Памятка “Как подкармливать птиц”.
Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа с.Ленинское»
Сборник социальных проектов
«Делать добро вместе»
Учебный год
Социальное проектирование в работе классного руководителя.
Социальная жизнь настолько сложна и многообразна, что порой необходимы механизмы для ее структурирования и регулирования, позволяющие успешно решать возникающие проблемы и привлекать все необходимые для этого ресурсы. Одним из таких успешных механизмов является социальное проектирование.
Социальное проектирование – это целенаправленная деятельность учащихся, когда разрабатываются различные варианты решения социальных проблем. Данная деятельность предполагает создание учащимися в ходе осуществления проекта социально значимого продукта, который является средством разрешения социальной проблемы, воспринимаемой ими как личностно-значимая.
Работа над проектом позволяет почувствовать как ребёнку, так и любому взрослому значимость своей деятельности, повысить их социальный статус в школе, в микрорайоне, открыть новые возможности. Разрабатывая проект, мы проходим все стадии работы над ним: сбор материала, его обработка, выстраивание проекта, согласование, экспертиза и реализация. Эта работа выявляет не только наши положительные качества, но и позволяет определить свои слабые стороны, над которыми в дальнейшем можно работать.
|
|
|
Социальный проект:
«Покормите птиц зимой».
Участники ученики 1-х классов Б и В.
Руководители: Орехова Оксана Валериевна,
Шуйская Светлана Александровна.
Цель проекта:
Изучение образа жизни и поведения птиц, живущих на территории школьного двора и парка.
Задачи проекта:
1. расширить представления о жизни зимующих птиц нашего села;
2. провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;
3. практическое выполнение кормушек;
4. сделать анализ и обобщить результат.
Гипотеза: если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.
Зима – трудный период в жизни птиц. Особенно в наших суровых краях зимы холодные и голодные. Птицам необходима помощь.
Многие из них улетают на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там цветут цветы и светит теплое солнце.
Мы задались вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? А может быть, птицы улетают на юг не потому, что становится холодно? Ведь за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Отлёт большинства птиц, возможно, связан с отсутствием необходимого количества корма.
|
|
|
Наблюдения за птицами зимой позволили выдвинуть гипотезу:
Если постоянно подкармливать зимующих птиц, то можно помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега. Также можно сохранить их численность.
Сроки работы: январь- май
Методы и приёмы:
1. Наблюдения;
2. Сбор информации;
3. Работа с литературой;
4. Экскурсии;
5. Обработка собранной информации;
6. Творческая работа.
План работы над проектом:
· Довести до участников проекта важность данной проблемы;
· Создание творческих групп;
· Совместное составление плана работы над проектом.
· Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала;
· Проведение конкурса на лучшую кормушку.
· Развешивание кормушек и создание природоохранной зоны для птиц на территории школы.
· Этапы реализации проекта:
| Содержание работы | Срок |
| Экскурсия в школьный двор, наблюдение за птицами | январь |
| Подготовка плаката с результатами экскурсии и с призывом к сохранению природы и ее обитателей. | январь |
| Пропаганда идеи защиты птиц среди учащихся школы. | февраль |
| Изготовление и установка птичьих кормушек на территории школы и парка. | январь-май |
| Выступление участников акции с результатами работы в классе и перед родителями. Дальнейшее развитие проекта. | май |
Результат проекта.
|
|
|
· Участие в проекте всех учащихся класса и их родителей.
· Организация на территории школьного сада природоохранной зоны для птиц.
· Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
Описание проекта.
1. Теоретический этап. (1–я группа учащихся)
Задачи: расширить представления о жизни зимующих птиц в условиях сельской местности, о приспособленности, особенностях их поведения и питания.
На дворе стоит зимняя стужа. Все дорожки покрылись снежным ковром. Пруд покрыт льдом. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают. Из разных источников информации нам удалось узнать, что :
Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.
|
|
|
Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках. Зимой птицам могут помочь только люди. Когда ночная температура упадёт до –10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. С самого раннего утра им нужен корм.
На ветках рябины устраивают столовую снегири. Кормится ягодами, выедая из них семена, оставляя мякоть.
Основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жареные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.
Мы составили презентацию “Зимующие птицы нашего села” и листовку – обращение к ребятам.
Вывод: зимуют в нашей местности, только те птицы, которые приспособились к выживанию в наших суровых зимах.
2. Практический этап (2–я группа учащихся).
Задачи: сделать и развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте. Следить, чтобы в кормушках постоянно был корм.
Чтобы помочь птицам, надо знать, какие из них зимуют и чем кормятся. При наличии пищи птицы переносят даже сильные морозы. Потому-то так важны кормушки! Кусочки сала и мяса - для синиц. Но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь. Дятлы предпочитают семена тыквы и подсолнечника. Воробьи – просо, овёс, пшено. снегири любят полакомиться гроздьями ягод рябины, калины. У каждой птицы свои предпочтения. Главное – не дать им погибнуть от голода в зимнюю стужу, когда найти корм птицам значительно труднее, чем летом.
А они будут нам за это благодарны и очистят наши сады весной от вредителей.
3. Этап наблюдения - (3–я группа учащихся).
Задачи: отмечать в дневниках наблюдений температуру воздуха; подсчитывать число птиц, прилетающих к кормушке в течение одного часа, наблюдать за поведением птиц.
Какие птицы обычно на кормушках? По утрам галдят воробьи. Невольно проснёшься от их весёлого щебета. Стайка небольшая – всего птах сорок, но все постоянно крутятся возле дома. Самые постоянные гости – шустрые синицы. В сильные морозы появляются снегири. В тёплые дни меняется поведение птиц: голуби воркуют, сороки трещат. Но вот снова повалил снег, ударили морозы. Самое время наблюдать, кто и как обедает в столовой. Воробьи лущат семечки прямо здесь же. К синицам относятся крайне недружелюбно, часто провоцируют драки. Голуби подбирают, что упало, крутятся на снегу.
Не страшна зима птицам, если есть корм. Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями.
Проведя наблюдения за птицами, мы сделали следующие выводы:
1) Число птиц, посещающих кормушки в холодную погоду, больше, чем птиц, посещающих кормушки в более тёплую погоду.
2) Птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма.
3) В нашей местности рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки; прилетают покормиться снегири.
4) Зимуют в нашем крае не все птицы, а только приспособленные к выживанию в жёстких погодных условиях. Возможно, если птиц постоянно подкармливать, то они не улетят в тёплые края.
Наши наблюдения подтверждают гипотезу.
Заключение:
Проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы:
1. В нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию в холодных погодных условиях птицы.
2. Сытой птице мороз не страшен.
3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.
Памятка “Как подкармливать птиц”.
1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.
2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
3. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
4. Кормушки нужно держать в чистоте.
5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.
6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жареные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.
Мы заботимся о птичках зимой и весной.
Социальный проект
«Клумба у музея»
Участники : ученики 2 класса Б
Руководитель: Чадова Галина Сергеевна
В ходе проекта учащиеся ищут пути решения проблемы посадки цветов для озеленения территории музея. Участие в проекте исключительно на добровольной основе. Работа учащихся: изучают литературу по данной теме, находят информацию в сети Интернет; проводят подготовительную работу, используют теоретическую информацию в практической деятельности. Активная реализация самого проекта - посадка цветов (бархатцев, ночной красавицы, львиного зева) в мае.
Ожидаемый результат: цветущая клумба у здания музея.
Проект охватывает предметные области:
окружающий мир - растения клумб, правила посадки цветочных растений;
технологию: посев семян;
развитие речи: мини - рассказы об экскурсии;
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 223; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!