Методика обучения гимнастическим упражнениям с учетом дидактических основ физического воспитания и спорта (2 часа)
План:
1. Методика обучения гимнастическим упражнениям с учетом дидактических основ физического воспитания и спорта
Литература: 1, с.46-49
Вопросы для самоконтроля:
- Последовательность обучения техническим приёмам (ходам) на занятиях по гимнастике.
Задания для самостоятельной работы:
1. Описать: 1.технический приём
2. Расписать этапы обучения 1.техническому приёму
3. Составить комплексы упражнений (6 шт.) для каждого этапа обучения техническому приёму
4. Подготовить план-конспект основной части занятия по гимнастике по заданной тематике.
| № | Тематика | ФИО |
| 5. Техника (лазанье по канату, упражнения на коне, упражнения на кольцах) | ||
| 1. | Лазанье в два приема (по канату) | |
| 2 | Лазанье в три приема (по канату) | |
| 3 | Одноименные перемахи (на коне) | |
| 4 | Разноименные перемахи (на коне) | |
| 5 | Одноименные круги (на коне) | |
| 6 | Соскок углом назад (на коне) | |
| 7 | Подьем махом вперед (на кольцах) | |
| 8 | Прямое скрещение (на кольцах) | |
| 9 | Подъем силой (на кольцах) | |
| 10 | Соскок дугой (на кольцах) | |
| 11 | Соскок выкрутом назад (на кольцах) | |
| 12 | Соскок переворотом ноги врозь (на кольцах) | |
| 13 | Лазание по канату с грузом или партнером | |
| 14 | Прямое скрещение (на коне) | |
| 15 | Обратное скрещение (на коне) | |
| 16 | Круги двумя (на коне) | |
| 6. Техника (опорные прыжки, упражнения на брусьях, акробатические упражнения) | ||
| 1. | Прыжок ноги врозь через козла в ширину | |
| 2 | Прыжок согнув ноги через козла в ширину | |
| 3 | Прыжок ноги врозь через козла в длину | |
| 4 | Кувырок вперед (на брусьях) | |
| 5 | Сальто вперед в группировке (акробатика) | |
| 6 | Кувырок вперед (акробатика) | |
| 7 | Переворот в сторону (акробатика) | |
| 8 | Стойка на плечах (на брусьях) | |
| 9 | Кувырок назад (акробатика) | |
| 10 | Стойка на руках (акробатика) | |
| 11 | Соскок махом вперед с поворотом кругом (на брусьях) | |
| 12 | Сальто назад в группировке (акробатика) | |
| 13 | Кувырок вперед из стойки на руках (акробатика) | |
| 14 | Длинный кувырок (акробатика) | |
| 15 | Соскок боком (на брусьях) | |
| 16 | Рондат (акробатика) | |
Приложение 2 к РПД Методика обучения
В системе дополнительного образования
Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили) – Физическая культура.
Дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная,
Спортивная и туристско-рекреационная деятельность)
Форма обучения – очная
Год набора - 2016
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Общие сведения
| 1. | Кафедра | Физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности |
| 2. | Направление подготовки | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| 3. | Направленность (профили) | Физическая культура. Дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность) |
| 4. | Дисциплина (модуль) | Методика обучения в системе дополнительного образования |
| 5. | Форма обучения | очная |
| 6. | Год набора | 2016 |
Перечень компетенций
| – готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2); - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1). |
Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
| Этап формирования компетенции (разделы, темы дисциплины) | Формируемая компетенция | Критерии и показатели оценивания компетенций | Формы контроля сформирован-ности компетенций | |||
| Знать: | Уметь: | Владеть: | ||||
| 1. | Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | - - суть образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной и воспитательно-развивающей направленности содержания и методов преподавания различных видов спорта. | - находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения двигательного действия. | - навыками реализации индивидуального подхода к занимающимся. | Реферат, презентация по теме 2.1. – 2.3 |
| 2. | Технология обучения в дополнительном образовании | ПК-1 | - - возрастные закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков, - суть образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной и воспитательно-развивающей направленности содержания и методов преподавания различных видов спорта. | - отбирать учебный материал, адекватный целям и задачам учебно-тренировочного занятия; - находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения двигательного действия. | - навыками реализации индивидуального подхода к занимающимся; - навыками формирования мотивации к учебной деятельности на занятиях по различным видам спорта. | Рубежный контроль – рабочая программа по виду спорта |
| 3. | Теория и методика обучения физической культуре в дополнительном образовании | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | - - возрастные закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков, их дифференцирование по половой принадлежности занимающихся; - суть образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной и воспитательно-развивающей направленности содержания и методов преподавания различных видов спорта. | - отбирать учебный материал, адекватный целям и задачам учебно-тренировочного занятия; - находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения двигательного действия. | - навыками реализации индивидуального подхода к занимающимся; - навыками формирования мотивации к учебной деятельности на занятиях по различным видам спорта. | УИРС |
| 4. | Методика обучения технике и тактике базовых физкультурно-спортивных видов в УДО (ДЮСШ, СДЮСШОР) | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | - теорию и методику учебно-тренировочного занятия; - методы и средства регулирования физической нагрузки на учебно-тренировочных занятиях по различным видам спорта. | - обеспечивать взаимосвязь обучения двигательным действиям и развития физических качеств в процессе учебно-тренировочного занятия; - оказывать первую доврачебную медицинскую помощь при травмах и других непредвиденных чрезвычайных ситуациях. | - навыками реализации индивидуального подхода к занимающимся; - навыками формирования мотивации к учебной деятельности на занятиях по различным видам спорта. | Работа на практических занятиях |
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!