Задания с развернутым ответом

Стр 1 из 19Следующая ⇒

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

г. Златоуст Челябинская область

СБОРНИК

ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАДАНИЙ

По биологии

Автор: Учитель биологии

высшей квалификационной категории

Похлебаева Ирина Валерьевна

Г. Златоуст

2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

№ стр.

1. Анатомия. Задания на установление соответствия и последовательности признаков: 3

1.1. Опорно-двигательная система 3

1.2. Пищеварительная система 4

1.3. Дыхательная система 7

1.4. Кровеносная система 8

1.5. Нервная система 9

1.6. Выделительная система 12

1.7. Анализаторы 13

1.8. Задачи с полным развернутым ответом 14

1.9. Линия 24 16

1.10. Решение задач по теме: «Физиология человека» 18

1.11. Решение задач на вычисление энергозатрат при нагрузках 22

2. Антропогенез 25

2.1. Задания на установление соответствия и последовательности признаков 25

2.2. Задачи с полным развернутым ответом 26

3. Ботаника 27

3.1. Задания на установление соответствия и последовательности признаков 27

3.2. Задачи с полным развернутым ответом 30

4. Генетика 31

4.1. Наследственность и изменчивость 31

4.2. Решение задач по законам Менделя 34

4.3. Решение задач по закону Моргана 37

4.4. Решение задач на сцепленное наследование признаков в аутосомах 40

4.5 Линия 28 41

4.6. Решение задач по закону Харди – Вайнберга 44

4.7. Решение задач генеалогическим методом 45

5. Зоология 47

5.1. Задания на установление соответствия и последовательности признаков 47

5.2. Задачи с полным развернутым ответом 50

6. Общая биология. 52

6.1. Гистология 52

6.2. Цитология 54

6.3. Онтогенез 58

6.4. Жизненный цикл клетки 59

6.5. Решение задач по цитологии. Закон Чаргаффа 61

6.6. Задания с развернутым ответом 63

6.7. Задачи на определение количества ДНК и хромосом в клетке 64

6.8. Задачи по теме: «Физиология клетки» 65

7. Эволюция. 67

7.1. Задания на установление соответствия и последовательности признаков 67

7.2. Задачи с полным развернутым ответом 73

8. Экология 76

8.1. Задания на установление соответствия и последовательности признаков 76

8.2. Задачи с полным развернутым ответом 78

1. АНАТОМИЯ

Задания с выбором ответа, и установлением соответствия, последовательности.

Опорно-двигательная система

№ 1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Укажите кости в скелете человека, которые работают как рычаги.

1) лопатка 2) лучевая 3) большая берцовая 4) затылочная 5) нижнечелюстная

6) седалищная

№ 2. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие пары костей соединены полуподвижно?

1) верхняя и нижняя челюсть 2) ребро и грудина

3) лобковая и седалищная кости 4) лобковые кости между собой

5) 7 шейный и 1 грудной позвонки 6) затылочная и височная кость

№ 3. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие пары костей соединены неподвижно?

1) лучевая и плечевая кости 2) 3 и 4 грудные позвонки

3) ребро и грудина 4) затылочная и височная кости

5) подвздошная и седалищная кости 6) 2 и 3 позвонки крестцового отдела

№ 4. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие кости в скелете человека соединяются подвижно?

1) височная и теменная 2) позвонки грудного отдела

3) нижняя челюсть с черепом 4) бедренная и тазовая

5) лобная и теменная 6) бедра и голени

№ 5. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

К искривлению позвоночника или развитию плоскостопия может привести

1) активный образ жизни 2) слабое развитие мышц

3) постоянное ношение тяжестей в одной руке 4) ношение обуви без каблука в детстве

5) стрессовая ситуация 6) нарушение режима питания

№ 6. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Неправильная осанка у подростков может привести к

1) ослаблению действия ферментов 2) деформации грудной клетки

3) увеличению содержания солей кальция в костях

4) смещению и сдавливанию внутренних органов

5) нарушению кровоснабжения внутренних органов 6) нарушению работы гипофиза

№ 7. Что из перечисленного характерно для скелета человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) сводчатая стопа 2) прямой позвоночник без изгибов

3) позвоночник с S-образным изгибом 4) широкий чашевидный пояс нижних конечностей

5) сжатая с боков грудная клетка 6) массивные челюсти

№ 8. Установите соответствие между типом соединения костей и местом в скелете человека, где такое соединение существует.

Тип соединения: 1. Неподвижное 2. Полуподвижное 3. Подвижное

Место соединения костей: А) Крестцовые позвонки Б) Плечо и предплечье В) Грудные позвонки Г) Кости мозговой части черепа Д) Голень и стопа Е) Грудина

№ 9. Установите соответствие между костью и отделом черепа, к которому она принадлежит:

Кость: А) височная Б) скуловая В) теменная Г) лобная Д) носовая

Отдел черепа: 1. Лицевой 2. Мозговой

№ 10.Установите соответствие между отделом и характеристикой отдела черепа:

1. Мозговой отдел 2. Лицевой отдел

А) Все кости имеют неподвижное соединение Б) имеется подвижное соединение

В) В основании находится клиновидная кость Г) Состоит из 15 костей Д) Образует свод черепа Е) Имеет парные скуловые кости

№ 11. Установите соответствие между костями и их характеристиками:

1. Трубчатые кости 2. Плоские кости 3. Губчатые кости

А) Имеют вид цилиндра с утолщенным краем Б) Расположены там, где необходима прочность В) Имеют на поверхности компактное вещество Г) Под надкостницей расположено компактное вещество Д) Располагаются там, где необходимо совместить прочность и подвижность

Е) Клетки интенсивно делятся, обеспечивая рост в толщину и в длину.

№ 12. Выберите три верных ответа из шести и запишите ответ в виде последовательности цифр. Характеристика трубчатых костей:

1) Тело кости покрыто надкостницей 2) Тело кости покрыто компактным веществом 3) Кость состоит из двух параллельных пластинок компактного вещества 4) Под надкостницей находится компактное вещество 5) Имеют костномозговую полость, заполненную желтым костным мозгом 6) Образованы губчатой тканью, окруженной слоем компактного вещества

№ 13. Установите соответствие между осевым и добавочным скелетом и их функциями:

Скелет человека: 1) Осевой 2) Добавочный

Функции: А) Движение и перемещение тела в пространстве Б) Приспособление к прямохождению В) Защита внутренних органов Г) Опора для пищеварительной, мочевыделительной и половых систем человека Д) Рессорная функция Е) Трудовая деятельность

№ 14. Выберите три верных ответа из шести и запишите ответ в виде последовательности цифр. Характеристика пояса нижних конечностей:

1) Большая подвижность 2) Ограничение в движении 3) Большая прочность 4) Приспособлен к выполнению различных сложных движений 5) Подвижное сочленение костей дает возможность выполнять силовые и точные движения 6) Кости прикрепляются к костям, образуя арку, способную выдерживать большие нагрузки.

Пищеварительная система

№ 1.Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.

