Занятие 3. Рассказываем про любимые игры и сказки
<V>
1. Показать детям, что каждый человек индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения.
2. Учить связно и логично передавать мысли.
3. Помочь детям понять смысл сказки Я. Тенясова « Хвостатый хвастунишка».
4. Совершенствовать средства выразительности в передаче образа.
<О>
1. Вводная беседа.
2. Рассказы детей по ассоциациям.
3. Знакомство со сказкой Я. Тенясова «Хвостатый хвастунишка».
<Л>
Педагог встречает детей и предлагает рассказать о своих любимых играх так, чтобы другим было понятно, как в них играть, (Некоторые игры, по желанию детей, проигрываются» Педагог может предложить детям любую подвижную игру.)
Педагог и дети, беседуя, приходят к выводу, что игр много, причем кому-то нравятся одни игры, а кому-то совсем другие, так как каждый имеет свои интересы и предпочтения.
Затем педагог просит детей рассказать о своих любимых сказках, почему они им нравятся. Обобщает, что и сказки могут нравиться разные: у каждого свой вкус. Побуждает детей рассказать, какие интересы есть у каждого.
Рассуждая, чем хороши сказки, дети вместе с педагогом приходят к выводу, что в сказки можно играть, их интересно слушать»
Далее воспитатель знакомит детей с новой сказкой «Хвостатый хвастунишка», выражает надежду, что она понравится детям, они полюбят ее героев и захотят поиграть в нее.
Вопросы к детям:
Какой был петушок в сказке? (Хвастливый, гордый.)
|
|
|
Какими средствами выразительности можем мы это передать? (Голосом, мимикой, жестами.)
Далее дети передают образ хвастливого петушка либо голосом, либо мимикой и жестами, либо объединяя все воедино.
После этого педагог поощряет детей за импровизацию и прощается с ними.
Занятие 4. Красивый Петя уродился; перед всеми он гордился
<V>
1. Учить детей логично и полно отвечать на вопросы по содержанию сказки, используя в речи сложноподчиненные предложения.
2. Дать детям понятие, что музыка и иллюстрации — тоже очень важное средство выразительности, так как помогают лучше понять образ героев.
3. Совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказки.
<О>
1. Беседа по содержанию сказки.
2. Слушание сказки с музыкальными фрагментами.
3. Физкультминутка.
4. Рассматривание иллюстраций к сказке.
5. Характеристика персонажей сказки.
<Л>
Педагог встречает детей под любой сказочный мотив (он будет сопровождать встречу с детьми на протяжении всего блока занятий по сказке «Хвостатый хвастунишка»). Сообщает детям, что сегодня их вновь ждет сказка «Хвостатый хвастунишка».
Вопросы к детям:
Кто главный герой сказки?
Каких еще героев вы запомнили?
Кто больше понравился и почему?
|
|
|
Далее воспитатель предлагает детям еще раз послушать сказку, но уже с музыкальными фрагментами, нацеливая на то, что музыка тоже служит средством выразительности и передает характер каждого героя. Например, если это лиса, то музыка плавная, если ворона, то музыка низкая, тяжелая и т.д. Музыка также помогает передавать настроение персонажей. Например, когда петушок хвастался собой — музыка возвышенная, когда он пришел в лес и увидел лису — музыка затихает, как бы передавая страх.
Музыкальные фрагменты, характеризующие каждого персонажа и их действия, подбирает музыкальный руководитель заранее по просьбе воспитателя и записывает на аудиокассету.
Затем педагог проводит физкультминутку:
| Каждый день петушок | (ходьба по залу) |
| Делает зарядку, | |
| Очень нравится ему | |
| Все делать по порядку: | |
| Весело шагать, | (ходьба на жесте) |
| Крылья поднимать, | (руки вверх) |
| Приседать и вставать, | (приседания 4-6 раз) |
| Прыгать и скакать, | (10 прыжков) |
| Весело кричать: «Ку-ка-ре-ку!» |
Игра повторяется 2—3 раза.
Далее вниманию детей предлагаются иллюстрации к сказке «Хвостатый хвастунишка». Дети рассматривают их и по просьбе воспитателя описывают характер героев (петушок — гордый, лиса — хитрая, ворона — умная, сорока — хлопотунья и т.д.).
|
|
|
В заключение педагог вместе с детьми делает вывод, что иллюстрации помогают лучше понять характер персонажей и их взаимоотношения. Звучит сказочный мотив, который оповещает, что пора прощаться со сказкой. Воспитатель благодарит детей за старание, и они уходят.
Январь
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 442; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!