VII. Включение нового знания в систему знаний
Выполнение заданий в рабочей тетради
— Выполните задания 1-3 на с. 62—64.
Конкурс «Верный ответ»
(Вопросы задают каждой команде по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.)
— Какой смысл имеет изображение на гербе? {Россия расположена в двух частях света — Европе и Азии, поэтому головы орла повернуты в разные стороны. Короны говорят о большой власти и единстве государства. Всадник, поражающий дракона, — готовность народа встать на защиту родной земли.)
— Когда появились флаги? (В глубокой древности.)
— Какое старинное русское название флага? (Стяг.)
— Когда можно увидеть на улицах флаги? (В праздничные дни.)
— Опишите флаг России. (Флаг состоит из горизонтальных полос трех цветов — белого, синего, красного.)
— Кто ввел такой порядок расположения цветов? (Петр I.)
— Как можно объяснить символику цветов российского флага?
— Когда Россия вновь обрела свой исторический флаг? (В 1991 г.)
— Когда мы отмечаем День Государственного флага Российской Федерации? (22 августа.)
Работа с загадками
На свете много песен разных,
Но эта нам важней всего,
Она, как символ государства,
Известна всем до одного. (Гимн.)
Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (Герб.)
У него названий много:
Триколор, трехцветный стяг —
С ветром гонит прочь тревоги
Бело-сине-красный... (флаг).
Работа с CD
|
|
|
(Просмотр презентации.)
VIII. Подведение итогов урока
— Какова была цель урока? Достигли мы ее? (Высказывания детей.)
— На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?
(Учитель обращает внимание детей на доску, где записаны вопросы.)
IX. Рефлексия
— Дополните предложение: «Теперь я знаю, что...»
— Что на уроке у вас хорошо получалось?
— Над чем еще надо поработать?
— Кого из вашей группы можно поблагодарить за урок? (Самооценка. Комментарий учителя.)
Домашнее задание
Прочитать текст на с. 168—174 учебника.
Дополнительный материал
В Положении о Государственном гербе Российской Федерации записано, что герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья, помещенного на красном геральдическом щите. Орел увенчан тремя историческими коронами Петра Великого (двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, объединенных лентой). В правой лапе орла скипетр, в левой — держава. На груди орла на красном щите — всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.
Государственный герб Российской Федерации помещается на бланках федеральных законов, указов и распоряжений Президента Российской Федерации, на зданиях палат Правительства, Конституционного суда, Верховного суда и прочих судов Российской Федерации, Прокуратуры, Центрального банка, официальных представительств за границей, а также на гербовых печатях, на официальных резиденциях органов государственной власти, на пограничных знаках, на знаменах и флагах Вооруженных сил России, на денежных знаках, орденах и медалях, на паспортах граждан Российской Федерации.
|
|
|
В Положении о Государственном гимне Российской Федерации записано, что он исполняется во время торжественных церемоний и других мероприятий, проводимых государственными органами, например при поднятии Государственного флага, после принятия присяги вновь избранным президентом, при открытии и закрытии сессий палат Федерального собрания, при открытии памятников и памятных знаков, при вручении государственных наград, при встречах и проводах глав государств и правительств зарубежных стран, при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам. Государственный гимн транслируется телерадиокомпа-' ниями в новогоднюю ночь, в дни государственных праздников. Допускается исполнение Государственного гимна РФ на спортивных соревнованиях.
|
|
|
_________________________________
Тема: Такие разные праздники
Цель:сформировать представление о праздниках в России, их различиях и особенностях.
Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; личностные — осознавать себя как индивидуальность и одновременно членом общества, признавать для себя общепринятые морально-этические нормы.
Оборудование:электронное приложение к учебнику, на доске даты праздников, дополнительная литература о праздниках.
Ход урока
I. Организационный момент
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!