Процесс пищеварения:

А) окончательное расщепление жиров Б) начало переваривания белков В) расщепление клетчатки Г) взаимодействие пищевой массы с поджелудочным соком Д) интенсивное всасывание питательных веществ в кровь и лимфу

Орган: 1) желудок 2) тонкая кишка 3) толстая кишка

№ 2. Какие функции выполняет слюна человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) облегчение глотания 2) расщепление жиров 3) расщепление крахмала

4) механическое измельчение пищи 5) обезвреживание бактерий 6) расщепление белков

№ 3. Установите последовательность событий, происходящих при метаболизме белков в организме человека, начиная с попадания пищи в желудок. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) расщепление ненужных и испорченных белков и окисление их до CO₂, NH₃ и H₂O

2) расщепление пептидов на аминокислоты в двенадцатиперстной кишке

3) расщепление белков на короткие пептиды в желудке

4) поступление аминокислот в ткани и синтез собственных белков

5) выведение CO₂, NH₃ и H₂O из организма

6) всасывание аминокислот в кровь в тонком кишечнике

№ 4. Расположите в правильном порядке процессы пищеварения, происходящие у большинства млекопитающих после попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) всасывание аминокислот в кровь

2) переваривание пищи в кишечнике под влиянием кишечного, поджелудочного сока и желчи

3) измельчение пищи зубами и её изменение под влиянием слюны

4) поступление питательных веществ в органы и ткани тела

5) переход пищи в желудок и её переваривание желудочным соком

№ 5. Расположите в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе птицы, после прохождения пищи через ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) переваривание пищи соками поджелудочной железы, печени и желчного пузыря

2) поступление непереваренных продуктов в клоаку

3) размягчение и частичное переваривание пищи под влиянием слюны

4) обработка пищи пищеварительными соками, вырабатываемыми железистыми клетками желудка

№ 6. Установите последовательность событий, происходящих при метаболизме углеводов в организме человека, начиная с попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) окисление сахаров в клетках до углекислого газа и воды 2) поступление сахаров в ткани

3) всасывание сахаров в тонком кишечнике и поступление их в кровь

4) начало расщепления полисахаридов в ротовой полости

5) окончательное расщепление углеводов на моносахариды в двенадцатиперстной кишке

6) выведение из организма воды и углекислого газа

№ 7. Выберите процессы, происходящие в тонкой кишке человека. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1) белки перевариваются под действием пепсина 2) происходит переваривание растительной клетчатки 3) происходит всасывание аминокислот и простых углеводов в кровь

4) жиры эмульгируются до маленьких капелек под действием желчи

5) обезвреживаются яды под действием ферментов печени 6) белки и углеводы расщепляются до мономеров

№ 8. Какие функции выполняет печень человека? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания.

1) барьерную функцию, обезвреживая токсины 2) секретирует пищеварительные ферменты

3) является депо крови 4) секретирует соляную кислоту 5) осуществляет гуморальную регуляцию в организме 6) секретирует желчь в двенадцатиперстную кишку

№ 9. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных органов и структур участвуют в процессах пищеварения у человека?

1) слюнные железы 2) прямая кишка 3) щитовидная железа 4) поджелудочная железа

5) толстая кишка 6) диафрагма

№ 10. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

Какие функции в организме человека выполняет желчь?

1) обеззараживает ядовитые вещества 2) активизирует ферменты панкреатического сока

3) дробит жиры в мелкие капли, увеличивая площадь соприкосновения с ферментами

4) содержит ферменты, расщепляющие жиры, углеводы и белки

5) стимулирует перистальтику кишечника 6) обеспечивает всасывание воды

№ 11. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие вещества содержатся в желудочном соке?

1) соляная кислота 2) желчные кислоты 3) фибриноген 4) пепсин 5) слизь 6) амилаза

№ 12. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их.

1. Желудок — наиболее широкая часть пищеварительного тракта.

2. Он располагается над диафрагмой в левой части живота.

3. В слизистой оболочке желудка находится множество желез.

4. Некоторые из них выделяют серную кислоту, активизирующую работу пищеварительных ферментов. 5. К ним относятся пепсин, амилаза и мальтоза.

6. Пища из желудка поступает в двенадцатиперстную кишку через мышечный сфинктер.

№ 13. Какие превращения веществ могут происходить в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите по порядку цифры, под которыми они указаны.

1) Гликогена в глюкозу 2) Жиров в белки 3) Гормонов в ферменты 4) Жиров в углеводы 5) Гормонов в витамины 6) Углеводов в жиры

№ 14. Выберите три верных признака гиповитаминоза Д:

1) Искривление конечностей 2) Кровоточивость десен 3) Снижение сопротивляемости организма 4) Ломкость костей 5) Малокровие 6) Рахит

№ 15. Выберите три верных признака гиповитаминоза А:

1) Задержка роста 2) Кровоточивость десен 3) Ухудшение зрения 4) Поражения кожи 5) Малокровие 6) Быстрое заживление ран

№ 16. Установите соответствие между процессами пищеварения и отделами пищеварительного канала, в которых они протекают:

Орган: 1. Желудок 2. Тонкая кишка 3. Толстая кишка

Процессы пищеварения: А) Обработка пищевой массы желчью Б) Всасывание основной части воды В) Расщепление белков и некоторых видов жиров Г) Интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками Д) Расщепление клетчатки Е) Завершение расщепления белков, жиров, углеводов

№ 17. Установите соответствие между процессами пищеварения и органами, в которых они происходят:

Орган: 1) Желудок 2) Тонкая кишка

Процессы пищеварения: А) Выделение пепсина Б) Всасывание аминокислот В) Окончательное всасывание липидов Г) Начало расщепления белков Д) Обработка пищи соляной кислотой Е) Обработка пищевого комка желчью.

№ 18. Установите соответствие между процессом пищеварения и органом пищеварительной системы:

Орган: 1) Желудок 2) Тонкая кишка 3) Толстая кишка

Процесс пищеварения: А) Окончательное расщепление жиров Б) Начало переваривания белков В) Расщепление клетчатки Г) Взаимодействие пищевой массы с желудочным соком Д) Интенсивное всасывание питательных веществ в кровь и в лимфу Е) Вывод токсинов

№ 19. Установите соответствие между процессом пищеварения и органом пищеварительной системы:

Орган: 1) Тонкая кишка 2) Толстая кишка

Процессы пищеварения: А) Окончательное всасывание воды Б) Начало переваривания белков В) Расщепление и всасывание липидов Г) Расщепление клетчатки ферментами бактерий

Д) Вывод токсинов

№ 20. Установите соответствие между функцией железы пищеварения и железой пищеварительной системы:

Железы: 1) Печень 2) Поджелудочная

Функции: А) Вырабатывает желчь Б) Вырабатывает панкреатический сок В) Запасает гликоген Г) Секретирует инсулин Д) Обезвреживает токсины Е) Выделяет ферменты, расщепляющие белки, жиры и углеводы

№ 21. Установите соответствие между процессом пищеварения и органом пищеварительной системы:

Орган: 1) Желудок 2) Тонкая кишка 3) Толстая кишка

Процесс: А) Всасывание воды Б) Эмульгирование жиров В) Всасывание аминокислот Г) Начало расщепления белков Д) Обработка пищи пепсином Е) Сбраживание клетчатки

№ 22. Установите соответствие между функцией пищеварения и железами пищеварительной системы:

Железы: 1. Печень 2. Поджелудочная 3. Слюнная

Функция: А) Обезвреживание веществ, содержащихся в крови Б) Выделение ферментов, расщепляющих органические вещества В) Выработка гормона, регулирующего сахар в крови

Г) Образование веществ, эмульгирующих жиры Д) Формирование пищевого комка

№ 23. Установите соответствие между характеристиками процесса пищеварения и функциями:

Функции: 1. Секреторная 2. Механическая 3. Всасывающая

Характеристики: А) Синтез ферментов слюны, желудка и панкреатического сока Б) Расщепление сложных органических веществ до более простых В) Поступление питательных веществ в кровь и лимфу Г) Перистальтика кишечника Д) Измельчение крупной пищи

Е) Выделение пищеварительных соков в пищеварительный тракт

Дыхательная система

№ 1. Расположите в правильном порядке процессы, протекающие во время дыхательного движения у млекопитающего, начиная с возбуждения центра вдоха. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) сокращение межрёберных мышц и диафрагмы 2) увеличение объёма лёгких

3) обогащение крови кислородом в альвеолах лёгких и освобождение её от избытка углекислого газа 4) уменьшение лёгких в объёме и удаление из них воздуха

5) расслабление межрёберных мышц

№ 2. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги рефлекса кашля у человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) сокращение дыхательных мышц 2) рецепторы гортани 3) центр продолговатого мозга

4) чувствительный нейрон 5) исполнительный нейрон

№ 3. Определите правильную последовательность прохождения порции кислорода через организм человека от момента вдоха до поступления в клетки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) лёгкие 2) трахея 3) ткани 4) носоглотка 5) бронхи 6) кровь 7) гортань

№ 4. Установите последовательность расположения органов системы дыхания, по которым воздух поступает в организм при вдохе (в ответ запишите ряд букв).

