Завдання №4. Утворіть, якщо це можливо, від поданих прикметників ступені порівняння (всі можливі форми вищого й найвищого ступенів).
ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
З ДИСЦИПЛІНИ
«УКРАЇНСЬКА МОВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ»
(2 курс, ІПП)
Викладач: старший викладач кафедри української філології та видавничої справи
Калина Наталія Юріївна (ауд. 1-310).
Завдання:
І. Укладіть словник фахової лексики (10 термінів, за вибором студента). Словникова стаття має включати наступний матеріал: термін українською мовою, його переклад російською; визначення, що відтворює суть поняття; час виникнення, походження поняття; короткі відомості з історії розвитку, перелік учених, що досліджували це явище, та їхніх робіт; вихідні дані використаних при формуванні словникової статті джерел. Орієнтовний обсяг однієї словникової статті ‒ 5-6 речень.
ІІ. Підготуйте реферат за однією із запропонованих тем:
1. Український мовленнєвий етикет: національно-культурна специфіка.
2. Риторичний ідеал педагога (психолога): історія і сучасність.
3. Молодіжний сленг у студентському середовищі.
4. Мовленнєва агресія в соціальних мережах та шляхи її подолання.
5. Сучасна інтернет-комунікація: проблема мовної норми.
6. Гендерні аспекти ділової комунікації.
7. Співбесіда: етикетні норми у спілкуванні.
8. Особливості спілкування в процесі дискусії: етикетні норми.
9. Етикет ділового телефонного спілкування.
10. Етикетні норми ділового листування.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ.
|
|
|
Реферат – це стислий виклад змісту кількох наукових праць, що стосуються певної проблеми. Основна мета реферату – передача цілісної інформації, одержаної з різних джерел, на основі кількох текстів відповідно до теми необхідно створити один цілісний, з продуманою структурою, чітким і логічним викладом думок. Реферат складається із трьох частин: план; власне текст реферату; список використаних джерел. У тексті реферату можна цитувати думки з опрацьованих матеріалів, обов’язково посилаючись на джерела (не менше 5). Додаткові бали нараховуються за самостійність дослідження, оригінальність викладу, оформлення у вигляді комп’ютерних презентацій та використання мультимедійних засобів. Вимоги до оформлення: 7-10 друкованих сторінок (14 кегль, 1,5 інтервал, усі поля 20 мм).
ІІІ. Практичний блок. Виконати подані нижче вправи.
Завдання №1. Перекладіть подані тексти українською мовою. «Допишіть» один із них, доповнюючи сказане автором власною думкою щодо поставленої проблеми (обсяг ‒ до 1 стор.).
І. В чем самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять.
|
|
|
Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека. Надо быть патриотом, а не националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим. Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает все более широкий круг вопросов. Это как круги на воде. Но круги на воде, расширяясь, становятся все слабее. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся все выше, а человек, их центр, мудрее... (Д. Лихачев).
ІІ. Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого. Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим.
|
|
|
Память ‒ преодоление времени, преодоление смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, их заботам и поэтому думает, что и о нём всё будет позабыто.
Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного. Но если совершенное не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. Без памяти нет совести (Д. Лихачев).
Завдання №2. Перекладіть словосполучення українською мовою. Подумайте, в яких мовленнєвих ситуаціях (ділове спілкування) їх можна використати. Складіть діалоги, використовуючи дібрані вами українські відповідники до наведених сполучень слів (3 діалоги обсягом не менше 5 реплік).
Быть во главе, в ближайшее время, вне всякого сомнения, говорить на разных языках, указания по использованию, достойный внимания, упустить из виду, предоставить возможность, по собственному желанию, по крайней мере, предварительная договоренность, проявлять интерес, делать попытки, пойти на уступки, освещать вопросы, неотложное дело, принять к сведению, отпуск по болезни, по просьбе, по требованию, общаться на английском языке, пропустил по уважительной причине, поехать в командировку, назначить дежурного в соответствии с правилами внутреннего распорядка, прийти по делу, по собственной воле, в рассрочку, не по силам, поставить в пример, инспектор по кадрам, по другому вопросу, по истечении срока выслуги, комиссия по вопросам обороны и безопасности.
|
|
|
Завдання №3. Розкриваючи дужки, запишіть у дві колонки слова: 1) які пишуться разом; 2) які пишуться через дефіс. У кожному слові підкресліть другу від початку букву, прочитавши вислів давньоримського історика Тацита.
Вугле(видобуток), озерно(болотний), здивовано(розгублений), всесвітньо(відомий), червоно(гарячий), вакуум(камера), вʼєтнамсько(український), сніго(затримання), перекоти(поле), штабс(капітан), тьмяно(жовтий), всесвітньо(історичний), овоче(сховище), мʼясо(молочний), вічно(зелений), світло(рожевий), темно(зелений), одно(денний), блок(схема), видимо(невидимо), корабле(будівник), ячмінно(житній), сніжно(білий), смагляво(лиций), синьо(зелений), легко(крилий), зменшено(пестливий).
Завдання №4. Утворіть, якщо це можливо, від поданих прикметників ступені порівняння (всі можливі форми вищого й найвищого ступенів).
Сліпий, малий, вузький, кам’янистий, швидкий, поширений, молодий, новорічний, вчительський, дорогий, важкий, товстий, звичайний, нікчемний, складний, осінній.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!