Структура контрольной работы и порядок ее выполнения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
Пермский государственный аграрно-технологический университет
имени академика Д.Н. Прянишникова
Кафедра экономической теории
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ
ЭКОНОМИКА
Методическое пособие
по выполнению контрольной работы
для студентов заочной формы обучения
Составитель О.А. Черемных
Пермь
ФГБОУ ВО Пермская ГСХА
2018
УДК 33
ББК 65.010.11
Ч-464
Рецензенты:
Ф.З. Мичурина – зав. кафедрой отраслевой и территориальной экономики, д.г.н., профессор;
С.А. Чуклина – к.э.н., доцент кафедры экономической теории.
Институциональная экономика [Текст]: методическое пособие по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения /сост. О.А. Черемных, ФГБОУ ВО Пермская ГСХА. – Пермь: Изд-во ФГБОУ ВО Пермская ГСХА, 2018. – 57 с.
Методическое пособие составлено в соответствии с учебным планом и рабочей программой доцентом кафедры экономической теории О.А. Черемных для студентов заочной формы обучения.
Содержание:
Введение …………………………………………………………………………..4
1. Паспорт дисциплины…………………………………………………...............5
2.Структура контрольной работы и порядок ее выполнения……….................9
|
|
|
3. Задания для контрольной работы………………………….............................10
3.1. Теоретическая часть………………………………………………………….10
3.2. Практическая часть…………………………………………………………14
Список рекомендуемых источников...…………………………………………71
Приложения. ……………………………………………….……………………74
Введение
Институциональная экономика изучает социальные, политологические и правовые проблемы при помощи методов экономической теории. Это предполагает возможности объяснения конкретных явлений общественной жизни на основе экономических принципов. При этом во главу угла ставится позиция независимого индивида, который действует в определённых рамках и подчиняется определённым правилам (институтам)
Институты – это « правила игры» в обществе, то есть общепризнанные и защищенные предписания, которые запрещают или разрешают определенные виды действий одного индивида (группы) при взаимодействии с другими людьми. Институты выступают как формы общественного устройства экономической и политической жизни, определяемые совокупностью норм обычного (неписанного) и юридического права.
При рассмотрении проблем институциональной экономики используется такой метод интерактивного обучения как case-study или метод конкретных ситуаций. Это техника обучения, основанная на использовании реальных фактических ситуаций или материалов, приближенных к реальной ситуации. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшие из них.
|
|
|
В учебных заданиях по институциональной экономике представлены структурированные кейсы- короткое и точное изложение ситуации с конкретными цифрами и данными. Для такого типа кейсов существует определённое количество правильных ответов. Они предназначены для оценки знания и умения на основе использования теоретических основ и навыков в определённой области.
По объему информации можно выделить сжатые кейсы(3- 5 страниц) и мини- кейсы (1- 2) страницы. Сжатые кейсы предназначены для разбора ситуаций непосредственно на занятии и подразумевают общую дискуссию. Мини - кейсы предназначены для самостоятельного выполнения с целью демонстрации навыков студентов при изучении учебного курса.
Важным аспектом при реализации метода сase-study выступает презентация результатов анализа кейса и ответов на поставленные в нем вопросы. Устная презентация обладает свойством кратковременного воздействия на студентов и, поэтому, трудна для восприятия и запоминания. Это определяет необходимость письменной презентации, которая более структурирована и детализирована.
|
|
|
Основное правило письменного анализа кейса заключается в том, чтобы избегать простого повторения информации из текста, то есть информация должна быть представлена в переработанном виде. Самым важным при этом является собственный анализ представленного материала, его соответствующая интерпретация и сделанные предложения.
Наиболее информативна и наглядна презентация кейса с использованием мультимедийный средств. Преимуществом такой подачи материала при анализе кейса является ее гибкость. Студент может активно реагировать на вопросы и замечания, внося изменения в свой материал. При этом формируются аналитические способности, умение обобщать материал, системно видеть проект.Презентация кейсов может быть индивидуальная или групповая в зависимости от сложности и объема
Использование кейсов происходит не только на стадии обучения, но и при проверке результатов на зачете или экзамене.