А. Гортань Б. Альвеолы легкого В. Носовая полость Г. Трахея Д. Носоглотка Е. Бронхи

№ 5. Выберите особенности строения дыхательной системы человека.

1) наличие диафрагмы 2) двойное дыхание 3) лёгкие представляют собой полые мешки

4) воздухоносные пути представлены системой трахей

5) дыхательная поверхность лёгких около 100 м² 6) альвеолярное строение лёгких

№ 6. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. В организме человека вдох обеспечивается.

1) повышением содержания кислорода в крови 2) сокращением диафрагмы

3) расслаблением диафрагмы 4) сокращением наружных межрёберных мышц

5) понижением давления в альвеолах 6) сокращением внутренних межрёберных мышц

№ 7. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие функции выполняет надгортанный хрящ в организме человека?

1) предотвращает попадание пищевого комка в трахею

2) является местом натяжения голосовых связок 3) участвует в акте глотания пищи

4) состоит из хрящевых полуколец 5) участвует в образовании звуков

6) способствует прохождению пищи в пищевод

№ 8. Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.

Система органов: 1. Сердечно-сосудистая 2. Дыхательная

Заболевание: А) Плеврит Б) Туберкулез В) Гипертония Г) Варикоз Д) Астма Е) Миокардит

№ 9. Установите соответствие между характеристиками и структурами дыхательной системы человека:

Характеристики: А) проводят воздух к альвеолам Б) происходит газообмен В) содержат хрящевые полукольца Г) обильно ветвятся Д) оплетены капиллярами

Структуры дыхательной системы: 1. Трахея 2. Бронхи 3. Альвеолы

№ 10. Вставьте пропущенные слова в предложения:

1. Энергия, необходимая для жизнедеятельности клеток человека, образуется в результате двух процессов: __________ и _________. 2. При распаде (гликолизе) моль глюкозы (при недостатке кислорода) разрушается до 2 моль молочной кислоты, при этом образуется _____ моль АТФ, часть энергии выделяется в форме тепла. 3. При кислородном окислении моль глюкозы расщепляется до _____ и _____, при этом образуется 38 моль АТФ и выделяется 45% энергии в форме тепла. 4. В клетках кислород поступает в органоиды, в которых происходит окисление органических веществ. Эти клеточные органоиды дыхания называются _______. 5. Отверстия, через которые воздух из носовых полостей попадает в носоглотку, называются _____. 6. Во время дыхания надгортанник ______. 7. При дыхании голосовая щель имеет форму ______.

8. Легкие снаружи покрыты _____ _____ и находятся каждое в своей ______ ______.

9. Давление в плевральной полости всегда _____.

10. Явление, когда в плевральную полость при ранении попадает воздух, называется ____, при этом легкое _____. 11. Альвеолы изнутри покрыты ______.

Кровеносная система

№ 1. Расположите кровеносные сосуды в порядке уменьшения в них скорости

движения крови.

1) верхняя полая вена 2) аорта 3) плечевая артерия 4) капилляры

№ 2. Что из перечисленного может стать причиной возникновения СПИДа?

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) пользование общественным туалетом

2) поцелуй в щёку больного СПИДом 3) нахождение за одной партой с больным СПИДом 4) пользование чужой зубной щёткой 5) прокалывание ушей 6) нанесение татуировки

№ 3. У человека кровь из левого желудочка сердца (выберите три варианта)

1) при его сокращении попадает в аорту 2) при его сокращении попадает в левое предсердие

3) снабжает клетки тела кислородом 4) попадает в легочную артерию

5) под большим давлением поступает в большой круг кровообращения

6) под небольшим давлением поступает в малый круг кровообращения

№ 4. Установите соответствие между защитным свойством организма человека и видом иммунитета (1 — активный, 2 —пассивный, 3 — врожденный)

А) наличие антител в плазме крови, полученных по наследству

Б) получение антител с лечебной сывороткой В) образование антител в крови в результате вакцинации Г) выработка в крови антител после введения ослабленных возбудителей болезни

№ 5. Выберите участки, относящиеся к большому кругу кровообращения человека. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1) легочная артерия 2) верхняя полая вена 3) аорта 4) правый желудочек 5) сонная артерия 6) легочная вена

№ 6. Расположите в правильном порядке уровни организации животной ткани, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) соединительная ткань 2) ион железа 3) эритроциты 4) гемоглобин 5) форменные элементы 6) кровь

№ 7. Расположите в правильном порядке пункты инструкции подсчёта пульса до и после дозированной нагрузки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) сделайте 10 приседаний и снова подсчитайте число ударов за 1 мин.

2) приложите два пальца правой руки на внутреннюю сторону запястья левой руки

3) освободите от одежды запястье левой руки и нижнюю часть предплечья

4) после 5 мин. отдыха в положении сидя подсчиёёёт1 тайте пульс

5) подсчитайте число ударов пульса за 1 мин. в спокойном состоянии

6) слегка надавите пальцами до ощущения биения сердца

№ 8. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. По венам малого круга кровообращения у человека кровь течёт

1) от сердца 2) к сердцу 3) насыщенная углекислым газом 4) насыщенная кислородом

5) под высоким давлением 6) под низким давлением

№ 9. Какие превращения веществ могут происходить в организме человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) гликогена в глюкозу 2) жиров в белки 3) гормонов в ферменты 4) жиров в углеводы

5) гормонов в витамины 6) углеводов в жиры.

№ 10. Соотнесите виды иммунитета и примеры.

10.1. Естественный и искусственный иммунитет.

Примеры иммунитета	Виды иммунитета
1. Появляется после перенесенной болезни	А- естественный иммунитет Б- искусственный иммунитет
2. Появляется после вакцинации
3. Приобретенный эффект
4. Врожденный эффект
5.Приобретается благодаря физиологическим процессам
6. Вводятся ослабленные или убитые антитела

10.2. Активный и пассивный иммунитет.

Примеры иммунитета	Виды иммунитета
1. Выработан в организме в результате введения вакцины	А- активный иммунитет Б- пассивный иммунитет
2. Выработан в организме после введения сыворотки
3.Выработан в организме после перенесенной болезни
4. Характерен для новорожденных
5. Вырабатывается после иммунизации
6. Действие иммунитета недолгое, продолжается после введения гамма-глобулинов.

Нервная система

№ 1. Что из перечисленного лежит в основе высшей нервной деятельности человека?

1) абстрактное мышление 2) инстинкты 3) сознание 4) речь 5) безусловные рефлексы

6) раздражимость

№ 2. Установите соответствие между функцией и отделом вегетативной нервной

системы, который её выполняет.

Функция:

А) повышает частоту сердечных сокращений Б) урежет частоту дыхания В) стимулирует секрецию пищеварительных соков Г) стимулирует выброс адреналина в кровь Д) усиливает вентиляцию лёгких

Отделы вегетативной нервной системы:

1) симпатический 2) парасимпатический

№ 3.Установите соответствие между функцией нервной системы человека и отделом, который эту функцию выполняет.

Функция нервной системы: А) направляет импульсы к скелетным мышцам Б) иннервирует гладкую мускулатуру органов В) обеспечивает перемещение тела в пространстве Г) регулирует работу сердца Д) регулирует работу пищеварительных желёз

Отделы нервной системы:

1) соматическая 2) вегетативная

№ 4. Установите соответствие между функцией нервной системы человека и отделом, который эту функцию выполняет.

