Тема: «Имя прилагательное». Вариант 3.
1. Определить падежи следующих имён прилагательных:
В новом доме ( ___ п.), синей волной ( ___ п.), высокую сосну ( ___ п.), в зелёной
роще ( ___ п.), большого двора ( ___ п.), хорошим человеком ( ___ п.), старому
человеку ( ___ п.), вкусного пирога ( ___ п.), к ближнему берегу ( ___ п.), на
школьном стадионе ( ___ п.).
2. Поставь данные словосочетания в указанном падеже:
Свежая зелень ( д. п.) - _________________________________________
Весёлый праздник ( п. п.) - ______________________________________
Высокий сугроб ( р. п.) - ________________________________________
Крупная соль ( т. п.) - __________________________________________
Скорая помощь ( в. п.) - _________________________________________
Поздний вечер ( р. п.) - __________________________________________
3. Поставить и записать данные словосочетания в родительном падеже, выделить окончания:
Осеннее солнце - ________________________________________
Верный товарищ - _______________________________________
Весёлый ручей - _________________________________________
Дальнее озеро - __________________________________________
4. Вставить в прилагательные нужные окончания:
Свеж _____ молоко, ближн ____ деревня, на широк ____ тропе, на
осенн ___ небе, маленьк _____ зверька, по зимн _____ дороге,
вкусн ____ мёда, на елов ____ветке, сладк ___ арбуза, хорош ___
человека, по раздольн ___ степи, старш ___ сёстры, в скор _____
поезде.
5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.
|
|
|
Понятный, понятливый (малыш, объяснение)
______________________________________________________________________
Тема: «Имя прилагательное». Вариант 4.
1. Определить падежи следующих имён прилагательных:
Любимую сестру ( ___ п.), знойным днём ( ___ п.), на летней площадке ( ___ п.),
железного гвоздя ( ___ п.), зимнюю дорогу ( ___ п.), ручного зверька ( ___ п.),
речному катеру ( ___ п.), храброго зайца ( ___ п.), полезным советом ( ___ п.),
доброй старушонке ( ___ п.).
2. Поставь данные словосочетания в указанном падеже:
Здоровая собачка ( д. п.) - _________________________________________
Болотистая тундра ( п. п.) - ______________________________________
Северный ветер ( р. п.) - ________________________________________
Мокрая трава ( т. п.) - __________________________________________
Западная сторона ( в. п.) - _________________________________________
Чистая скатерть ( р. п.) - __________________________________________
3. Данные словосочетания записать в дательном падеже, используя предлоги К, ПО. Выделите окончания прилагательных.
Синее море - ________________________________________
Утренний поезд - _______________________________________
Ближний лес - _________________________________________
Высокий берег - __________________________________________
4. Вставить в прилагательные нужные окончания:
|
|
|
Из соседн___ школы, вкусн ___ обеда, весенн ___ погодой, в уютн ___
комнате, нов ___ тетрадью, жарк ___ лета, в весёл ___ танце, на
последн ___ уроке, чуж ___ взгляда, тополин ___ пуха, по лись ___
следу, по медвежь___ тропе.
5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.
Стекольный, стеклянный ( ваза, завод).
______________________________________________________________________
Тема «Личные местоимения». Вариант 1.
1. Просклоняй местоимения:
И. п. я_____________ты______________он____________она________
Р. п. _________________________________________________________________
Д. п. _________________________________________________________________
В. п. _________________________________________________________________
Т. п. _________________________________________________________________
П. п. _________________________________________________________________
2. Какие местоимения спрятаны в данных словах? Подчеркни.
Яблоня, вагон, мышь, тыква.
3. Поставить местоимения в нужном падеже.
Горжусь (она) ________, посмотрел на (они) _________, подошёл к (он)
_________, позвонил (она) ________, помогал (они) _________, спросил
про (он)_________, люблю (он) ________, поздоровался с (он) _______,
хвалил (она) ___________.
|
|
|
4. Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.
Если у тебя есть друг, советуйся с ним.
Одна у человека мать, одна у него Родина.
В наряде хорош, а без него на пень похож.
5. Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6*. Читаем у Л. Н. Толстого:«В два года он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно любил». Что здесь, скорее всего, означает в два года?
1) в возрасте двух лет; 2) в очень раннем возрасте; 3) во втором классе;
4) за два года; 5) два года назад.
Тема «Личные местоимения». Вариант 2.
1. Просклоняй местоимения:
И. п. _____мы________________вы_______________они_____________________
Р. п. __________________________________________________________________
Д. п. _________________________________________________________________
В. п. _________________________________________________________________
Т. п. _________________________________________________________________
П. п. __________________________________________________________________
2. Подчеркнуть местоимения:
Она, как, без, он, у, я, за, от, мы, до, вы, про, они, под, перед, над, при.
3. Поставить местоимения в нужном падеже.
Идти к (ты) ___________, думает о (мы) ___________, приглашать (вы)
|
|
|
___________, пойти к (они) __________, говорить обо (я) ___________,
ругать (они)________, слушать (она) ________, помочь (мы) ________,
управлять (вы) ___________.
4. Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.
Велик океан, но и капля для него прибыль.
Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Мы бережём Родину-мать, за неё готовы и жизнь отдать.
5. Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6*. В скольких словах из перечисленных ниже пропущена буква О в приставке:
п _ ехать, н _ говорил, переп _ лох, _ безьяна, д _ ехал, д _ рога, з _ шёл?
