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;
– оценивать роль образования в современном обществе;
– различать уровни общего образования в Донецкой Народной Республике и Российской Федерации;
– находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
– описывать духовные ценности народа Донбасса и выражать собственное отношение к ним;
– объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;
– учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;
– раскрывать роль религии в современном обществе;
– характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.
Выпускник получит возможность научиться:
– описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
– характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
– критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера Выпускник научится:
– описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
– объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
– характеризовать ведущие направления социальной политики Донецкой Народной Республики и Российской Федерации;
– выделять параметры, определяющие социальный статус личности;
– приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;
– описывать основные социальные роли подростка;
– конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;
– характеризовать межнациональные отношения в современном мире;
– объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;
– характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;
– раскрывать основные роли членов семьи;
– характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни;
осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;
– выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов.
– выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
– раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
– выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;
– выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов;
выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных
конфликтов;
– формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
– использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;
– находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера жизни общества Выпускник научится:
− объяснять роль политики в жизни общества;
− различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
− давать характеристику формам государственно-территориального устройства;
− различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
− раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
− называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
− характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
− осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
− соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство Выпускник научится:
– характеризовать государственное устройство Российской Федерации и Донецкой Народной Республики, называть органы государственной власти стран, описывать их полномочия и компетенцию;
– объяснять порядок формирования органов государственной власти Донецкой Народной Республики и Российской Федерации;
– раскрывать достижения российского народа;
– объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
– называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Донецкой Народной Республики и международными нормативно-правовыми актами;
– осознавать значение патриотической позиции в укреплении государства;
– характеризовать конституционные обязанности гражданина.
Выпускник получит возможность научиться:
– аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на геополитическое положение России и Донецкой Народной Республики в мире;
– использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина Донецкой Народной Республики.
Основы российского законодательства Выпускник научится:
− характеризовать систему законодательства Российской Федерации и Донецкой Народной Республики;
− раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
− характеризовать гражданские правоотношения;
− раскрывать смысл права на труд;
− объяснять роль трудового договора;
− разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
− характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;
− характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
− раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;
− анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
− исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
− находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные;
применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит возможность научиться:
− на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
− оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
− осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 325; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!