Функции нервной системы:

A) направляет импульсы к мимическим мышцам Б) иннервирует гладкую мускулатуру органов

В) обеспечивает перемещение тела в пространстве

Г) регулирует работу внутренних органов Д) регулирует работу двигательной мышцы

Отделы нервной системы:

1) соматическая 2) вегетативная

№ 5. (выберите три правильных ответа). Особенность безусловных рефлексов заключается в том, что они:

1) обеспечивают приспособление организма к меняющимся условиям окружающей среды

2) являются признаком, характерным для отдельной особи вида

3) обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды

4) характерны для всех особей вида 5) являются врожденными 6) не передаются по наследству

№ 6. (выберите три правильных ответа). Деятельность каких органов регулирует вегетативная нервная система человека?

1) мышц верхних и нижних конечностей 2) сердца и кровеносных сосудов

3) органов пищеварения 4) мимических мышц

5) почек и мочевого пузыря 6) диафрагмы и межрёберных мышц

№ 7. (выберите три правильных ответа). В нервной системе человека вставочные нейроны передают нервные импульсы:

1) с двигательного нейрона в головной мозг 2) от рабочего органа в спинной мозг 3) от спинного мозга в головной мозг 4) от чувствительных нейронов к рабочим органам 5) от чувствительных нейронов к двигательным нейронам 6) из головного мозга к двигательным нейронам

№ 8. Установите соответствие между функцией нейрона и его видом.

Вид нейрона: 1) чувствительные 2) вставочные 3) двигательные

Функции: А) преобразуют раздражения в нервные импульсы Б) передают в мозг нервные импульсы от органов чувств и внутренних органов В) осуществляют передачу нервных импульсов с одного нейрона на другой в головном мозге Г) передают их мышцам, железам и другим исполнительным органам

№ 9. Установите соответствие между примерами нервной деятельности человека и функциями спинного мозга.

Функция: 1. Рефлекторная 2. Проводниковая

Примеры: А) коленный рефлекс Б) передача нервного импульса из спинного мозга в головной

В) разгибание конечностей Г) отдергивание руки от горячего предмета Д) передача нервного импульса из мозга к мышцам конечностей

№ 10. Установите соответствие между отделами нервной системы и их функциями.

Отдел нервной системы: 1. Симпатическая 2. Парасимпатическая

Выполняемые функции: А) сужает сосуды кожи Б) замедляет ритм работы сердца В) сужает бронхи Г) расширяет зрачки Д) усиливает работу сердца

№ 11. Установите соответствие между строением и функциями нейрона и его отростками.

Отросток нейрона: 1. Аксон 2. Дендрит

Строение и функции: А) проводит сигнал к телу нейрона Б) снаружи покрыт миелиновой оболочкой В) короткий и сильно ветвится Г) участвует в образовании нервных волокон Д) проводит сигнал от тела нейрона

№ 12. Установите соответствие между свойствами нервной системы и её типами, которые этими свойствами обладают.

Тип нервной системы:1) соматическая 2) вегетативная

Свойства: А) иннервирует кожу и скелетные мышцы Б) иннервирует все внутренние органы

В) способствует поддержанию связи организма с внешней средой Г) регулирует обменные процессы, рост организма Д) действия подконтрольны сознанию (произвольны) Е) действия неподвластны сознанию (автономны)

№ 13. Установите соответствие между функцией отдела нервной системы и отделом.

Функции отдела:

А) иннервирует скелетную мускулатуру Б) подконтрольна сознанию В) автономна

Г) центры расположены в промежуточном, продолговатом и спинном мозге

Д) вне центральной нервной системы вторых узлов (ганглиев) нет

Отдел: 1) симпатический 2) парасимпатический

№ 14. Установите соответствие между функцией отдела нервной системы человека и отделом, выполняющим эту функцию.

Функция:

А) расширяет зрачки, уменьшает слюноотделение Б) увеличивает частоту сердечных сокращений В) усиливает перистальтику кишечника Г) снижает артериальное давление

Д) стимулирует секрецию пищеварительных соков Е) вызывает сокращение мышц, поднимающих волосы

Отдел: 1) симпатический 2) парасимпатический

№ 15. Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.

ПУТЬ ПРОВЕДЕНИЯ НЕРВНОГО ИМПУЛЬСА		ФУНКЦИЯ СПИННОГО МОЗГА
А) переключение нервного импульса с чувствительного нейрона на двигательный Б) передача нервного импульса из спинного мозга в головной В) восприятие нервного импульса чувствительным нейроном Г) передача нервного импульса из головного мозга в спинной Д) восприятие нервного импульса двигательным нейроном		1) рефлекторная 2) проводниковая

№ 16. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги коленного рефлекса человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) двигательный нейрон 2) чувствительный нейрон 3) спинной мозг 4) рецепторы сухожилия

5) четырёхглавая мышца бедра

№ 17. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги человека при отдёргивании руки от горячего предмета. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) вставочный нейрон 2) чувствительный нейрон 3) рецепторы кожи 4) скелетная мышца

5) исполнительный нейрон

№ 18. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги рефлекса чихания у человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) чувствительный нейрон 2) рецепторы носовой полости 3) центр продолговатого мозга

4) двигательный нейрон 5) дыхательные мышцы

№ 19. Расположите в правильном порядке элементы пути, по которому проводятся нервные импульсы при осуществлении рефлекса. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) рабочий орган 2) чувствительные нервные окончания 3) чувствительный путь

4) участок ЦНС 5) исполнительный путь

№ 20. Какие структуры относят к периферической нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) спинномозговой нерв 2) нервный узел 3) промежуточный мозг 4) черепно-мозговой нерв

5) спинной мозг 6) средний мозг

№ 21. Какие функции выполняет вегетативный отдел нервной системы человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) восприятие внешних раздражений 2) сокращение скелетной мускулатуры

3) сокращение гладкой мускулатуры сосудов 4) обеспечение работы сердца

5) сокращение стенок кишечника 6) обеспечение чувствительности

№ 22. Какие функции регулирует соматический отдел нервной системы человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) непроизвольные движения стенок желудка 2) интенсивность обмена веществ

3) сокращение скелетной мускулатуры нижних конечностей 4) работу почек

5) восприятие кожи к прикосновениям 6) сокращение скелетной мускулатуры верхних конечностей.

№ 23. Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) спинномозговой нерв 2) нервные узлы 3) продолговатый мозг 4) нервные сплетения

5) спинной мозг 6) мозжечок.

№ 24. Какие структуры относят к периферической нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) спинномозговой нерв 2) нервный узел 3) промежуточный мозг 4) черепно-мозговой нерв

5) спинной мозг 6) средний мозг.

Мочевыделительная система

№ 1. Расположите в правильном порядке процессы выделения из организма рыб вредных растворённых в воде продуктов обмена, начиная с поступления крови в почки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) удаление мочи по мочеиспускательному каналу 2) стекание из почек мочи по мочеточникам

3) поступление мочи в мочевой пузырь 4) прохождение крови по кровеносным сосудам почек

5) фильтрация почками поступившей в неё жидкости и образование мочи

№ 2. Установите соответствие между веществами и компонентами. Например: А-6

Компоненты: 1. Кровь 2. Первичная моча 3. Вторичная моча 4. Плазма

Вещества выделения: А) Белки, вода, витамины, глюкоза, аминокислоты, минеральные вещества Б) плазма, форменные элементы В) Вода, витамины, глюкоза, аминокислоты, минеральные вещества Г) Креатин, мочевая кислота, мочевина, лекарства

№ 3. Установите соответствие между особенностями строения органов выделения с выполняемыми функциями. Например: А- 5.

