Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Путешествие в прошлое пылесоса» №33 П/З: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. Материал: Пылесос, предметные картинки. О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель сообщает детям: «Сегодня мы с вами понаблюдаем, как и чем наша Наталья Анатольевна (помощник воспитателя) чистит ковер в группе. Подойдем поближе и рассмотрим чудо-машину, которая помогает ей. Я неспроста сказала, что это чудо-машина. Посмотрите, какое волшебство происходит после того, как машина проедет по коврику. Что происходит? (Ковер становится чистым.) Как вы думаете, почему? Ну, конечно, весь мусор и пыль «глотает» эта чудо- машина. А как же она называется? (Пылесос.) Как вы думаете, легко работать пылесосом? (Легко.) Почему вы так думаете? (Потому что человеку нужно только ходить за пылесосом и управлять им, а весь мусор и пыль пылесос глотает сам.) Давайте рассмотрим пылесос. Это электрический прибор? (Да!) Почему? (Его подключают к электросети.) Правильно. Из каких частей состоит пылесос?» Дети рассматривают пылесос и рассказывают, что он состоит из корпуса, шнура, трубки, к которой прикрепляются разные щетки, щетки и насадки нужны для того, чтобы собирать пыль с разных предметов в комнате (твердых и мягких), пыль собирается в мешочек и т.д. Воспитатель. Ребята, а всегда существовал пылесос? (Нет.) Чем люди раньше убирали свои квартиры, чем чистили от пыли ковры, паласы и другие вещи? (Веником или щеткой подметали мусор.) А как с пылью боролись? (Вытирали пыль мокрой тряпкой.) А как чистили коврики? (Выбивали пыль специальными выбивалками, чистили снегом на улице.) Вот предметы, о которых вы говорите. (Педагог показывает веники, щетки, выбивалки для ковров.) Как вы думаете, сейчас ими пользуются? (Да, если нет пылесоса.) Чем неудобен веник? (От него поднимается пыль, а потом оседает на мебель и все вещи в комнате.) А что вы можете сказать о щетке? (От нее тоже поднимается пыль.) Пылесос удобен? (Да. Он собирает и пыль, и мусор сразу.) Правильно. А сейчас есть пылесосы, которые не только «глотают» пыль и мусор, но и моют различные предметы. Вы видели такие пылесосы? У кого есть такой пылесос дома? Далее воспитатель предлагает детям составить описание пылесоса с помощью алгоритма. Затем проводится игра «Чего не хватает?» Дети рассматривают предмет (бытовой прибор), находят недостающую часть, называют ее, объясняют, можно ли использовать предмет без нее. Таким образом они начинают осознавать, что отсутствие какой-либо части предмета затрудняет или даже делает невозможным его использование. Педагог подводит детей к выводу: ко всему, что создано трудом человека и для блага человека, нужно относиться бережно. |
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 34
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Домашние птицы» №34 П/З: Систематизировать представления о домашних птицах и их детенышей, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека. Развивать память, внимание, мышление, речь; Воспитывать доброе отношение к детей птицам, труду людей на птицеферме. Материал: демонстрационный материал (плакат с изображением «Птичьего двора», картинки с птицами и их детенышами), презентация «Домашние птицы», набор резиновых игрушек «Домашние птицы», аудиозаписи голосов домашних птиц. О.А.Соломенникова Ход занятия: - Послушайте стихотворение Юлиана Тувима «Птичий двор» Утка курице сказала: «Вы яиц несете мало, Все индюшки говорят, Что на праздник вас едят!» «Косолапка! Дармоедка!