Основные грамматические ошибки, обусловленные нарушением норм употребления причастий
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Родительный падеж множественного числа имен существительных
Мужской род
1. Все названия парных предметов имеют нулевое окончание: ботинок, сапог, чулок, брюк, погон, ножниц.
Исключение: носков.
2. Названия национальностей подчиняются следующим правилам:
а) слова с основой на -н, -р имеют нулевые окончания: англичан, армян, грузин, лезгин, осетин, румын, туркмен, цыган, башкир, болгар.
Исключение: негров.
б) слова с основой на другие буквы имеют окончание -ов: киргизов, калмыков, таджиков, узбеков, монголов, якутов.
Исключение: турок, бурят.
3. Названия воинских групп и прежних родов войск требуют следующих окончаний:
а) без числительных они имеют нулевое окончание: партизан, солдат, гренадер, гардемарин, гусар, драгун, улан;
б) прежние рода войск с числительными имеют окончания -ов: 10 гусаров, 5 гардемаринов, 6 гусаров, 7 уланов.
4. Названия единиц измерений вариативны:
а) ампер, ватт, грамм, килограмм, рентген, кулон;
б) амперов , ваттов, граммов, килограммов, рентгенов, кулонов.
Усеченные формы (ампер, грамм) характерны для разговорной речи.
5.Имена группы "овощи - фрукты" имеют окончания -ов: апельсинов,
мандаринов, бананов, помидоров, баклажанов.
Усеченные формы (апельсин, мандарин, банан, помидор) характерны для разговорной речи.
Женский род
1. Существительные на -ля, -ня имеют нулевое окончание: вафель, кровель, сплетен, нянь, вишен, яблонь.
|
|
|
2. Некоторые существительные имеют окончание -ей: свечей, граблей, простыней.
Есть и вариантные формы: Игра стоит свеч, но: В доме нет свечей.
Однако слово свеча здесь употреблено в прямом и переносном (фразеологическом) значениях (укажите, где какое).
3. Существительные на -ия имеют окончание –ий: аудиторий, академий, консерваторий.
Средний род
1. Ряд имен имеют нулевое окончание: яблок, плеч, блюдец полотенец, зеркал.
Обратите внимание на форму плеч (Платье с плечами и без плеч!)
2. Нормативными являются формы на –ии: побережий, захолустий, снадобий.
3. Существуют также формы на -ев: устьев, болотцев, верховьев, низовьев.
Именительный падеж множественного числа
Имен существительных
1) Двусложные слова с ударением на 1-м слоге, как правило, имеют окончание -а/-я: вечер - вечера, паспорт - паспорта, голос - голоса, вексель – векселя.
2) Многосложные слова с ударением на 2-м, 3-м и т.д. слоге обычно образуют формы на -ы/-и: аптекарь - аптекари, библиотекарь - библиотекари, компьютер - компьютеры, инженер - инженеры.
Обратите внимание на то, что ударение в данных формах единственного и множественного числа сохраняется на одном и том же месте.
|
|
|
Исключения: обшлаг - обшлага, рукав - рукава, месяц - месяцы.
3) Слова с элементами -ер/-ёр имеют окончание -ы/-и: актёр - актёры, шофёр - шофёры, режиссёр - режиссёры, дирижёр - дирижёры и др. Это слова французского происхождения.
4) Слова латинского происхождения с элементом -тор - неодушевленные (предметы) имеют окончание -ы: рефлекторы, детекторы, рефрижераторы, конденсаторы
5) Слова с -тор одушевленные (лица) имеют окончание -ы: авторы, лекторы, ректоры, конструкторыи окончание -а: доктора, директора, профессора. Почему же мы говорим лекторы, но профессора? Выбор объясняется традицией.
Запомните, что просторечные формы бухгалтера, инженера, выбора, договора, приговора, должностя, шофера, почерка, крема, супа и подобные рассматриваются как грубое нарушение языковой нормы.
Различие в значение слов
В ряде случаев окончания -ы и -а служат для различения смысла слова:
образы (художественные) - образа (иконы);
проводы (при отъезде) - провода (электрические);
цветы (растения) - цвета (окраска);
пропуски (недосмотры) - пропуска (документы);
поясы (географические) - пояса (одежды) и др.
|
|
|
Подобных пар в русском языке достаточно: листы - листья, зубы - зубья и др.
7) Существуют нормативные вариантные формы (т.е. обе формы являются правильными). Вот эти они:
бункеры - бункера
годы - года
инструкторы - инструктора
клапаны - клапана (технический термин)
кители - кителя
прожекторы - прожектора
секторы - сектора
цехи - цеха
Основные грамматические ошибки, обусловленные неправильным образованием форм глаголов
| Вид ошибки | Примеры | Правильный вариант |
| 1. Неправильное образование форм настоящего времени глаголов | а) колыхает, махаю, плескается, полоскает ; б) дремет, сыпет, трепаешь, щипают | Литературная норма: а) колышет, машу, плещется, полощет; б) дремлет, сыплет, треплешь, щиплют |
| 2. Неправильное образование форм настоящего времени разноспрягаемых глаголов | хотишь хочем бегите | хочешь хотим бежите |
| З. Неправильное образование форм прошедшего времени глаголов с суффиксом -ну- | замерзнул охрипнули утихнула | Литературная норма: замерз охрипли утихла |
| 4. Неправильное образование форм повелительного наклонения глаголов | лечь - ляжь испечь - испечите | Лечь - ляг испечь - испеките |
| 5. Неправильное образование видовых пар | оспорить - оспоривает, класть - покласть | Оспорить - оспаривает, класть - положить |
Основные грамматические ошибки, обусловленные нарушением норм употребления причастий
|
|
|
| Вид ошибки | Примеры | Правильный вариант |
| 1. Неправильное образование причастий настоящего времени | броющий будующий задавающий | бреющий будущий задающий |
| 2. Образование причастий с суффиксами настоящего времени от глаголов совершенного вида | Студенты, примущие участие в этой акции, будут премированы. | Студенты, которые примут участие в этой акции, будут премированы. |
| З. Неправильное образование причастий прошедшего времени | забрёвший расцвёвший изобревший | забредший расцветший изобретший |
| 4. Употребление причастий с частицей БЫ | Студенты, пожелавшие бы сдать экзамен досрочно, должны будут написать заявление. | Студенты, которые пожелают сдать экзамен досрочно, должны будут написать заявление. |
Имя прилагательное
Ø Недопустимо соединение в одной конструкции простой и сложной форм сравнительной степени:
Мой брат более старше меня.
Ø В качестве однородных членов предложения нельзя употреблять простые и сложные формы степеней сравнения:
Он более способный и умнее меня.
Ø От слов хороший, плохой образуются супплетивные формы степеней - лучше, хуже: Он учится лучше меня.
Местоимение
Ø Речевые ошибки могут быть связаны с образованием ненормативных местоимений : Ихняя школа победила в соревновании.
Ø Довольно распространенная ошибка - неудачный выбор одного из синонимичных притяжательных местоимений (мой - свой, твой - свой...): Помогает ли то, что ты делаешь тебя самого?
Ø Нагромождение местоимений порой создает неясность текста : Туго приходилось ему, когда он с ним вступал в борьбу.
Ø Личные местоимения в устной речи часто дублируют подлежащее: Эта студентка, она всегда посещает занятия.
Образование деепричастий
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 540; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!