Органы выделения: 1. Почки 2. Мочеточники 3. Мочевой пузырь 4. Почечная лоханка 5. Мочеиспускательный канал

Функции органов: А) выделение мочи из почек Б) накопление вторичной мочи перед ее поступлением в пузырь В) выведение мочи из организма Г) поддержание постоянства внутренней среды организма и выведение продуктов распада Д) накопление мочи

№ 4. Выберите три верных ответа из шести. Особенности строения почки человека:

1. В каждой почке различают наружное корковое и внутреннее мозговое вещество 2. Почки имеют внешний вид мешочка с внутренним слоем.3. В капсуле нефрона происходит фильтрация плазмы крови. В почечных пирамидках происходит фильтрация вторичной мочи. 5. Почечные капсулы находятся в корковом веществе почки. 6. Корковое вещество почки состоит из почечных пирамид.

№ 5. Выберите три ответа из шести. Свойства мочи человека.

1.Первичная моча состоит из продуктов распада человека. 2. Первичная моча мало чем отличается от плазмы крови. 3. Вторичная моча представляет собой концентрированный раствор органических и неорганических солей. 4. Из первичной мочи в кровь всасываются все питательные вещества, в том числе и большая часть воды. 5. Первичная и вторичная моча одинаковы по химическому составу и свойствам. 6. Первичная моча содержит глюкозу и витамины.

№ 6. Выберите три правильных ответа из шести. Строение почки человека.

1. Почечные капсулы и часть извилистых канальцев находятся в корковом веществе почки. 2. Основания почечных пирамид примыкают к корковому веществу почки. 3. Нефрон почки состоит из тела и капсул почки. 4. Нефрон находится в мозговом веществе почки. 5. Пирамидки служат транспортом для перехода продуктов фильтрации из крови и преобразования их в мочу. 6. Фильтрация крови происходит в почечных пирамидках.

№ 7. Выберите три ответа из шести. Строение и работа почки человека.

1. Вены в почке несут неочищенную кровь от жидких продуктов распада. 2. В каналец нефрона попадает вода, продукты распада, а также питательные вещества. 3. Нефрон находится в корковом веществе почки. 4. Продукты распада попадают сначала в нефрон, а затем в почечную пирамидку. 5. Вторичная моча после переработки сразу собирается в почечной лоханке.

6. Мозговое вещество почки образовано извилистыми канальцами и извилистыми трубочками.

№ 8. Выберите три верных ответа из шести. Работа мочевыделительной системы.

1. Работа почек не может нарушить всю работу внутренних органов человека. 2. Выход из мочевого пузыря в мочеиспускательный канал закрыт сфинктером. 3. 4. Основная функция выделения – поддержание постоянства внутренней среды организма и плазмы крови. 5. Кровь в почки приходит по почечным венам. 6. Вогнутую часть почки, обращенную к позвоночнику, называют воротами почки.

Анализаторы

№ 1. Зрительный анализатор включает:

1) белочную оболочку глаза 2) рецепторы сетчатки 3) стекловидное тело 4) чувствительный нерв 5) кору затылочной доли 6) хрусталик

№ 2. Выберите три верных ответа из шести:

Дальнозорким людям необходимо использовать очки:

1) так как у них изображение фокусируется перед сетчаткой

2) так как у них изображение фокусируется позади сетчатки

3) так как они плохо видят детали близко расположенных предметов

4) так как они плохо различают расположенные вдали предметы

5) имеющие двояковогнутые линзы, рассеивающие свет

6) имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей

№ 3. Выберите три ответа из шести. К светопреломляющим структурам глаза относятся:

1) роговица 2) зрачок 3) хрусталик 4) стекловидное тело 5) сетчатка 6) жёлтое пятно

№ 4. Выберите три верных ответа из шести. Выберите название отделов анализатора. Ответ запишите цифрами без пробелов.

1) вставочный 2) периферический 3) проводниковый

4) центральный 5) чувствительный 6) двигательный

№ 5. Выберите три отдела из шести. Укажите отделы зрительного анализатора

1) хрусталик 2) стекловидное тело 3) палочки и колбочки

4) зрительный нерв 5) роговица 6) зрительная зона коры мозга

№ 6.Установите правильную последовательность прохождения луча света в глазном яблоке. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. стекловидное тело 2. Зрачок 3. хрусталик 4. передняя камера 5. Роговица 6. сетчатка

№ 7. Какие из перечисленных структур расположены в полости среднего уха? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) овальное окно 2) наружный слуховой проход 3) стремечко 4) наковальня 5) улитка 6) молоточек

№ 8. Установите последовательность процессов при чихании. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) поступление импульсов к диафрагме и наружным межрёберным мышцам

2) раздражение рецепторов носовой полости 3) резкий ускоренный выдох через нос 4) передача нервных импульсов в продолговатый мозг 5) глубокий резкий вдох

№ 9. Установите, в какой последовательности лучи света должны передаваться в органе зрения к зрительным рецепторам.

1) хрусталик 2) роговица 3) зрачок 4) палочки и колбочки 5) стекловидное тело

№ 10. Установите последовательность прохождения света, а затем и нервного импульса через структуры глаза.

1) зрительный нерв 2) стекловидное тело 3) сетчатка 4) хрусталик 5) роговица 6) зрительная зона коры мозга

№ 11. Установите последовательность прохождения сигналов по сенсорной зрительной системе. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) роговица 2) зрительная зона коры мозга 3) стекловидное тело 4) зрительный нерв

5) хрусталик 6) сетчатка

№ 12. Установите правильную последовательность передачи светового сигнала по структурам глаза. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) стекловидное тело 2) хрусталик 3) зрительный нерв 4) рецепторы сетчатки 5) роговица

№ 13. Установите правильную последовательность расположения оболочек и структур глаза человека, в обратном порядке, начиная с сетчатки. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) роговица 2) стекловидное тело 3) радужная оболочка 4) задняя водянистая камера 5) сетчатка 6) хрусталик.

№ 14. Установите соответствие между функцией глаза и оболочкой, которая эту функцию выполняет:

Оболочка глаза: 1. Белочная 2. Сосудистая 3. Сетчатка

Функции оболочек: А) защита от механических и химических повреждений

Б) снабжение глазного яблока кровью В) поглощение световых лучей

Г) участие в восприятии света Д) преобразование раздражения в нервные импульсы

№ 15. Установите соответствие анализатора с некоторыми его структурами:

Анализатор: 1. Слуховой 2. Зрительный

Структуры анализаторов: А) улитка Б) наковальня В) стекловидное тело Г) палочки Д) колбочки Е) евстахиева труба

№ 16. Установите соответствие между отделами анализатора и их структурами:

Отделы анализатора: 1. Проводниковый 2. Центральный 3. Периферический

1. А) Зрительная зона коры больших полушарий головного мозга Б) фоторецепторы

В) Обонятельный нерв Г) Слуховая зона коры больших полушарий Д) Лицевой нерв

Е) Обонятельные рецепторы

Задания с развернутым ответом

№ 1. Почему люди, работающие в тайге в весенне-летнее время, нередко заболевают тяжёлой болезнью– таёжным энцефалитом? Объясните, как происходит заражение.

№ 2. Как осуществляются дыхательные движения у человека при спокойных вдохе и выдохе? Ответ обоснуйте. Приведите не менее трех признаков.

№ 3. В чём заключается нервно-гуморальная регуляция работы сердца в организме

человека, каково её значение в жизнедеятельности организма?

№ 4. Ведение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их

разбавлением физиологическим раствором (0,9% раствором NaСl). Поясните,

почему? Приведите не менее трех признаков.

№ 5. Какое воздействие оказывает гиподинамия (низкая двигательная активность)

на организм человека?

№ 6. Мальчика привели в спорт школу и измерили у него ЖЕЛ. Что такое ЖЕЛ? Укажите не менее 3 причин того, от чего он зависит. Зачем его измеряют ребенку в школе?

№ 7. Почему человек, находясь под водой, не может длительно задержать дыхание, а выныривая, возобновляет дыхание с большей частотой? Ответ поясните и назовите не менее 3 причин данного явления.