1) в двух; 2) в трёх; 3) в четырёх; 4) в пяти; 5) в шести.
Тема: «Глагол». Вариант 1.
1. Образуйте от данных существительных глаголы:
Мороз - ___________________________________________________
Цвет - _____________________________________________________
2. Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:
Прошедшее время Настоящее время Будущее время
Крик -_________________________________________________________________
Зелень - _______________________________________________________________
3. Данные глаголы записать в неопределённой форме:
Несёт -_________________________ мстит - ____________________________
Плетёт - ________________________ знакомят - _________________________
Радует - ________________________ молчит - __________________________
4. Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:
Несу - ________________________________ пряду - ______________________
Стою - ________________________________ говорю - _____________________
Кричу - _______________________________ веду - ______________________
5. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
Поб _ лели ( ________________ ), п _ ля и пригорки. Тонким льдом
п _ крылась ( ________) река, уснула ( ________ ), как в ска _ ке. Ходит
з _ ма по г _ рам, по д _ линам, п _ глядывает ( __________________ )
по ст _ р _ ронам. Зайцу белую шубку п _ д _ рила ( ________________),
теперь его никто не заметит. А л _ се – ярко-рыж ____ тёпл ___ плат _ е
оставила ( _________________) . Пов _ дёт ( _______________ ) л _ са в
стор __ ну пуш _ стым хв _ стом – будто искры рассыплет (__________)
по снегу.
6. Разбери слова по составу:
Ловила, повисли, добежать, росли, выход, побледнели.
Тема: «Глагол». Вариант 2.
1. Образуйте от данных существительных глаголы:
Сторож - ___________________________________________________
Бег - _____________________________________________________
2. Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:
Прошедшее время Настоящее время Будущее время
След -_________________________________________________________________
Говор - ________________________________________________________________
3. Данные глаголы записать в неопределённой форме:
Щебечет - ______________________ звенит - ___________________________
Считает - ________________________ сверкает - _________________________
Гремит - _________________________ хохочет - _________________________
4. Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:
Дрожу - ____________________________ плету - _______________________
Пеку - _____________________________ стою - _______________________
Молчу - ___________________________ сижу - _______________________
5. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
Гремит ( _______________ ) последний раскат грома. По небу поплыли
( ____________ ) кр _ сивые облака. Вот-вот зазвучат ( ______ ) бодрые
г _ л _ са птиц. А пока ст _ ит ( __________ ) т _ шина. Мы быстро идём
по размокшей ( __________________ ) д _ роге. Свеж _ й воздух бодрит
( _________________ ), и я пою ( _________________ ) в _ сёлую песню.
Мы хотим ( ________________ ) д _ йти ( ______________ ) до облаков.
6. Разбери слова по составу:
Строить, бросать, смотреть, гулять, написать, убрался
Тема: «Глагол». Вариант 3.
1. Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.
Белый, белизна, побелка, белить.
Краска, красить, красный, покраска.
2. Определить спряжение глаголов.
Хлопотать – ( ________ спр.) гремят – ( ____________спр.)
Шуметь – ( __________ спр.) рисуют ( ____________ спр.)
Сверкать – ( _________спр.) стерегут ( ____________ спр.)
3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:
Мир строит, а война __________________________________.
Дождик вымочит, а солнышко ____________________________.
4. Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:
Тащит - ______________________ сыплет - _________________________
Решает - _____________________ строит - _________________________
Шепчет - _____________________ дышит - _________________________
5. В данных пословицах дописать в глаголах окончания:
Труд корм ____, а лень порт ____.
Лето собира ____, а а зима поеда ____.
6. Вставить глаголы на -т или –ть.
Надо труди ____ ся. Он труди ____ся. Нельзя лени ____ся. Все
уча ___ся. Пора учи ____ся. Он не лечи ____ся.
7 *.О каком человеке говорят, что ему «медведь на ухо наступил»?
1) о косолапом; 2) о кривом; 3) о лопоухом; 4) о тугоухом;
5) о лишённом музыкального слуха.
Тема: «Глагол». Вариант 4.
1. Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.
Смешной, смеётся, смех, насмешка.
Награда. Наградить, вознаграждение, награждать.
2. Определить спряжение глаголов.
Стирать – ( ________ спр.) ползает – ( ____________спр.)
Лететь – ( __________ спр.) молотит - ( ____________ спр.)
спешить – ( _________спр.) кормит - ( ____________ спр.)
3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:
От радости смеются, от горя _________________________.
Смелый наступает, а трус ____________________________.
4. Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:
Блестит - ______________________ слышит - _________________________
Пишет - _______________________ слушает - _________________________
Обижает - _____________________ знает - ____________________________
5. В данных пословицах дописать в глаголах окончания:
Горьким леч ____, а сладким калеч ____ .
Кто поздно се ____, тот редко ве ____.
6. Вставить глаголы на -т или –ть.
Надо лечи ____ ся. Идём купа ____ся. Хотим ката ____ся. Он не
торопи ___ ся. Надо торопи ____ ся. Весна приближае ____ся.
7 *.Из всех приведённых ниже слов, кроме одного, можно убрать один слог так, чтобы получилось новое слово. Кроме какого?
1) золото; 2) серебро; 3) железо; 4) листопад; 5) корзинка.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!