Для воспитателей ПЕРВОЙ И ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ
(программа «От рождения до школы»)
Название итогового мероприятия (события, праздника и др.)_______________________________________________________
Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.)_____________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
| День недели/ дата | Образовательные области и вид детской деятельности (иметь в виду) | Реализация содержания в формах работы с детьми Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, спорт. и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
| Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Понедельник | ? | «Ф» - совм.. д-ть тематического характера 1/2«Ч» чтение… 1\2«К» беседа | ||||
| Вторник | ? | 1/2«П» - ФЭМП 1/2«П»- Картина мира «М» компл.д-ть | ||||
| Среда | ? | «Ф» совм.. д-ть тематического характера «Х» -рисование | ||||
| Четверг | ? | «П» -Конструирование «М» - компл.д-ть | ||||
| Пятница | ? | 1/2«Х» - лепка 1/2«Х» - аппликация «Ф» - игра | ||||
Схема календарного плана воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе - для воспитателей, соответствующих должности
(программа «От рождения до школы»)
Название итогового мероприятия (события, праздника и др.)______
Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.)_____________________________________
| День недели/ дата | Образовательные области и вид детской деятельности (иметь в виду) | Реализация содержания в формах работы с детьми Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
| Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Понедельник | Цель Средства -Привлечение внимания -Мотиваци и постановка цели -Объясненире средств и способов достижения -организация СДД -Оценка (самооцнка, взаимооценка) результатов деят-ти | |||||
| Вторник | ||||||
| Среда | ||||||
| Четвер | ||||||
| Пятниц | ||||||
План воспитательно-образовательной работы во 2-й мл..группе на 1 день: понедельник 12 марта_
В рамках темы «»Народная культура и традиции»_
|
Образовательные области
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
| Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| «З» | Ваня К. – называние органов чувств | Ситуативный разговор об аккуратности пользования мылом | |||
| «Ф» Двигательная | «Ф» - совм.. д-ть тематического характера по освоению прыжков с продвижением вперед и упражнении в бросании мяча | Внесение детских гантелей для развития силы мышц у мальчиков: скакалок - быстроты и гибкости у девочек | |||
| «С» Игровая | Совместная со взрослым игра «Магазин игрушек» | Ситуативные разговоры по ходу сам-х игр | |||
| «Т» Трудовая | |||||
| «Б» | |||||
| «П» Познават-исследовательская | |||||
| «П» Конструктивная | |||||
| «К» Коммуникативная | |||||
| «Ч». Восприятие худ. литературы | 1/2«Ч» чтение сказки… | ||||
| «Х» Продуктивная | |||||
| «М» Музыкально-художественная | |||||
Планирование работы по развитию бытовой деятельности в режимных моментах
| Режимные моменты | Содержание работы | Методы и приемы | Участие семьи |
| Прием и уход детей домой | |||
| Умывание | |||
| Прием пищи | |||
| Одевание, раздевание на прогулку | |||
| Укладывание и подъем полсе сна |
Вариант планирования
| НОД | ОДРМ | СУСДД | |
| Утро | «П» «К» «Б» | ||
| День | |||
| Прогулка | |||
| Вечер |
Для планирования можно использовать циклограммы планирования работы утром, на прогулке и вечером.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!