№ 8. Ваш сосед позвонил к вам в квартиру и пожаловался на острую загрудинную боль, общую слабость и сильное чувство страха. Пульс у него неровный, слабой наполняемости. Что можно заподозрить у данного больного и что следует сделать для уточнения диагноза и лечения?

№ 9. При аварии у мотоциклиста повреждена рука. Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт пульсирующей струёй ярко-алого цвета. Какой сосуд повреждён? Что следует сделать при оказании первой помощь?

№ 10. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их. Запишите верные ответы. Поясните свой выбор.

1. Нервная система делится на центральную и соматическую.

2. Соматическая нервная система делится на периферическую и вегетативную.

3. Центральный отдел нервной системы состоит из спинного и головного мозга.

4. Вегетативная нервная система координирует деятельность скелетной мускулатуры и обеспечивает чувствительность.

№ 11. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их. Запишите верные ответы. Поясните свой выбор.

1. Желудок — наиболее широкая часть пищеварительного тракта.

2. Он располагается над диафрагмой в левой части живота.

3. В слизистой оболочке желудка находится множество желез.

4. Некоторые из них выделяют серную кислоту, активизирующую работу пищеварительных ферментов. 5. К ним относятся пепсин, амилаза и мальтаза.

6. Пища из желудка поступает в двенадцатиперстную кишку через мышечный сфинктер.

№ 12. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Запишите верные ответы. Поясните свой выбор.

1. При недостатке поступления в организм человека йода нарушается синтез тироксина. 2. Недостаточное количество тироксина в крови снижает интенсивность обмена веществ, замедляет ритм сердечных сокращений. 3. В детском возрасте недостаток тироксина приводит к быстрому росту ребёнка. 4. При избыточной секреции щитовидной железы ослабляется возбудимость нервной системы. 5. Функции щитовидной железы регулируются корой больших полушарий.

№ 13. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Запишите верные ответы. Поясните свой выбор.

1. Мочевыделительная система человека содержит почки, надпочечники, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. 2. Основным органом выделительной системы являются почки. 3. В почки по сосудам поступает кровь и лимфа, содержащие конечные продукты обмена веществ. 4. Фильтрация крови и образование мочи происходят в почечных лоханках. 5. Всасывание избытка воды в кровь происходит в канальце нефрона. 6. По мочеточникам моча поступает в мочевой пузырь.

№ 14. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. Запишите верные ответы. Поясните свой выбор.

1. Полость носа выстлана мерцательным эпителием. 2. Гортань - полый орган воронкообразной формы. 3. Надгортанник закрывает вход в пищевод.4. Внутри гортани имеются две голосовые связки. 5. Кашель происходит при сильном вдохе. 6. Гортань переходит в два крупных бронха.

№ 15. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Кора больших полушарий образована серым веществом. 2. Серое вещество состоит из отростков нейронов. 3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли. 4. Зрительная зона находится в лобной доле. 5. Слуховая зона находится в теменной доле.

№ 16. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их и объясните свои исправления.

1) В 1883 г. И. П. Павлов сообщил об открытом им явлении фагоцитоза, которое лежит в основе клеточного иммунитета.

2) Иммунитет — это невосприимчивость организма к инфекциям и чужеродным веществам — антителам. 3) Иммунитет может быть специфическим и неспецифическим.

4) Специфический иммунитет — это реакция организма на действие неизвестных чужеродных агентов.5) Неспецифический иммунитет обеспечивает организму защиту только от известных организму антигенов.

№ 17. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. При недостатке поступления в организм человека йода нарушается синтез тироксина.

2. Недостаточное количество тироксина в крови снижает интенсивность обмена веществ, замедляет ритм сердечных сокращений. 3. В детском возрасте недостаток тироксина приводит к быстрому росту ребёнка. 4. При избыточной секреции щитовидной железы ослабляется возбудимость нервной системы. 5. Функции щитовидной железы регулируются корой больших

№ 18. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Головной мозг человека состоит из переднего, среднего и заднего отделов. 2. Мост и мозжечок входят в состав переднего мозга. 3. Продолговатый мозг является непосредственным продолжением спинного мозга. 4. Продолговатый мозг регулирует координацию движения. 5. Центры чихания, кашля, слюноотделения расположены в промежуточном мозге. 6. Мозжечок снаружи покрыт корой.

№ 19. После длительной задержки дыхания (например, во время погружения в воду без аквалангов) дыхание временно учащается. Как это объяснить?

№ 20. Объясните вредное влияние угарного газа и никотина, входящих в состав табачного дыма, на рост и развитие плода. Приведите не менее четырех признаков.

№ 21. После травмы у человека пропало зрение. Укажите все возможные причины приобретенной слепоты.

№ 22. Какие функции выполняет нервная система? Ответ поясните на примерах (не менее 3 –х).

№ 23. Какие структуры органа слуха участвуют в передаче, усилении и преобразовании звуковой волны в нервный импульс? Ответ поясните.

№ 24. Где расположены симпатические ядра (скопление тел нейронов) вегетативной нервной системы? В каких случаях она активизируется и какие влияния оказывает на работу сердца?

№ 25. Назовите основные причины теплового удара. Перечислите основные симптомы. С нарушением работы какого отдела головного мозга человека связаны эти симптомы?

№ 26. Объясните почему увеличение скорости кровотока за счет увеличения ударного объема сердца для организма более выгодно, чем увеличение скорости тока крови на ту же величину за счет более частых сокращений сердца?

Линия 24

№ 1. К каким последствиям может привести сужение отверстия трехстворчатого клапана сердца у человека? Приведите не менее трех признаков.

№ 2. Почему пищу надо тщательно пережевывать? Поясните на примерах.

№ 3. Почему опасно повышение температуры тела свыше 40 градусов? Приведите не менее трех причин.

№ 4. Объясните, какова причина рождения детей с синдромом Дауна?

№ 5. Объясните почему некоторыми болезнями человек болеет повторно?

№ 6. Почему летом в жаркую погоду рекомендуется пить подсоленную воду?

№ 7. Почему человеку нельзя грызть ногти и заусенцы? Укажите три причины.

№ 8. Почему купающийся человек, выйдя из воды, чувствует холод, особенно если подует ветер? Объясните это явление с точки зрения физиологии.

№ 9. Укажите свойство кварцевой лампы, которое используется при лечении больных рахитом детей. Объясните его действие.

№ 10. Объясните, почему маленьких детей следует одевать теплее, чем взрослых. Приведите три объяснения.

№ 11. Почему водолазу опасно быстро подниматься с большой глубины на поверхность воды?

№ 12. Какой гормон и с какой целью дают больным сахарным диабетом? Почему его вводят внутривенно, внутримышечно или подкожно, а не в виде таблеток?

№ 13. Почему артиллеристы во время стрельбы открывают рот? С какой целью они это делают?

№ 14. Объясните, почему в случае инфекционного заболевания предписывают не выходить из помещения до полного выздоровления, соблюдать постельный режим или, если он необязателен, избегать физических нагрузок, не охлаждаться.

№ 15. Объясните, почему питательные бульоны можно пить, но нельзя вводить непосредственно в кровь тяжелобольному человеку. Приведите два объяснения.

№ 16. Почему жители севера отдают предпочтение мясной пище (особенно жирной), а южных регионов – больше употребляют растительную пищу?

№ 17. Как изменится состав крови у альпиниста, неделю находящегося на большой высоте? Почему это произойдет?

№ 18. Объясните причины скопления гноя при воспалительных процессах в тканях.

№ 19. Почему эритроциты разрушаются, если их поместить в дистиллированную воду? Ответ обоснуйте.

№ 20. Чем артериальное кровотечение отличается от венозного?

№ 21. чем отличие прививки от введения лечебной сыворотки?

