Образцы заданий и схема выставления баллов.
Задания суммативного оценивания за 1 четверть
Слушание и говорение
Прослушай текст. Выполни задания.
Брат и младшая сестра
Санька и его младшая сестра Варя пошли в лес за малиной. Санька незаметно от Вари подсыпал ягоды ей в кузовок. Дома бабушка похвалила Варю, что она набрала много ягод. Санька согласился с бабушкой, что Варя молодец. За ней не угонишься.
(По Э. Шиму)
1) Куда ходили дети? Отметь(P).
[1]
2) Ответь на вопросы.
· С кем Санька ходил в лес?
· За что бабушка похвалила Варю?
· Что сделал Санька незаметно от сестры?
[3]
3) Подчеркни опорные слова, которые есть в прослушанном тексте.
| Санька, Варя, дедушка, съедал, подсыпал, похвалила, обиделся, умница, молодец, не угонишься. |
[1]
Чтение
Прочитай тексты и сравни их. Результаты сравнения запиши в таблицу.
|
| ||
| Галка У брата с сестрой была ручная галка. Вот раз у сестры пропало колечко. Скороу бабушки пропали очки. Чьи это проделки? Однажды полез брат на крышу и нашёл там и колечко, и очки. Это спрятала галка. (По Б. Житкову) | Галка У нашего дяди Жени живёт ручная галкаДуська. Ей два года. Туловище у неё сплошь чёрное и только шея покрыта серыми перьями. Ноги и клюв чёрные. У галки голубые глаза. |
| № | Параметры | Текст № 1 | Текст № 2 | Результаты сравнения (схожие обозначьте буквой С /различные – буквой Р) |
| 1 | Тема (запишите тему каждого текста) | |||
| 2 | Основная мысль (запишите основную мысль каждого текста) | |||
| 3 | Тип текста (запишите описание или повествование) | |||
| 4 | Ключевые слова (запишите 2-3 ключевых словаиз каждого текста) |
|
|
|
[5]
Письмо
Спиши текст, соблюдая правила каллиграфии.Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочное слово.
Мне подарили маленького медвежонка. Медвежонок сидит и качаетголо...кой (_____________). Нажмёшь ему на ж...вотик, он начинает рыч...ть.
[5]
Схема выставления баллов
| № задания | Ответ | Балл | Дополнительная информация | ||
| 1 | 1) D | 1 | |||
| 2) С младшей сестрой / Санька ходил в лес с младшей сестрой. | 1 | Принимаются альтернативные ответы, соответствующие содержанию текста | |||
| 2) За то, что она набрала много ягод / Она набрала много ягод. | 1 | ||||
| 2) Он подсыпал ей в кузовок ягоды. | 1 | ||||
| 3) Санька, Варя, подсыпал, похвалила, согласился, молодец, не угонишься. | 1 | Баллвыставляется за 3 правильно подчеркнутых слова. | |||
| 2 | 1. Текст №1. Галка Текст №2. Галка | 1 | |||
| 2. Текст №1. Рассказать о повадке галки – уносить блестящие вещи. Текст №2. Описание внешности галки. | 1 | Принимаются альтернативные ответы, соответствующие основной мысли текстов. | |||
| 3. Текст №1. Повествование Текст №2. Описание | 1 | ||||
| 4. Текст №1. Галка, пропало, колечко, очки. Текст №2. Галка, шустрая, чёрная, голубые. | 1 | Принимаются альтернативные ответы, соответствующие содержанию текстов. Балл выставляется за указание 2-3 ключевых словаиз каждого текста. | |||
| Результаты сравнения №1 – С №2 – Р №3 – Р №4 – Р / С / Р, С | 1 | Для №4 возможна частичная схожесть (С) в зависимости от указанных ключевых слов. | |||
| 3
|
| 1 | Записывает текст, соблюдая наклон, ширину и высоту строчных и заглавных букв. Выполняет соединения букв в словах. | ||
| 3 | По 1 баллу за каждое верно записанное слово с пропущенной буквой в словах «головкой», «животик», «рычать». | ||||
| 1 | За верно записанное проверочное слово. Принимаются ответы «голова», «головы», «головушка». | ||||
| Всего баллов | 15 | ||||
Правила проведения суммативного оценивания
В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в Вашем кабинете: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда Вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли, и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем приступить к выполнению работы.
|
|
|
Удостоверьтесь, что обучающиеся работают самостоятельно во времясуммативного оценивания и у них нет возможности помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания у обучающихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте обучающимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным обучающимся.
Сообщайте обучающимся, когда остается 5 минут до завершения суммативного оценивания.
|
|
|
После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 957; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!