- Раскудахталась наседка, - Гусь сказал, что вы не утка, Что у вас катар желудка, Что ваш селезень дурак – Только знает: кряк да кряк!» «Кряк! – послышалось в канаве. – Гусь бранить меня не вправе, И за это начинен Будет яблоками он, Я до гуся доберусь!» «Ого-го!» - ответил гусь. «Ах, скандал, скандал, скандал», - Сам индюк забормотал. Растолкал гусят вокруг И гусыню клюнул вдруг. Прибежал на крик петух, Полетел из утки пух. И послышалось в кустах: «Га-га-га! Кудах-тах-тах!» Эту драку до сих пор Вспоминает птичий двор. - Давайте, ребята, мы с вами отправимся на птичий двор и еще раз встретим петуха с его семейством, индюка, гусей, уток; вместе с птичницей покормим всех домашних птиц, вспомним, какой у кого голос и чем домашние птицы полезны людям. Беседа о домашних птицах и их детенышах. Воспитатель показывает на презентации «Домашние птицы» картинку с изображением птичьего двора (слайд 2) - Ну вот мы и на птичьем дворе. Чей это дом? (домашних птиц) - А как еще называют их дом? (птицеферма) - Кто здесь ухаживает за домашними птицами? (птичница) (слайд 3) - Еще кто-то может? (птичник) - А что делают на птицеферме птичник и птичница? (кормят, поят, ухаживают, убирают за птицами) - Из чего здесь едят птицы? (из кормушки) (слайд 4) - Из чего пьют? (из поилки) - Что едят домашние птицы? Чем их кормят птичница и птичник? (специальный корм, зерно, пшено, хлебные крошки, червяков) (слайд 5) Дидактическая игра «Посмотри и назови» - Я буду показывать вам картинки с домашними птицами, а вы – называть их. - Каких же домашних птиц мы встретили на этой птицеферме? (показ слайдов 6 - гусь,7 - утка, 8 - курица, 9 - петух, 10 – индюк) - Давайте рассмотрим петуха и вспомним, что у него есть. (слайд 11) (рассматривание картинки с изображением петуха. Дети называют части тела петуха: голова, туловище, хвост, лапы, когти, клюв, перья, крыло, глаза, гребешок, бородка) - А вы знаете ребята, птицы тоже между собой «разговаривают». Давайте послушаем и назовем как они «Разговаривают». Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?» ( прослушивание аудиозаписей голосов домашних птиц петуха, курицы, цыпленка, индюка, утки, гуся) Петух – кукарекает Курица – кудахчет Цыпленок – пищит Гусь – гогочет Индюк – болбочет - У домашних птиц, тоже есть семьи. Давайте рассмотрим картинки, назовем всех членов птичьих семей. Дидактическая игра «У кого кто в семье?» (слайды: 13-утиная семья, 14-гусиная семья, 15-куриная семья, 16-индюшиная семья) Утка – селезень – утенок Гусь – гусыня – гусенок Петух – курица – цыпленок Индюк – индюшка – индюшонок - Ох, ребята, мы устали, давайте ка немножко отдохнем. Динамическая пауза «Индюк». Ходит по двору индюк (ходьба на месте) Среди уток и подруг Вдруг увидел он грача (наклон вперед) Рассердился Сгоряча затопал (руки на поясе, топаем ногами) Крыльями захлопал. (руками имитируем движение крыльев) Весь раздулся словно шар (руки перед собой) Или медный самовар Затряс бородою (кивать головой из стороны в сторону) Понесся стрелою. (бег на месте) Пальчиковая гимнастика «Утята». - Мы будем поочередно сгибать пальцы рук, начиная с большого, а со слов «пи-пи-пи» ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук. Первый, второй – шли утята. Третий, четвертый – за водой. А за ними плелся пятый, Позади бежал шестой, А седьмой от них отстал, А восьмой уже устал. А девятый всех догнал, А десятый испугал. Громко-громко запищал: - Пи-пи-пи! - Не пищи, поищи! - Ребята давайте заглянем в курятник и посмотрим, как появляются детки у кур. Дидактическая игра «Что сначала, а потом?» (слайд 17) - Что курица сначала делает? (откладывает яйца) - А потом? (высиживает птенцов, когда выводятся, из яиц вылупляются птенцы, а затем курица выкармливает их) - А давайте посмотрим на наших птиц повнимательнее. Чем они могут похвастаться? Рассмотрим картинки с изображением домашних птиц. (слайд 18) У петуха (что есть?) – красный гребешок У индюка – красивый хвост У курицы – пестрые перья У гуся – длинная шея У утки – широкие лапы. Рефлексия. - Ну, вот ребята, подошло к концу наше путешествие на птицеферму. - Давайте вспомним, каких птиц мы здесь встретили? (называем птиц) - Как можно назвать этих птиц? (домашние птицы) - Кто ухаживает за птицами? (птичница) Педагог оценивает активность детей на занятии, правильность ответов и даёт установку на дальнейшую деятельность. - А сейчас ребята у меня вас сюрприз. Вы так хорошо отвечали на занятии, что я вам сейчас покажу мультфильм, про невоспитанного гуся. |
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 35
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!