№ 22. Пепсин — фермент, расщепляющий белки в кислой среде желудка. Объясните, почему при попадании в двенадцатиперстную кишку он теряет свою активность.

№ 23. Почему альпинисты жалуются, что на больших высотах они не могут сварить горячий и крепкий чай? Объясните ответ, используя знания о строении молекул воды и её свойствах.

№ 24. Почему лекарственные препараты лучше запивать обычной водой, а не соками, чаем, кофе или молоком?

№ 25. В ряде случаев для спасения жизни человека необходимо переливание крови. Что в первую очередь нужно учитывать при таких манипуляциях? Почему?

№ 26. Объясните, почему у других заметить ошибку легче, чем у себя? Почему ошибки рекомендуются исправлять красным карандашом?

№ 27. Вы хорошо знаете, что при взлете самолёта пассажирам рекомендуется сосать леденцы. Чем это можно объяснить?

№ 28. Обоняние у хищников, по сравнению с травоядными животными, развито гораздо лучше. Какое это имеет биологическое значение?

№ 29. Почему при строевой маршировке рекомендуют петь?

№ 30. Зачем при аварийных ситуациях необходимо открыть рот?

№ 31. Объясните такое известное выражение, как: «Почва уходит из-под ног». Приведите примеры.

Физиология человека

Задачи по физиологии.

(Ответ на задачу должен быть полным и развернутым с пояснениями)

№№ 1 —5. Общая физиология возбудимых тканей

№ 1. После установки в ротовой полости очередной металлической коронки у больного возникли ощущения жжения и «металлического» привкуса во рту, не наблюдавшиеся после установки предыдущих коронок. Чем может быть вызвано появление описанных ощущений? Как их избежать.

№ 2. В процессе стоматологической манипуляции с целью местного обезболивания было применено воздействие постоянным током. Объясните механизм данного вида обезболивания.

№ 3. После процедуры электрофоретического введения лекарственных препаратов в ткань зуба, при выключении постоянного тока, обеспечивающего электрофорез, больной испытал неприятные ощущения в области зуба. Чем это было вызвало? Какой полюс источника постоянного тока контактировал с тканями зуба при электрофорезе? Каким образом можно было избежать эффектов, неприятных для пациента?

№ 4. Почему передозировка хлористого калия при внутривенном введении может оказаться смертельной?

№ 5. При тяжелых формах рахита, сопровождающихся резкой гипокальциемией, у детей наибольшую угрозу жизни представляет развитие генерализованных судорог скелетных мышц. Объясните механизм возникновения судорог в данном случае.

№№ 6 - 14 Общая физиология нервной системы

№ 6. Пациент обратился к стоматологу с жалобами, на сильную зубную боль, утверждает, что болит вся нижняя челюсть справа. При осмотре выявлено воспаление пульпы только одного зуба. Почему больной был не в состоянии точно указать больной зуб?

№ 7. В поликлинику доставлен больной столбняком (заболевание, вызываемое бактериями, токсин которых блокирует секрецию глицина нейронами ЦНС). Почему этого больного необходимо оградить от воздействия внешних раздражителей (яркий свет, резкие звуки и т.п.)?

№ 8. У больного эпилепсией развился судорожный приступ, вызванный возникновением в головном мозгу патологического очага повышенной возбудимости. Врачу “Скорой помощи” удалось купировать приступ введением больному реланиума - лекарственного препарата, повышающего чувствительность рецепторов ЦНС. Объясните противосудорожное действие реланиума.

№ 9. У больного, страдающего кариесом, при приеме горячей пищи возникает зубная боль, которая сохраняется в течение нескольких секунд после удаления температурного раздражителя. Чем объясняется ощущение боли в отсутствие раздражителя?

№ 10. Пациент отмечает, что длительно беспокоящая его зубная боль усиливается при действии самых различных раздражителей (прикосновение, яркий свет, резкие звуки). Чем можно объяснить такое усиление боли?

№11. Различные заболевания органов живота, сопровождающиеся воспалением брюшины, приводят к возникновению так называемых «симптомов раздражения брюшины», основным из которых является симптом «мышечной защиты» — напряжение мышц передней брюшной стенки. Каков физиологический механизм возникновения этого симптома?

№12. При различных легочных заболеваниях издавна применяют горчичники. Считается, что их применение улучшает кровоток в легких, расширяет бронхи. Чем можно объяснить такое «дистантное» действие горчичников?

№13. Больной предъявляет жалобы на резкую слабость и ноющие боли в левой руке. Врач счел необходимым срочно зарегистрировать электрокардиограмму. Какими соображениями руководствовался врач?

№14. При проведении дезинсекции больной отравился хлорофосом (ингибирует ацетилхолинэстеразу). Опишите вегетативные проявления, которые будут наблюдаться у этого больного. Почему в данном случае больному показано введение атропина?

№№ 15 - 19. Физиология эндокринной системы

№15. Рост 18-летнего пациента - 100 см. Недостаточность функции каких эндокринных желез может быть причиной этого? Какие дополнительные данные могут помочь установить диагноз?

№16. Больной жалуется на чувство голода, постоянную жажду (за сутки выпивает до 8 л воды), увеличение диуреза. Нарушением деятельности какой эндокринной железы можно объяснить возникновение указанных симптомов? Какое лабораторное исследование может помочь в уточнении диагноза?

№17. Приступ бронхиальной астмы (удушье, вызванное уменьшением просвета бронхов) удалось прервать введением гидрокортизона (кортизола). Каков возможный механизм терапевтического действия кортизола в данном случае?

№18. В клинику поступила больная с жалобами на раздражительность, бессонницу, сердцебиение. Температура часто повышается, основной обмен веществ на 40% превышает норму. О какой эндокринной патологии можно думать

№19. Попытайтесь установить причинно-следственную связь между сужением просвета почечной артерии (например, вследствие опущения почки) и развитием артериальной гипертензии (повышением артериального давления). Поясните, почему это может произойти?

№№ 20 - 26. Физиология крови

№ 20. Для выполнения дефицита жидкости в организме больному назначено внутривенное вливание 400 мл изотонического раствора глюкозы. Почему концентрация этого раствора (5%) превышает концентрацию глюкозы в плазме крови?

№ 21. Содержание гемоглобина и крови больного - 90 г/л. Какие изменения состава крови могут быть причиной этого? Какие заболевания организма вызывают изменения в составе крови?

№ 22. У практически здорового спортсмена взяли кровь, на анализ в 14:30. Содержание лейкоцитов составило 11*10⁹/л. (норма 4 – 9 *10⁹/л). С чем это может быть связано? Почему анализ крови сдают с 8 до 10 часов утра?

№ 23. У практически здорового абитуриента содержание эритроцитов в крови составило

9х 10⁹/л. С чем может быть связано это отклонение от нормы?

№ 24. При определении группы крови агглютинация наблюдалась только в сыворотках крови групп А(II) и В(III), но не в сыворотке крови группы 0(I). Почему в этом случае требуется повторное исследование?

№ 25. У пациентки содержание тромбоцитов в крови составило 560 тысяч Ед/мкл (норма у женщин 180-320 тысяч Ед/мкл, у мужчин 210- 400 тысяч Ед/мкл). Какие сопутствующие заболевания могут быть у пациентки?

№ 26. Почему, когда мы кричим и нервничаем, у нас болит голова? Поясните это явление с точки зрения строения кровеносной системы и состава крови.

№№ 27 – 37. Физиология кровообращения

№ 27. При некоторых патологических состояниях врач должен добиться уменьшения объема циркулирующей крови у больного. Какие способы достижения этой цели Вы можете предложить?

№ 28. У больного в состоянии клинической смерти не определяются пульс и артериальное давление, но продолжает регистрироваться электрокардиограмма. Объясните это явление.

№ 29. При операциях на органах шок возможно случайное раздражение блуждающих нервов. Как это отразится на работе сердца? Как можно блокировать действие блуждающих нервов на сердце?