Паспорт дисциплины
Дисциплина « Институциональная экономика» относится к базовой части (Б1.Б.11) по направлениюподготовки 38.03.01 «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций».
|
|
|
Изучается студентами III курса в 5 семестре.
Цель изучения дисциплины:
- формирование комплекса теоретических знаний о содержании институциональной экономики и практических навыков работы по применению теоретических положений к анализу современных проблем России, институциональной структуры ее экономики, интерпретации показателей, характеризующих институциональную среду на микро- и макро- уровне.
Задачи изучения дисциплины:
- теоретическое освоение современных концепций и моделей институциональной науки;
- приобретение практических навыков исследования экономических процессов с точки зрения функционирования институтов;
- понимание экономических проблем России, обоснование необходимости и основных направлений институциональных преобразований в обществе;
- формирование социально-экономического мировоззрения.
Предварительные компетенции, сформированные у обучающегося до начала изучения данной дисциплины:
- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
- способность к коммуникации в устной и письменной речи на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного воздействия (ОК-4).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при освоении ранее изученных дисциплин, таких как: « История», « История экономических учений», «История экономики», « Иностранный язык», «Макроэкономика».
Освоение дисциплины является основой для изучения последующих дисциплин, таких как: «Макроэкономика», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование».
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.01 Экономика:
- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения задач (ОПК-2);
-способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты и обосновать полученные выводы (ОПК-3).
Структура контрольной работы и порядок ее выполнения
Цель контрольной работы – изучение базовых положений курса институциональной экономической теории и демонстрация возможностей применения теоретических основ к анализу конкретных ситуаций . Контрольная работа является основой для оценки знаний на экзамене
Номера заданий контрольной работы определяется по таблице 1 и 2. на пересечении строки, соответствующей начальной букве фамилии студента, и столбца, соответствующего последней цифре номера зачетной книжки. Контрольная работы состоит из теоретической и практической части
Структура контрольной работы:
1. Титульный лист
2. Содержание
3. Ответ на первый теоретический вопрос
4. Ответ на второй теоретический вопрос
5. Выполнение практического кейс - задания.
6. Список использованных источников
Образец оформлениятитульного листа представлен в Приложении 1.
В содержании должен быть представлен перечень всех вопросов с указанием точных формулировок.
При ответе на теоретические вопросы необходимо определить место каждого вопроса в пределах курса институциональной экономики, то есть найти раздел учебной дисциплины, изначально соответствующий вопросу. Перечень разделов институциональной экономики представлен в Приложении 2.
Выполнение кейс – заданий предполагает следующие этапы:
1 этап. Проанализировать представленную в кейсе ситуацию. Это может быть экономическая, социальная или бизнес – ситуации.
2 этап. Определить какие теоретические положения можно применить к анализу данной ситуации в соответствии с Перечнем разделов институциональной экономики (Приложение 2). При этом можно также ориентироваться на термины и определения, представленные в Глоссарии (Приложение 4)
3 этап. Сформулироватьконкретный ответ на каждый вопрос, представленный в кейсе.
4 этап. Представить ответы на вопросы в форме презентации. Образцы оформления ответов на кейс - задания в формате «презентация» представлены в Приложении 3.
Объем контрольной работы – 12-15 страниц машинописного текста или 20-25 страниц рукописного текста. Работа должна быть выполнена на бумаге формата А4. При выполнении машинописного текста следует использовать 14 шрифт через одинарный интервал. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, левое – 20 мм, нижнее – 20 мм.
При написании работы следует использовать список источников, представленный в данном пособии, кроме этого, рекомендуется материал учебного пособия «Институциональная экономика» представленного в электронном виде на сайте ПГАТУ в разделе кафедры «Экономической теории».
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!