Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 30 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Гори-гори ясно...». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду мыть руки и лицо». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [щ’], [ш] ______ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик» ____________ __________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Ц. Кюи «Зима» _________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ | Формирование умения быстро и аккуратно заправлять свою постель. _______________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Игровая ситуация «Сидим правильно за столом» _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги -за-, -са- ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Миру – мир» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой) _______________________________ | ||||
| 2-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за походкой людей ____ _________________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». | Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за проезжающим транспортом __________________________________________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Хотел бы ты служить в армии?». ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будущие защитники Родины». _________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | · труд: сгребание снега в лунки около деревьев и кустарников _____________ _________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение на метание «Попади в обруч» _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Закрепление знания видов военного транспорта. ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Что и как мы едим?». _________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по солевым дорожкам. _______________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Насос». ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка заправлять свою постель. _______________ ______________________________ | ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек ото льда _________________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Кто быстрее до флажка?» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание скороговорки: Раз, два, три – повтори: Враг не друг, У ног нет рук, У рук нет ног, И весь стишок. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «На- учи умываться братца». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи первый звук в словах» _________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) _____ _________________ ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ о войне Л. Кассиля «Главное войско» ________________ ________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Беседа «Не ставь локти на стол во время еды» ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ ______________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи последний звук в слове» __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за самолетом в небе _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что за чем?». ________________ | Гимнастика пробуждения. Гимнастика для рук и ног. _____________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом, привозящим продукты в детский сад _______ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Кем служил твой папа (брат, дед) в ар- мии?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Рода войск в ар- мии». ______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Как солдаты | · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ______________________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке _________________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): корабль __________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Кто где служит?». __________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Когда я ем, я глух и нем». ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: М. Красев «Синичка» ________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обтирание мокрым полотенцем. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. _______ ______________________________ | ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c | · труд: посыпание дорожек песком ____________________________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Перехватчики» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах __________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): корабль ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| на параде, мы шагаем ряд за рядом». _______ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Чистые, опрятные, как наши солдаты!». _______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: закрепление знаний о словоразличительной роли звука _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник» _________________ _________________ | · чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (заключение) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения правильно пользоваться соломинкой для напитков __________________________ ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | · работа по звукопроизношению: упражнение в произношении звуков [с], [ш] _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник» __________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему ты хо- чешь служить в армии?». ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за одеждой прохожих _________________ · труд: оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню _________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки быстро раздеваться. ________________________ ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание мокрым полотенцем. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ ____________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками ___________________________ __________________ · труд: сметание снега с построек, наполнение кормушек ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В армии служат сильные и смелые». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения «Богатыри». ____________________ ________________________________________ | · подвижные игры: «Перехватчики» _________________ _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: хождение на лыжах ___________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): самолет __________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление произно- шения звуков [с], [ш] _________________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________Дидактическая игра «Назови предмет такой же формы». ___________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться вилкой. _________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Ходьба босиком по ребристой доске. ________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умение застегивать молнию. ___________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Стой!» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: хождение по снежному валу _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): самолет ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения различать мягкие и твердые согласные звуки ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Для чего это?». __________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ _____________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: К. Паустовский «Стальное колечко» _____________________________________________________________ | Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды _____________________ _____________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какими качествами должен обладать летчик?». __________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за оттепелью ________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке участка от снега ____________ __________________________________ · подвижные игры: «Перехватчики» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги стряхнуть снег с одежды». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Уточнение приемов деления на 2, 4, 8 равных частей. ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Потягивание. __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла подсоленной прохладной водой. _________________________________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за походкой людей во время гололеда _________________________ __________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ __________________ · подвижные игры: «Ловишки с приседанием» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!