Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 31 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Определи погоду на завтра по приметам, которые заметил(а) по дороге в детский сад» ________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комплексная. Тема «Птичья столовая». Содержание: • наблюдение за повадками птиц у кормушки (отличительные признаки воробья и синицы)_______________________________________ • труд: заготовка снега для постройки лабиринта____________________________________________ • подвижные игры: «Совушка», «Мороз Красный нос»________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасывать мяч и | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи Федоре, как приводить в порядок свою обувь» ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений. Работа дежурных по сервировке стола______________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи, уважительно отно- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1________________________________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым до- рожкам _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Ветер, ветер! Ты могуч…». Содержание: • наблюдение за ветром __________________________________________________ • труд: заготовка снега для лабиринта ______________________________________________________ • подвижные игры: «День – ночь», «Заморожу»___________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы»________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Каких зимующих птиц мы видели вчера на участке?» _____________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание приметы: «Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на землю – к оттепели» ________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «На именины к дедушке Медведю»_______________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________ | ловить его из-за головы)_____________________________ • конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта _________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках ______________________ • работа над звукопроизношением: учить составлять предложения по картине «Грачи прилетели» («Какие птицы нарисованы? Расскажи о них») _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима» | ситься к просьбам и желаниям детей ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа Э. Шима «Медведь и собака»________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками», обтирание влажной махровой рукавичкой _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровые ситуации: «Как я выгляжу?», «Покажи, как нужно складывать одежду на стульчик ____________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры по желанию детей_____________ __________________ • работа над звукопроизношением: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными значениями ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Рубенина «Рождество» _______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие опасности ты встретил(а) по дороге в детский сад?» ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Гуляй да присматривайся» ____________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Зимняя карусель». Содержание: • наблюдение «Как дерево живет зимой?»______________________________________________ • труд: заливка ледяных дорожек_________________________________________________________ • подвижные игры (эстафеты): «Добеги до сугроба», «Довези до сугроба», «Попади в цель», «Забей гол»____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги расстегнуть шапку и куртку» _____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Порядок в шкафу» ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обратить внимание на красоту правильно серви- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым дорожкам ________________________________________________________________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Следопыты». Содержание: • наблюдение за сле- дами на участке, сравнение и определение следов ________________________ • труд: расчистка ледяных дорожек от снега _______________________________ • подвижные игры: «Заморожу», «Цепи кованые», «Бег на одной лыже» __________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу)____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). На усмотрение воспитателя ________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «Этикет для малышей» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | мяча и ловле его от груди) ______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): cо- оружение лабиринта __________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить составлять короткие рассказы по картине _____________________________________________________________ | рованного стола, вызывая ответный эмоциональный отклик __________________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор пилигримов» ________________________________________________________________ • чтение художест- венной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками»__________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании ________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________ ____________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледяных дорожках________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить согласовывать числительные с существительными; игра «Сосчитай детенышей»_______________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Январь | ||||||||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Выходной день дома»___________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом среднего размера _________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние забавы» ________________________________________ | Вид: комплексная. Тема «Художник мороз». Содержание: • наблюдение «Кто разукрасил окно?» ___________________________________________________ • труд: подкормка птиц______________________________ _________________ • подвижные игры: «Не оставайся на земле», «Перепрыгни через снежный вал» _______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Наблюдение за умением детей оказы- вать помощь сверстникам при разде- вании___________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Работа дежурных по сервировке стола______________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Клубок снежинок»; 4. «Снежинки-самолетики»; 5. «Метель заметает снежинки»; 6. «Снегопад» ______________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн_____________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ___________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Домашние животные зимой». Содержание: • наблюдение за кошкой, как она чистит шубку_______________________________ ____________________________________ • труд: подметание дорожек возле участка____________________________________________________ • подвижные игры: «День – ночь», «Догони пару» ______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыж- | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Заучивание скороговорки: «Вертлявый ветер вырывал Ворота, как вертушки. Ворчливый ворон воровал Вчерашние ватрушки». ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Путешествие по маршруту добрых дел» ____________________________________________________________________________________________________________________ | ходьбе по ограниченной поверхности, руки за головой)_______ _________________ • конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта __________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры в снежки __________________________ _________________ • работа над звукопроизношением: учить проговаривать слова со звуком [р]_____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение приметы | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Когда я ем, я глух и нем» __________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утро»__________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»___________ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажи, как надо»_______________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________ | кам с ноги на ногу с продвижение вперед) ________________________________ • конструирование (из снега, песка): оформление лаби- ринта_______________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры в лабиринте _________________________ • работа над звукопроизношением: учить проговаривать читоговорки с звуком [л] («Ло-ло-ло – папа взял в сарай сверло. Ла-ла-ла – мама клещи принесла. Лу-лу-лу – бабушка дала пилу. Ли-ли-ли – папа строил корабли. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на землю – к оттепели»____________________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки-повести Т. Янсон «Волшебная зима» ________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды» ____________________ | ____________________________________________________________________________________________________ | Ле-ле-ле – он их строил на земле».) ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты играешь дома с родителями?»______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом среднего размера _________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Под снегом спит земля». Содержание: • наблюдение: определение состояния почвы в зимний пе- риод_______________________________________________ • труд: сгребание снега к деревьям ____________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: закреплять умение аккуратно складывать одежду в шкаф __________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Порядок в игровой зоне»________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2_____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание лица и рук прохладной водой_________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Пернатые друзья». Содержание: • наблюдение за птицами _____________________________________________________________________________________ • труд: расчистка от снега места кормления птиц________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!