СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ « ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ (3 КЛАСС)
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ « ЖИВАЯ ПРИРОДА »
| Подраздел | Слушание Говорение |
| Цель обучения | 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы |
| Критерий оценивания | Ø отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу Ø участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы |
| Уровень мыслительных навыков | Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
Слушание [https://natworld.info/raznoe-o-prirode/zhivaya-i-nezhivaya-priroda]
П ослушай текст и выполни задания.
Природа- это все то, что нас окружает и радует глаз. Сегодня условно природу можно разделить живую и неживую. Что относится к неживой природе? Это камни, природные явления, планеты и звезды. Химики, физики, геологи изучают неживую природу.
Все, что растет, дышит, питается и развивается относится к живой природе. Это животные, растения, микроорганизмы.
О чем этот текст ?
А) о планете Земля
В) об изучении природы
С) о живой и неживой природе
D) о работе химиков, физиков, геологов
2. Г еологи изучают:
А) животных
В) микроорганизмы
С) неживую природу
D) растения
3. Рассмотри иллюстрацию, заполни таблицу. В первую графу напиши все то, что относится к живой природе, во вторую графу названия неживой природы.
| Живая природа | Неживая природа |
[https://go.mail.ru/search_images?fm=1&q=живая%20и%20неживая%20природа]
Говорение В паре поговорите на тему «Охрана живой природы». Соблюдайте речевые нормы.
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу | 1 | отвечает на 1 вопрос | 1 |
| 2 | отвечает на 2 вопрос | 1 | |
| 3 | заполняет графу «Живая природа» | 1 | |
| заполняет графу «Неживая природа» | 1 | ||
| Участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы | 2 | раскрывает тему диалога | 1 |
| соблюдает речевые нормы | 1 | ||
| Всего баллов | 6 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Живая природа »
ФИО обучающегося _______________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу |  Затрудняется при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы
|  Допускает ошибки при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы
|  Верно отвечает на вопросы,опреде ляет принадлежность к живой/ неживой природе
|
| Участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы |  Затрудняется при составлении диалога, при соблюдении речевых норм
|  Допускает ошибки при составлении диалога, при соблюдении речевых норм
|  Раскрывает тему диалога, соблюдает речевые нормы
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ « ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?»
| Подраздел | Чтение Письмо |
| Цель обучения | 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер |
| Критерий оценивания | Ø составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев Ø пишет связные предложения, создает постер |
| Уровень мыслительных навыков | Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
Чтение [http://razumniki.ru/chto_legche_oseeva.html]
П рочитай текст и выполни задания.
«Что легче?» В.А. Осеева
Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл.
Идут домой - боятся:
- Попадёт нам дома!
Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.
- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.
- А я правду скажу, - говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.
Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.
- Нет, - говорит, - в этих местах волка.
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое.
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут - в гости идёт.
Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое.
А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.
1. Сформулируйте 3 уточняющих вопроса по текста:
1)___________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________
3)___________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 1273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!