Тема 16. Методы исследования и охрана почвы
Тема 16 раскрыта на стр. 469-512 учебника Экология И.А. Шилов.
Цель занятия: изучить с экологических позиций методы исследования и охраны почвы.
Задачи занятия: 1. Сформировать основные понятия о минералах и горных породах. 2. Провести анализ химического состава почвы, профиля почвы и почвообразования.
Этапы практической работы
I . Устный опрос: 1. Дайте общую характеристику литосферы, каков ее вещественный состав? 2. Дайте понятие минералов, горных пород, геологических циклов. 3. Раскройте суть учения о почве и процесса почвообразования.
II . Экологический диктант
1. Верхняя «твердая» (каменная) оболочка Земли, постепенно переходящая с глубиной в сферы с меньшей прочностью вещества. Литосфера
2. Верхняя часть земной коры, постоянно видоизменяемая под влиянием механического и химического воздействий погодно-климатических факторов, растений и животных. Кора выветривания
Аналогично раскройте понятия: кларк, минералы, горные породы, большой круговорот вещества, почва, гумус, гумификация, минерализация, профиль почвы, выветривание, плодородие.
III . Примеры тестовых заданий (правильные ответы обозначены – *)
1. Слой, в котором плотность вещества возрастает, что увеличивает скорость распространения сейсмических волн: а)астеносфера; б) слой Голицына*; в) литосфера;г) слой выветривания.
2. Основной химический элемент земной коры (50%): а) кислород*; б) алюминий; в) кремний; г) железо.
|
|
|
3. Типы почв богатые хлоридами и сульфатами кальция, магния, натрия: а) засоленые*; б)кислые; в) основные; г) заболоченные.
4. Конечный продукт разложения в почве, в котором невозможно различить первоначальный материал: а)подстилка; б)педосфера; в) гумус*; г) детрит.
IV . Практические задания
Задание 1: заполните таблицу «Сравнение горизонтов почвы», сделайте вывод о сходствах и различиях.
| Параметры сравнения | Эллювиальный (вымывания) А2 | Иллювиальный (вмывания) |
| 1. Понятие | ||
| 2. Глубина залегания | ||
| 3. Состав | ||
| 4. Значение для растений | ||
| 5. Типы почв, где встречается |
Вывод:
Задание 2: дополните схему видами горных пород.
Задание 3. Дополните схему «Геологический цикл Земли» названиями типов пород.
Задание 4: укажите основные составляющие почвы в схеме «Химический состав почвы».
Задание 5: укажите четыре почвообразующих фактора на схеме «Взаимодействие четырех почвообразующих факторов».
Задание 6: восстановите подписи в схеме «Строение литосферы».
Задание 7: проведите анализ таблицы 2.1. из учебника Экология И.А. Шилов, 2019, стр. 48 и ответьте на вопросы: 1. Почему численность почвенных животных ниже в посевах? 2. Почему численность энхитреид существенно выше в почвах лугов? 3. Задайте свой вопрос по таблице.
|
|
|
Таблица 2.1.
Численность наиболее обычных почвенных животных (экз./м2)
(по П. Дювиньо, М. Танг, 1968)
| Биотоп | Насекомые и их личинки | Дождевые черви | Энхитре-иды | Ногох-востки | Клещи | Нема-тоды, млн. |
| Леса | 3000 | 78 | 3500 | 40 000 | 80 000 | 6 |
| Луга | 4500 | 97 | 10500 | 20 000 | 40 000 | 5 |
| Посевы | 1000 | 41 | 2000 | 10 000 | 10 000 | 1,5 |
Задание 8: проведите анализ таблицы 2.2. из учебника Экология И.А. Шилов, 2019, стр. 48 и ответьте на вопросы: 1. Численность каких микроорганизмов зависит от сезона года? 2. В каком лесу происходит наиболее заметные колебания численности? 3. Задайте свой вопрос по таблице.
Таблица 2.2
Численность микроорганизмов, млн./г сухой почвы
(по И.М. Культиасову, 1982)
| Организмы | Весна | Лето | Осень | Зима | ||
| Кленовый лес | ||||||
| Бактерии | 58,40 | 40,50 | 23,50 | 55,10 | ||
| Актиномицеты | 4,80 | 2,80 | 2,20 | 2,70 | ||
| Грибы | 0,45 | 0,28 | 0,25 | 0,43 | ||
| Дубовый лес
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||