№ 30. Двум больным - 6-месячному ребенку и взрослому мужчине - ввели атропин. Через несколько минут частота сердечных сокращений у взрослого резко увеличилась, а у ребенка - практически не изменилась. Как объяснить эти различия?

№ 31. При воспалении пульпы в полость зуба для некротизации пульпы и ее болевых рецепторов вводят мышьяковистую пасту, компоненты которой ослабляют миогенный тонус сосудов. В первые часы после применения пасты боль может усилиться. Почему? Как можно предотвратить этот побочный эффект?

№32. Почему у некоторых больных в стоматологическом кабинете даже предполагаемая манипуляция, связанная с болевым ощущением, может вызвать повышение частоты сердечных сокращений?

№ 33. Резко пониженное артериальное давление может быть увеличено при внутривенном введении адреналина и гидрокортизон (кортизола). За счет изменения каких параметров гемодинамики повышается артериальное давление при использовании этих препаратов?

№ 34. В клинической практике для лечения повышения артериального давления могут применяться мочегонные препараты. Как объяснить их гипотензивный эффект?

№ 35. Больному, страдающему артериальной гипертонией (повышение артериального давления) был рекомендован прием препарата, уменьшающего проницаемость клеточных мембран для ионов кальция. Почему подобные препараты снижают тонус сосудистой стенки?

№ 36. В комплекс реанимационных мероприятий при остановке сердца входит введение адреналина и, в некоторых случаях, атропина. Объясните механизмы терапевтического действия этих препаратов в данном случае.

№ 37. В стоматологической практике при проведении местного обезболивания в раствор анестетика добавляют небольшое количество адреналина. С какой целью? Какие изменения системной гемодинамики могут возникнуть при передозировке адреналина?

№№ 38 - 45. Физиология дыхания

№ 38. Почему при операциях на открытом сердце необходима искусственная вентиляция легких?

№ 39. В результате разрушения ткани легкого у больного туберкулезом образовалось постоянное сообщение бронхов с плевральной полостью (спонтанный пневмоторакс). Как это отразится на дыхательных экскурсиях легких? Как изменятся контуры пораженного легкого на рентгенограмме?

№ 40. При проникающем ранении грудной клетки у пострадавшего появились признаки удушья. Чем это вызвано, если его дыхательные пути не повреждены?

№ 41. Пациенту производится искусственная вентиляция легких с минутным объемом дыхания - 5 л/мин. В каком случае альвеолярная вентиляция легких будет больше: при дыхании с частотой 20/мин или 10/мин? Обоснуйте свой ответ расчетом.

№ 42. При исследовании функции дыхания у человека применяют пробу с задержкой дыхания на вдохе (проба Штанге). Почему время задержки дыхания существенно увеличивается после предварительной произвольной гипервентиляции?

№ 43. Содержание гемоглобина в крови больного 80 г/л. Патологических изменений в легких не выявлено. Какова кислородная емкость крови у этого больного? Изменено ли напряжение кислорода в артериальной крови? Каковы Ваши предположения о механизме возникновения у данного больного одышки (чувства «нехватки воздуха») даже при незначительной физической нагрузке?

№ 44. При восхождении в горах у альпинистов может развиться «горная болезнь»: одышка, головная боль, головокружение, галлюцинации. Местные жители высокогорья не страдают ею. Объясните механизм развития симптомов «горной болезни» и компенсаторные механизмы, развывшиеся у жителей высокогорья.

№ 45. Почему при анестезии слизистой ротовой полости увеличивается опасность аспирации (попадания в дыхательные пути) слюны и пиши?

№№ 46 - 55. Физиология пищеварения

№ 46. Какие изменения функций пищеварительной системы могут возникнуть при анестезии рецепторов ротовой полости?

№ 47. При некоторых стоматологических манипуляциях (например, обработке

кариозной полости) требуется применение спирта или эфира. Почему необходимо избегать попадания даже очень малых количеств этих веществ на слизистую ротовой полости?

№ 48. Как влияет употребление жевательной резинки на кровоснабжение зубов и на пищеварение, функции желудка и тонкого кишечника?

№ 49. Для того чтобы добиться более быстрого и выраженного эффекта действия некоторых лекарственных препаратов (например, нитроглицерина) эти препараты рекомендуется не глотать, а держать под языком. Почему?

№ 50. Какую пищу вы не рекомендовали бы употреблять больному с гиперсекрецией желудочного сока? Поясните почему?

№ 51. Как и почему изменяются процессы пищеварения у больных со сниженным поступлением желчи в 12-перстную кишку (например, при уменьшении просвета общего желчного протока)?

№ 52. В результате хирургического вмешательства у больного удалена 12-перстная кишка, а протоки поджелудочной железы и печени подшиты к тощей кишке. Нарушится ли пищеварение в этом случае?

№53. Чем можно объяснить развитие анемии у больных, перенесших резекцию (частичное удаление) желудка? Каковы Ваши рекомендации для предупреждения этого осложнения?

№ 54. Стеноз (сужение) привратника может быть вызван либо гипертонусом мускулатуры, либо рубцовыми изменениями его стенок, что нельзя различить по рентгенограмме. Почему для уточнения причины стеноза может помочь введение атропина?

№ 55. Одним из принципов рационального питания является регулярность питания, то есть прием пищи в одно и то же время суток. Обоснуйте этот принцип с физиологических позиций.

№№ 56 - 58. Физиология выделения

№ 56. Известно, что сильное снижение артериального давления сопровождается прекращением образования мочи (анурия). Как можно объяснить этот факт?

№ 57. Классическими симптомами сахарного диабета (патологическое состояние, сопровождающееся стойкой гипергликемией) являются значительное повышение диуреза («сахарное» мочеизнурение) и постоянное чувство жажды. Как можно объяснить возникновение этих симптомов?

№ 58. Больной, перенесший черепно-мозговую травму, предъявляет жалобы на значительное увеличение количества мочи (до 10л в сутки) Концентрация глюкозы в крови – 5 ммоль/литр. Морфологических изменений не выявлено. Что может быть причиной такого состояния?

№№ 59 – 62. Физиология энергообмена и терморегуляции

№ 59. С какой целью при искусственной гипотермии человеку вводят миорелаксанты — вещества, избирательно блокирующие N-холинорецепторы скелетных мышц?

№ 60. Для снижения температуры тела при лихорадке рекомендуется обтирание больного смесью воды и спирта. Объясните смысл этой процедуры с позиций физиологии терморегуляции. Почему при этом используют теплую, а не холодную воду?

№ 61. Почему в жаркое время года нельзя обливаться холодной водой?

№ 62. Алкоголь расширяет сосуды и повышает давление. Объясните, какой человек, пьяный или трезвый, быстрее замерзнет на морозе?

№№ 63 - 66. Функции центральной нервной системы

№ 63. Известно, что жевательные мышцы способны развивать силу, в 3-5 раз превышающую порог прочности тканей зуба. Вследствие этого, у больных эпилепсией во время приступа судорог могут возникать самопереломы зубов. Почему здоровый человек не в состоянии сжать зубы так же сильно?

№ 64. У больного определяются шаткость походки, неустойчивость в позе Ромберга, ошибки при выполнении пальценосовой пробы. Перечисленные нарушения движений резко усиливаются, когда больной закрывает глаза. Нарушение функций каких структур головного мозга можно предполагать в этом случае?

№ 65. В результате травмы у молодого человека полностью утрачено зрение левым глазом. Как Вы думаете, сможет ли этот больной выполнять работу, связанную с необходимостью определять расстояние до отдаленных предметов?

№ 66. Студент, стоящий перед входом в аудиторию, где ему предстоит экзаменоваться, не заметил проходящего мимо знакомого, не слышал его обращения, «забыл» про зубную боль, беспокоившую его утром. Объясните с физиологических позиций его состояние.

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!