Контрольная работа по учебному элементу модуля
«Организация производства в овцеводстве» в соответствии с паспортом ФОС
Вариант 1
1. Назовите типы и размеры овцеводческих предприятий.
2. Что понимают под организацией воспроизводства стада? Дайте характеристику естественных (биологических) и организационно-экономических условий рациональной организации воспроизводства стада. Каковы особенности воспроизводства стада овец?
Вариант 2
1. Каковы особенности способов содержания овец?
2. Дайте организационно-экономическую оценку способов содержания овец и систем ведения овцеводства на специализированных фермах.
Вариант 3
1. Что такое нагул овец и как он организован?
2. Какие формы организации труда и режимов труда и отдыха применяют на овцеводческих фермах?
Вариант 4
1. Что такое структура и оборот стада овец? Какие естественные (биологические) и организационно-экономические условия определяют оборот стада овец?
2. В чем состоят особенности оплаты труда рабочих на овцеводческих фермах?
Вариант 5
1. Какие основные виды продукции дает овцеводство? Особенности организации производства продукции овцеводства.
2. Какова роль подсобных хозяйств, крестьянских (фермерских) хозяйств и хозяйств населения в производстве продукции овцеводства? В чем состоят особенности организации овцеводства в этих хозяйствах?
Контрольная работа по учебному элементу модуля
«Организация производства в пчеловодстве» в соответствии с паспортом ФОС
|
|
|
Вариант 1
1.Фенологические наблюдения на пасеке и их значение.
2. Способы улучшения кормовой базы для пчел в конце пчеловодного сезона.
3. Организация и значение перевозок пчел на медосбор и опыление сельскохозяйственных растений.
Вариант 2
1. Способы определения размеров вновь организуемой пасеки
2. Составление плана-графика перевозки пчел в хозяйстве на медосбор и опыление сельскохозяйственных растений.
3. Особенности интенсивной технологии ухода за пчелами в хозяйствах, производящих продукты пчеловодства на промышленной основе.
Вариант 3
1. Значение создания непрерывного медосбора для пчел в течение всего пчеловодного сезона.
2. Методика планирования опыления сельскохозяйственных культур.
3. Охрана труда и санитарные правила при откачке меда.
Вариант 4
1. Медоносные пчелы - лучшие опылители сельскохозяйственных растений.
2. Основные мероприятия по ликвидации периодов без медосбора.
3. Значение и применение встречного опыления сельскохозяйственных растений.
Вариант 5
1. Организация полногоиспользования пчелами медосбора.
2. Перспективы развития пчеловодства и проблемы экологии.
3. Способы механизации перевозки пчел на медосбор и опыление растений.
|
|
|
Контрольная работа по учебному элементу модуля
«Организация производства в рыбоводстве» в соответствии с паспортом ФОС
Вариант 1
1.Строение рыбы.
2. Организация кормления рыбы.
3. Искусственное осеменение в рыбоводстве.
Вариант 2
1. Строение и форма плавников
2. Категории рыбоводных прудов.
3. Инкубирование икры.
Вариант 3
1. Строение жабр.
2. Требования к воде карповых прудов.
3. Кормление форели.
Вариант 4
1. Плодовитость рыбы.
2. Особенности создания прудов для форели.
3. Декоративные виды рыб.
Вариант 5
1. Ценные виды рыб, разводимые в РФ.
2. Требования к нерестовым и нагульным прудам.
3. Мелиорация в рыбоводстве.
Характеристика оценочного средства
Научная дискуссия по учебному элементу модуля
Научная дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике. Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.
|
|
|
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!