Отрезки Содержание образовательной работы
Недели
_______________ ДНЯ______________________________________________________________________________________
Прогулка Наблюдение в природе* Катание на лыжах
Подвижная игра «Охотники и зайцы» Игры по инициативе детей
После Чтение по выбору педагога или желанию детей
обеда
Вечер Игры по инициативе детей
Здень Утро Игры по инициативе детей
Занятия 1. Математические представления № 17
2. Аппликация. «Снеговики в шапочках и шарфиках»
3. Физкультура № 17.2. Разучивание техники поворотов на углах при движении в колонне по одному. Закрепление навыка лазания по гимнастической лестнице. Развитие быстроты
Прогулка Наблюдение в природе*
Подвижные игры с использованием лыж Игры по инициативе детей
После Чтение по выбору педагога или желанию детей
обеда
Вечер Игры по инициативе детей
Предварительная работа к физкультурному досугу (см. конспект по ознакомлению с окружающим № 17)
4 день Утро Игры по инициативе детей
Занятия 1. Природа. «Снег, его свойства»
2. Рисование сюжетное. «Зимние забавы»
3. Музыка № 17.2. Слушание музыки: В. Гаврил ин «Как у бабушки козел». Игра на детских музыкальных инструментах: рус. нар. мел. «Я на горку шла», В. Гаврилин «Как
у бабушки козел». Музыкальное движение: свободная пляска (рус. нар. мел. «Я на горку шла»)
Прогулка Наблюдение в природе*
Игры по инициативе детей
Физкультурный досуг «Зимняя олимпиада»: ходьба в колонне по двое, по трое; эстафеты с клюшкой и шайбой, на лыжах; игра малой подвижности «Какие зимние виды спорта вы знаете?» и др.
|
|
После Чтение 1-й части сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»
обеда
Вечер Игры по инициативе детей
5 день Утро Игры по инициативе детей
Занятия 1. Художественная литература. Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»
2. Свободное занятие
3. Физкультура № 17.3. Закрепление навыка поворотов
в движении. Совершенствование навыка лазания по гимнастической лестнице. Развитие быстроты
360
Ир Временные
^ отрезки Содержание образовательной работы
недели v
^2_______ дня_________________________________________________
Прогулка Наблюдение в природе*
Игры по инициативе детей Народная игра «Каблучок» Подвижные игры по выбору детей
После Чтение по выбору педагога или желанию детей
обеда
Вечер Игры по инициативе детей
_______________ Театрализованная игра по сказке «Мороз Иванович»_
См. раздел «Природа».
Педагогическая поддержка сюжетных игр детей. Известно, что мальчики отдают предпочтение техническим игрушкам, в частности, машинам. Строительство скоростных горок, обогащение представлений детей об этом виде транспорта может побудить некоторых из них попробовать себя в роли испытателей автомобилей, преодолевающих препятствия — горки, крутые спуски и подъемы. Привлекательными могут оказаться соревнования гоночных автомобилей на дороге с крутыми поворотами и т. п.
|
|
Во второй половине дня можно предложить детям поиграть в сказку «Мороз Иванович». Педагогу важно внести некоторые, наиболее значимые элементы костюмов, помочь детям сделать элементарные декорации из подручных средств и распределить роли. В построении сюжета игры лучше дать детям свободу, чтобы они могли передавать смысл своими словами, по-своему достраивать и видоизменять сюжет.
Народная игра «Каблучок» (Архангельская область)1
На льду или утоптанном снегу рисуется круг. В него встает ведущий
с палкой (клюшкой). Остальные дети скачут вокруг круга на одной
ноге и припевают:
Против нашего двора Приукатана гора, Водою полита. Башмачками прибита. Уж я скок на ледок! Окаянный башмачок! Отвалился каблучок, Повалился на ледок И оставил свой следок.
После этих слов водящий бросает под ноги играющим льдинку. Дети стараются загнать льдинку ногами в круг. Водящий стремится не пропустить льдинку, отбивая ее палкой (клюшкой). Кто первый загонит льдинку в круг, тот становиться водящим и игра повторяется.
|
|
Записано Качановой И. А. со слов Касаткиной Е. И., г. Вологда, 1987 г.
361
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
«Не идется и не едется, потому что гололедица»1
Задачи. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.
Побуждать высказываться на темы из личного опыта; составлять короткий текст по картине.
Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, т. Учить подбирать слова с этими звуками.
Материалы, инструменты, оборудование. Картина «Зимние развлечения».
Зимние игры и развлечения.
Зимний пейзаж. Кругом снег. Падают снежинки.
Собака везет детей на санках.
Девочка едет на ледянке со снежной горки. У нее в руках котенок.
Каток. На катке катаются дети на коньках. Карнавал. Все в масках и маскарадных костюмах.
Содержание занятия. Воспитатель предлагает детям послушать стихи о зиме 2.
Педагог спрашивает детей, понравилось ли им стихотворение? Что больше всего запомнилось? Как они понимают выражение «До бровей накрылись шапками во дворах дома»? Какими словами в стихотворении говориться о том, что идет снег? Просит изобразить с помощью выразительных движений, как сыплет снег охапками зима.
Предлагает послушать еще одно стихотворение:
|
|
В. Берестов
Гололедица
Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато
Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?
— Почему никто не радуется? — спрашивает педагог. (Высказывания детей.) Случалось ли вам видеть, как падают другие? Расскажите об этом. Как вы понимаете, что такое «гололедица»? (Рассуждения
детей.)
1 В. Берестов.
2 Маршак С. Собрание соч.: в 8 т. — М.: Худ. лит., 1968. Т. 1. С. 265.
362
Воспитатель обращается к детям:
— Зимой дети катаются с гор на ногах, на санках, на ледянках,
на лыжах. Катаются на катке на коньках. А вы любите кататься зимой? На
чем?
Затем организуется игра в круге. Воспитатель говорит детям: «Встаньте. Представьте себе, что кругом снег. Слепим снежки. Будем бросаться снежками (имитируют движения). Летают, кружатся снежинки. Поймайте снежинку на ладошку (имитируют движение). Возьмемся за руки, идем по кругу и говорим стихотворение '.
(Двигаются по кругу, меняют темп и силу голоса.)
Затем воспитатель предлагает детям послушать слова: сани, санки, салазки, снег. Спрашивает: «Какой звук слышится в этих словах? (с) А в словах: шапка, шуба, шарф — какой звук слышится?» (ш) Просит детей назвать как можно больше слов со звуком с (ш).
Затем педагог показывает детям картину, на которой изображены зимние развлечения детей и говорит: «Вы интересно рассказали о своих зимних развлечениях. У меня картина об этом. Рассмотрите ее. Что вас здесь заинтересовало? Что напомнило?» (Свободные высказывания детей.)
— Что вам больше всего понравилось в этой картине? (Выслушать
желающих.)
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!